Урок технологии "Конструирование игрушки на основе помпона" (3 класс)

Тема: Конструирование игрушки на основе помпона.

Цель урока: создать условия для овладения технологическими операциями: конструирования, многослойного наматывания нитей, завязывания, разрезания нитей, сборки, оформления изделия.

Задачи:

1.Обучающая:

- формирование умения изготавливать нитяной помпон по шаблону и игрушку на основе него, планировать и выполнять технологические операции (конструирование, многослойное наматывание нитей на шаблон, завязывание, разрезание, сборку, оформление) с опорой на инструкционную карту;

2. Развивающая:

-         формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

-         определение общей цели и путей ее достижения, умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

3. Воспитательная:

-         развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

-        развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Тип урока: открытие новых знаний (урок – практикум)

Класс: 3

Оборудование:образцы изделий,  шаблоны для изготовления помпона, шерстяные нитки,цветная бумага для оформления, ножницы, клей, карандаш;

О.В. Узорова, Е.А. Нефёдова. Технология. 3 класс. Учебник. — М.: АСТ, Астрель, 2012г

О.В. Узорова, Е.А. Нефёдова. Технология. 3 класс. Рабочая тет­радь. — М.: АСТ, Астрель, 2012г

Этапы	Деятельность учителя	Деятельность ученика	УУД
Самоопределение к деятельности	-Прочитайте пословицу, записанную на доске: Будете друг за дружку держаться - можете ничего не бояться. -Как вы понимаете эту пословицу? -Почему нужно друг за дружку держаться? - Важно ли оказывать друг другу помощь и поддержку? -Зависит ли результат работы от сплоченности и умения договариваться друг с другом? - Проверим, на сколько вы дружны? -Вы все готовы приступить к уроку? Что вы можете пожелать друг другу на уроке? -Я желаю вам удачи и хочу, чтобы у вас всё получилось.	Дети отвечают на вопросы учителя.	Личностные Формируем способность оценивать жизненные ситуации, когда друзья приходят на помощь Коммуникативные Формируем умение оформлять свои мысли, формирование умения сотрудничества в коллективе
Актуализация знаний и фиксация затруднения.	Познавательно-аналитическая беседа - Послушайте стихотворение: Упрекает меня мама: - Не хватает в дома хлама! У тебя в коробке От бутылок пробки, лоскутки и нитки, Соломинки, открытки, Старые игрушки, Выбросить все нужно! - ну какой же это хлам? Все сгодится в дело нам. - Расскажите, о чем говорится в стихотворении? -А вы когда-нибудь задумывались над тем, куда девать ненужные или вышедшие из моды вещи, например: непарные перчатки, старые шарф и шапку? - Предположите, а что бы мы могли сделать из этих вещей? - А вы хотели бы научиться продлевать жизнь вещам и делать из них интересные изделия? -А где и как мы могли бы использовать эти изделия? - Посмотрите на слайды и назовите, что изображено на них? Всю ночь летает- мышей добывает. А станет светло – спать летит в дупло. - Из чего сделаны совята и что между ними общего? - Можем ли мы использовать для изготовления совят ненужные вещи из дома? Какие например? - А чем отличаются эти изделия и почему? - В какой технике изготовлен объемный совенок? - Хотели бы вы сделать такого? - Предположите, как сделать такую игрушку? -  В чем возникнет затруднение при изготовлении объемнойигрушки «совенок»?	Дети высказывают свое мнение. Можно сделать  из перчаток игрушку, а шарф и шапку распустить на нитки и что-то новое связать, украсить одежду, сделать поделку. Использовать для украшения интерьера, в качестве подарка, украшения на елку.  Изображены совята. Сделаны из ниток. Можно использовать, как подарок. Старый шарф, шапка, свитер. Отличие в том, что два совенка плоские и сделаны в технике аппликации из ниток, а третий объемный и сделан из помпона. Дети испытывают затруднение, так как не знают, как сделать помпон из ниток и собрать его в изделие.	Познавательные УУД 1. Формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций. 2. Формируем умение выявлять сущность и особенности объектов. 3. Формируем умение на основе анализа объектов делать выводы. Регулятивные УУД Формируем  умение высказывать своё предположение
Постановка учебной задачи.	Анализ изделия - Как вы думаете, чем мы будем сегодня заниматься на уроке? -Каким образом можно изготовить такую игрушку? -Что вы уже умеете делать? -Чему нам надо научиться? - Может кто-то знает, как сделать игрушку на основе помпона? - Откроем учебник на стр.70-71 и проверим наше предположение. -Что вы видите на странице учебника?	Сконструируем игрушку «совенок» из ниток. Сначала изготовить помпоны. Работать в группе. Размечать детали по шаблону.  Технологии изготовления помпона из ниток. Осуществлять сборку и оформление объемного изделия на основе помпона из нитей. Конструирование игрушки на основе помпона.	Регулятивные УУД Формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план), формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Построение проекта выхода из затруднения.	Открытие практического умения. -Есть ли среди Вас тот, кто догадался, как сделать  игрушку на основе нитяного помпона? -Давайте проявим сообразительностьи своё старание. - Я предлагаю поработать в парах. Вспомним правила работы в паре. - Посмотрите внимательно на изделие и скажите из скольких частей оно состоит? - Как оно оформлено? - А вы знаете, что означает слово «помпон»? - Прочитайте толкование этого слова в словаре русского языка С.И.Ожегова.  - Какие материалы нам понадобятся?  - Из каких ниток мы будем делать помпоны? (показываю шерстяные нитки, нитки для вышивания, швейные нитки). - Для чего применяют шерстяные нитки? Нитки для вышивания? Швейные нитки? - Как привести в порядок нитки из старых вязаных вещей? -Что нам предстоит делать? -Предлагаю вам рассказать об этом, объединившись в группы по желанию.	Разделиться на группы.  Рассмотреть игрушку «совенок» на основе нитяного помпона и обсудить, как ее сделали. Нитки, ножницы. Из одного помпона. Деталями из цветной бумаги. Помпон – шарик из мягкого материала на головном уборе, домашних туфлях, на бахроме.  Нитки, цветная бумага. Дети определяют, какие нитки подойдут для работы. Дети отвечают на вопросы. Выстирать вещи, высушить, распустить, смотать в клубок. Работа в группах. Разметить по шаблону и вырезать диски из картона. На  диски из картона  плотно намотаем пряжу, ножницами  разрежем пряжу по наружному краю диска. Когда нити по всему кругу будут разрезаны, между дисками вставим нить, и не вытаскивая дисков (чтобы не распались разрезанные нити) завязываем плотно нить, тем самым скрепив разрезанные нитки. Снимем диски и распушим помпончик. Готовую заготовку нужно будет оформить, придать нужный вид. Это можно сделать при помощи цветной бумаги.	Коммуникативные УУД 1. Формируем умение слушать и понимать других. 2. Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. 3. Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме. Познавательные УУД Формируем способность добывать новые знания путем наблюдения за готовыми образцами игрушек из помпонов, переработка информации: сравнение с шаблоном
	Планирование предстоящей практической работы (выстраивание последовательности изготовления изделия) -Представьте, как будет выглядеть ваша игрушка «совенок»? Чтовы возьмете за основу вашей игрушки? - Можно ли самостоятельно составить эскиз вашей игрушки? -Из какого материала вы будете делать свою игрушку? - Перед вами инструкционная карта(приложение). - Для чего она необходима? - Что вы заметили? - Кто попробует дополнить эти пункты? -А теперь попробуйте проговорить план работы.  -Какие детали вы будете использовать для оформления игрушки? - Каким способом будете их вырезать? - С помощью чего прикрепите детали к помпону?	Представляют и обсуждают в группах. За основу берем нитяной помпон. -Можно самим придумать игрушку «совенок». -Будем делать из нитяных помпонов, можно украсить ее элементами из цветной бумаги.  Она необходима для определения последовательности действий при изготовлении изделия. Не все пункты плана даны. Дети дополняют. План работы. 1. Разметим по шаблону два диска с отверстиями  для наматывания нитей. Вырежем их.  2.На 2 одинаковых диска ровно сложенных друг с другом плотно наматываем пряжу, чем плотнее и ровнее будут намотаны нити, тем красивей получится шарик. 2.Берем острые ножницы и разрезаем пряжу по наружному краю диска. Для того, чтобы линия разреза пряжи была более ровной концы ножниц желательно размещать между дисками. 3.Когда нити по всему кругу будут разрезаны, между дисками вставляем нить, и не вытаскивая дисков (чтобы не распались разрезанные нити) завязываем плотно нить, тем самым скрепив разрезанные нитки. 4.Снимаем диски и распушаем помпончики. Для этого их можно просто покатать между ладонями. 5.Готовую заготовку теперь надо оформить, придать нужный вид. Это можно сделать при помощи цветной бумаги. Глаза, клюв, крылья, ушки. Сложив бумагу в два раза. Клей.	Регулятивные УУД Формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план), формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию. Регулятивные УУД Формируем  умение высказывать своё предположение, умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
Динамическая пауза	В лесу темно, Все спят давно. (Дети изображают спящих) Все птицы спят. Одна сова не спит, Летит, кричит. (Дети делают взмахи руками) Совушка - сова, Большая голова. На суку сидит, Головой вертит. (Изобразить большой круг руками. Присесть, сделать повороты головой вправо, влево) Во все стороны глядит, Да вдруг как полетит. (Встать, сделать взмахи руками, бег на месте)	релаксация
	Самостоятельно-практическая работа -При работе, с каким инструментом нужно быть внимательным? - Давайте повторим правила техники безопасности при работе с ножницами. - Как правильно разместить инструменты и материал на рабочем столе, чтобы они не мешали вам и вашим товарищам? -  Не забывайте, что вы работаете в группах, поэтому распределите работу так, чтобы все члены вашей группы были задействованы.	-Нужно аккуратно работать ножницами, так как можно пораниться. Техника безопасности при использовании ножниц. 1.Ножницы держать сомкнутыми лезвиями от себя. 2.Передавать ножницы кольцами вперёд, держа их за сомкнутые лезвия. 3.Хранить ножницы в специальном футляре или коробке. 4.Не размахивать ножницами, не бросать их. Ученики организуют свои рабочие места, распределяют «роли» в группе: кто-то готовит заготовкиобводит по шаблону, кто-то вырезает, кто-то наматывает нити,а кто-то украшает.	Коммуникативные УУД Формируем готовность к сотрудничеству, умение договариваться
Первичное закрепление (проговаривание во внешней речи).	Уборка рабочих мест. Обобщение. -Ребята, что нового узнали на уроке, чему научились? Сегодня я убедился в том, что… Теперь я умею… Я знаю,  … - Что сделали бы сейчас по-другому? -Что сделаем теперь?	Узнали: как можно использовать ненужные вещи (старые шарфы, шапки) для изготовления полезных изделий; как сделать из нитей помпон, а на его основе игрушку «совенок». Что можно из нитяных помпонов создать игрушку. Теперь я умею делать игрушки из нитяных помпонов. Я знаю, как делать такие игрушки. Оформим выставку работ.	Личностные УУД Формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности
Рефлексия.	- Давайте обсудим и оценим готовые изделия по критериям: качество, оригинальность, самостоятельность. - Что получилось, что не получилось, что бы хотели исправить?    -Что вам хочется сделать со своей игрушкой?  -Давайте вспомним, какая цель стояла перед нами в начале урока? - Достигли мы этой цели или нет? -Вам понравилось работать в группе? - Кто отличился в группе и кому можно сказать спасибо?  -С каким настроением вы заканчиваете урок? Поднимите карточки. Настроение у всех хорошее. -Пусть девизом для вас будут слова: «Будете друг за дружку держаться - можете ничего не бояться»	Идет оценка по критериям. Хочется подарить кому-нибудь. Научиться делать мягкую игрушку из помпона. Удалось. Способом изготовления помпона. Понравилось.	Личностные УУД Формируем умение описывать свои  чувства, оценивать работы

Приложение.

Шаблон для изготовления помпона.

Инструкционная  карта выполнения  игрушки на основе помпона.

№	Описание операции	Изображение	Оборудование
1	А) Разметить по шаблону два диска с отверстиями. Вырезать их.  Б) На 2 одинаковых диска ровно сложенных друг с другом плотно наматываем пряжу, чем плотнее и ровнее будут намотаны нити, тем красивей получится шарик.		Картон, ножницы, шерстяные нитки
2	Берем острые ножницы и разрезаем пряжу по наружному краю диска. Для того, чтобы линия разреза пряжи была более ровной концы ножниц желательно размещать между дисками.		Картон, ножницы, шерстяные нитки
3	Когда нити по всему кругу будут разрезаны, между дисками вставляем нить, и не вытаскивая дисков (чтобы не распались разрезанные нити) завязываем плотно нить, тем самым скрепив разрезанные нитки		Картон, ножницы, шерстяные нитки
4	Снимаем диски и распушаем помпончики. Для этого их можно просто покатать между ладонями.
5.	Готовую заготовку теперь надо оформить, придать нужный вид (сделать клюв, ушки, глаза, крылья). Это можно сделать при помощи цветной бумаги.		Ножницы, цветная бумага, клей.

https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/nachalnaja-shkola/trud/7691-urok-tehnologii-3-klass-pompony-iz-nitok.html