Урок в 5 классе "Словосочетание"

Словосочетание

 Цель урока: повторить и закрепить знания ословосочетаниях.

I Организационный момент

II  Одному из двух крайних рядов парт оказана честь – начать новую тему. На отдельном листе каждая пара записывает одно понравившееся ей существительное и передаёт лист на соответствующую парту среднего ряда. Здесь к существительным подбирается прилагательное, и лист передаётся на третий ряд. Третий ряд конструирует предложения. В конце работы листочки могут выглядеть, например, так:

Кошка             Ласковая кошка                               Ласковая кошка прыгнула на колени

Стол                Деревянный стол                             Деревянный стол был покрыт лаком

В то время, как одни ученики сочиняют, другим разрешается прочитать  параграф 26 , и после знакомства с материалом листков среднему ряду предлагается продиктовать тему урока

«Словосочетание» - появляется запись на доске и в тетрадях.

- А почему именно средний ряд называет тему? ( уч – ся отвечают на вопрос)

- Что такое словосочетание?

При объяснении материала необходимо практику подкреплять теорией.

Записываем словосочетание  сладкий арбуз. Выделяем главное слово , ставим вопрос к зависимому и делаем вывод: раз можно задать вопрос от одного слова к другому, значит, эти слова связаны друг с другом по смыслу ( сравните с не связанными по смыслу словами платье – карандаш, сладкий – белый)

Но только ли смысловая связь существует между словами в словосочетании? Давайте попробуем изменить главное слово. Что станет с зависимым? Сладкий арбуз – арбузом сладким

Конечно, оно находится в полном подчинении у главного, об этом свидетельствует изменение его окончания вслед за изменением окончания у главного слова. Из сказанного можно сделать вывод, что слова в словосочетании связаны не только по смыслу, но и грамматически.

До сих пор мы говорили о словосочетании, состоящем из существительного и прилагательного. Слова каких ещё частей речи могу составлять словосочетание?  ( запись примеров на доске, сразу обговаривая с ребятами, что грамматическая основа предложения не является словосочетанием)

Чтение параграфа 26, выполнение упр 128

III  Закончить урок можно с помощью прослушивания песни «Чудетство». Слова песни спроецированы на экране

В Чудетство откроешь окошки

Счастливень стучит по дорожке

Цветет Веселютик у речки

И звонко поют Соловечки

- Найдите спрятанные в некоторых словах этой песни словосочетания ( запись  словочочетаний, разбор)

IV ДЗ   упр  130