Урок технологии на тему "Оригами. Изделия "Птицы""

Тема урока: «Оригами. Изделие «Птицы».

Цели урока: начать работу над новым разделом «Человек и воздух»; познакомить с историей зарождения искусства оригами,  видами техники оригами (классическое, модульное, мокрое складывание);

            Учить умению выполнять работу по схеме;

             Развивать мелкую моторику рук, мышление;

             Воспитывать любовь и бережное отношение к птицам.

Планируемые результаты:

     Предметные: называть особенности выполнения оригами в разных техниках; использовать условные обозначения при выполнении фигурок птиц; использовать в практической работе правила складывания;

     Метапредметные:

·        Регулятивные: следовать заданной при помощи условных обозначений последовательности выполнения изделия; оценивать качество своей работы;

·        Познавательные: выделять из текста информацию об истории искусства оригами, о различных видах оригами ; высказывать суждения, обосновывать и доказывать свой выбор; обобщать информацию;

·        Коммуникативные: слушать собеседника, понимать и принимать его точку зрения; проявлять инициативу в ситуации общения;

   Личностные:  бережно относиться к окружающему миру и результатам профессиональной деятельности человека; проявлять интерес к конструктивной и творческой деятельности. 

Ресурсы и оборудование.

Учебник : Н.И.Роговцева, Н.В.Богданова «Технология», М. «Просвещение»,2013 год; (с.115, с.116-117).

Рабочая тетрадь: Н.И.Роговцева, М. «Просвещение», 2016 год (с.58-59).

Демонстрационные материалы и оборудование: таблички с новыми словами (бионика, оригами, модель, проект, набор схем, классическое, модульное, мокрое складывание), фотографии птиц, кроссворд, образцы изделий оригами, таблички «Вопросы юного технолога», бумага для демонстрации изделий по условным обозначениям.

Материалы, инструменты и приспособления для выполнения изделия: цветная бумага и картон, ножницы, клей, гладилка.

ИКТ: ноутбук, проектор, экран (Презентация к уроку). 

Организационный момент.

                                                           Прозвенел звонок,

Пригласил нас на урок,

Чтоб работа закипела, проверим

Приготовили ли мы все для дела?

(Цветная бумага, картон, ножницы, клей, гладилка, салфетки). 

-Вспомним правила безопасного поведения на уроке. (Слайд 1).

Все готово, все на месте

И работу мы начнем.

Актуализация знаний и умений. (Мотивация к учебной деятельности).

1.-Отгадайте загадку:

Через нос проходит в грудь

И обратный держит путь.

Он невидимый, но все же

Без него мы жить не можем.(Воздух)

-Для чего воздух необходим  человеку? (ветряные мельницы, электростанции)

2.Работа по учебнику. 

-Давайте рассмотрим в учебнике страницу 115 нового раздела.

-Прочитайте название раздела. (Человек и воздух)

-Кто на нем изображен?(Аня и Ваня)

-На чем летят Аня и Ваня? (На воздушном шаре)

-На каком еще транспорте можно путешествовать по воздуху? Слайд 2

-Как вы думаете, наблюдая за кем, человек решил подняться в воздух и сконструировал летательный аппарат? Слайд 3

-Человек сконструировал летающие модели, наблюдая за полетом птиц. Есть такая наука-БИОНИКА-конструирование на основе природных форм. Слайды   4,5,6

Постановка темы и целей урока.

1.Разгадайте загадки:  (на доске, вывесить фото птиц )

1.У меня ходули,

Не страшит болото

Лягушат найду ли-

Вот моя забота.(цапля)

2.Как на доме, на карнизе

Прилепила птичка снизу

Гнездышко как вазочка

Эта птичка…(ласточка)

3.Вместе с этой черной птицей

К нам весна в окно стучится.

Зимнюю одежду прячь:

Кто по пашне бродит? (грач)

4.В оперении блестящем, черном

Из дальних стран летит певец.

И песней громкою задорно

Весну приветствует…(скворец)

-Как одним словом можно назвать? (птица)

-Давайте определим, какое изделие мы будем делать?

-Мы будем изготавливать птиц на основе техники оригами.( 1.на доске тема,2.показать модель птицы)

-А  какие цели поставим перед собой, чуму будем учиться? 

-Познакомимся с оригами, ее видами; научимся складывать бумагу по схеме в технике оригами. 

1.Коллективная работа «Проверь себя»  

-Ребята, давайте вспомним, что такое оригами? (ответы) Слайд 7

-Существует несколько видов этой техники. Откройте учебник на стр.116. Cлайд8

-Классическое оригами. Слайд 9

-Прочтем о нем на стр.116, последний  обзац).Открыть на доске карточку. Показать образец.

-Модульное оригами. Слайд 10.

-Читаем в учебнике, стр.117. Открыть на доске карточку. Показать образец.

-Мокрое складывание. Слайд 11.

-Прочтем в учебнике, стр.117. Открыть на доске карточку. Показать образец

-Для работы в технике оригами существуют специальные нарисованные инструкции (Слайд 11, 12. )

-Их называют набором схем (на доске повесить).

-А метод складывания -проектом (на доске повесить карточку).

-Законченная фигура оригами называется моделью (на доске повесить).

Анализ изделия. Планирование работы.

-Мы повторили, что такое оригами. А теперь проанализируем модель, которую предстоит нам сделать. (показываю птичку).

-Для анализа нам понадобятся вопросы юного технолога. У вас на столе лежат таблицы с вопросами. (держу в руках).

-Читаем вопросы и отвечаем на них. Если не сможете ответит на вопрос Юный технолог вам поможет.(читают дети и отвечают).Слайд 14-работа с ножницами.

Выполнение модели Птичка.

-Чтобы сделать модель Птички, нам поможет проект ,который лежит у вас на столе , а схемы подскажут технику работы с бумагой.

1) Выберем лист цветной бумаги того цвета, которым будет у вас Птичка.

-Положите его перед собой в горизонтальном положении.

-Возьмите левый нижний угол , тяните его вверх и соедините с верхней частью. Проводим гладилкой. Отрезаем лишнее.

2)Сборка Птицы.

Схема 1: Квадрат с двумя линиями сгиба. Кладем его перед собой, соединяем нижнюю часть с нижней, проводим гладилкой, раскрываем. Поворачиваем заготовку и выполняем еще одно складывание.

Схема 2: На квадрате две диагонали. Кладем квадрат перед собой на угол, соединяем нижний угол с верхним, проводим гладилкой, раскрываем.

Схема 3: Работать будем с заготовкой в форме треугольника. Раздвигаем бумажные слои нижней части (половины до центральной линии) и тянем  нижний угол изнутри так, чтобы получился хвостик,- это действие показано красной стрелкой .

Схема 4: Необходимо наметить линию сгиба на верхнем углу заготовки для выполнения головы и клюва. Нужно загнуть угол на себя.

Схема 5: Чтобы сделать данную операцию, модель следует раскрыть, появляется клюв.

Загнуть вверх и сделать крылышки по линиям.

Схема 6: У нас получилась готовая модель – Птица.

 Декорирование

 -А сейчас мы сделаем коллективную работу- композицию «Поляна с Птицами». Ее можно использовать для украшения интерьера класса, комнаты. (На доске поляна. У доски стол, на нем клей, салфетки. Дети подходят парами, наливают клей на изделие и приклеивают на поляну).

-Все справились с работой, молодцы!

-Ребята, а как вы думаете, техника оригами пригодится вам в будущем?

-Конечно, ведь оригами используется в современном мире в архитектуре, хореографии, в оформлении интерьера. Может кто-то из вас станет архитектором и будет проектировать новые дома, а кто-то станет дизайнером.

-Ребята, посмотрите, сколько птиц на нашей лужайке, а это еще потому, что вы делали их с любовью. 2017 год , вы знаете, объявлен годом Экологии.  А сейчас наступает весна, прилетят к нам перелетные птицы и  мы их будем встречать, развесив скворечники. Это наш маленький вклад в большое  дело охраны природы. И может быть кто-то из вас станет экологом и будет охранять нашу природу.

Рефлексия

-Ребята, а теперь оцените свою работу. Помогут вам картинки из конверта.

-Если вы считаете, что на уроке  научились работать в технике оригами, модель Птицы сделали аккуратно, вам понравился урок – поднимите Солнышко.

-А если вы испытывали какие-то затруднения, модель Птицы получилась не аккуратной и урок вам не понравился – поднимите Облачко.

-А я хочу оценить вашу работу. Все вы молодцы!  Работали четко, аккуратно. У нас получилась красивая композиция «Поляна Птиц» .Я ставлю всем 5. 

Подведение итогов. 

-Давайте подведем итоги.

-Вспомните тему урока.

-Что такое оригами? ( техника складывания из бумаги).

-Какие виды оригами существуют?

-В какой стране особенно популярно оригами? (В Японии)

Домашнее задание.

-На страницах 116, 117, 118  еще раз прочтите про оригами. А если вы хотите подробно узнать об этом виде искусства, найди информацию в интернете.

Уборка рабочего места.

Вот окончена работа,

Славно потрудились мы.

Уберем мы все на месте .