Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Урок в 7 классе Природная зональность
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • География

Урок в 7 классе Природная зональность

библиотека
материалов

ТЕМА: Природная зональность

Цели: познакомить с основными природными комплексами,

с особенностями их смены и причинами, вызывающими эту смену; продолжить формирование представлений о связи компонентов природы, развивать навыки самостоятельной работы, работы с картами и другими источниками, прививать любовь к своей родине, как части всей географической оболочки, сохранить ее красоту и богатства.

Оборудование: физическая карта и карта природных зон (обе карты одного масштаба); картинки с изображением природных зон, основных представителей природных зон экваториальных лесов, саванн, степей, пустынь, тайги, тундры, арктических пустынь; карточки с терминами, с названиями природных комплексов, с условными обозначениями; фотографии растений и животных.

Ход урока

I. Организационный момент

2.Актуализация знаний

-Какие компоненты природы вы знаете?

-Что они образуют?

-Дайте определение этого понятия.

Одинаковы ли природные комплексы?

Почему? Аргументируйте свой ответ.

Поменяется ли природный комплекс, если изменится климат или рельеф?

Расставьте карточки в порядке уменьшения площади природных комплексов.

Ответ: 1) планета; 2) материк; 3) равнина; 4) степь, пустыня,

тундра, тайга.

Какой компонент больше всего влияет на разнообразие природных зон на Земле?

3. Работа по теме урока

Взгляните на климатическую карту мира: какая закономерность изменения климата наиболее просматривается на этой карте? (Изменение по широте.)

Широтное изменение проявляется не только в климате, но и в природных зонах. Как называется явление смены природных зон по широте? (Широтная зональность). Напишите тему урока в тетради

(Учитель записывает на доске два слова: зона и широта).

А. Коллективная работа по теме урока.

Вспомните все климатические пояса и запишите их на доске в столбик. Работа с картой природных зон (форзац учебника)

Экваториальный пояс – экваториальные леса.

Субэкваториальный пояс – саванны, переменно-влажные леса.

Тропический пояс – пустыни.

Субтропический пояс – жестколистные и переменно-влажные леса.

Умеренный пояс – тайга, смешанные и широколиственные леса.

Субарктический пояс – тундра.

Арктический пояс – арктические пустыни.

Краткая характеристика природных зон: о внешнем виде, основных приспособлениях животных и растений, обитающих в этой зоне. В ходе беседы используются картинки с изображением обитателей природных зон.)

Б. Работа в группах

(Учитель делит класс на 5 групп по 4–6 человек. Первая группа изучает саванны, вторая – пустыни, третья – тайгу. четвертая –широколиственные леса, пятая – тундру, шестая – арктические пустыни.

Всем группам выдается перечень вопросов, по которым после обсуждения необходимо дать описание природной зоны и сделать поясняющий рисунок.)

1. Географическое положение.

2. Климатические условия.

3. Растительный мир.

Преобладание какого типа растительности наблюдается в этой зоне?

Имеются ли листопад, кора? Какие листья?

Как растения приспособились к условиям обитания?

4. Животный мир.

Какой образ жизни ведут (например, ночной, норный)?

Есть ли быстро бегающие или летающие животные?

Имеются ли какие-то особые приспособления к условиям жизни

(например, окраска, жировой слой и т. д.)?

(Группам выдаются наборы карточек с условными обозначениями климата, растений, животных, или вывешивается таблица-подсказка, на которой показаны схемы. Учащиеся выбирают подходящую схему для своей природной зоны.)

После того как ученики справятся с заданием, проводится проверка: от каждой группы к доске выходит один представитель,а остальные учащиеся записывают информацию в виде схем в тетрадях.)

А теперь расскажите сами об изменении климата в горах.

(Учитель вывешивает на доску картинку с изображением гор.)

Какие два слова здесь будут ключевыми? (Высота и зона.)

Назовите понятие. (Высотная зональность.)Работа по рисункам учебника, понаблюдать за изменением природных условий и природных комплексов в горах.

4. Закрепление изученного материала

Определите порядок природных зон вдоль 50° с. ш. в Евразии и вдоль 20° з. д. в Африке.

Почему происходит смена природных зон и по широте, и по долготе? (Смена природных зон – результат изменения климата.)

По фотографиям растений и животных определите, в какой природной зоне обитают следующие организмы: анаконда,муравьед, слон, лама, страус, акация, бутылочное дерево,виктория регия и др. Объясните свой выбор.

5. Подведение итогов урока

6. Домашнее задание

Изучить §11.

Дополнительно. Перед вами отрывок из воспоминаний одного из путешественников о поездке в Индию. Найдите ошибки в тексте.

Я пробирался между колючками стрелолиста, с ветвей которого свешивались хищные анаконды, готовые загрызть очередную жертву.Под ногами у меня шуршал папирус. На фоне общего однообразия выделялись яркие цветки венериного пояса – хищного тропического папоротника. Пару раз тропинку пересекали следы тигра или гориллы –страшных врагов лесных бизонов. Из гнилого болота в зарослях бодяги выбежал лохматый броненосец и с топотом устремился в чащу. Начало припекать. За плечо меня больно укусила пиявка, и я понял, что пора возвращаться.

Автор
Дата добавления 09.11.2016
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров93
Номер материала ДБ-337077
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх