Геометрия
8
класс
Замечательные
точки треугольника.
Цель урока: способствовать
восприятию понятий серединного перпендикуляра, биссектрисы угла, медианы
треугольника и изучить теоремы о серединном перпендикуляре и о точке
пересечения серединных перпендикуляров, медиан и биссектрис треугольника;
Задачи:
1.
обучающие
- изучить теоремы о серединном перпендикуляре и о точке
пересечения серединных перпендикуляров,
медиан и биссектрис треугольника;
-изучить пересечение линий в треугольнике;
2. развивающая
- развивать логическое мышление, навыки контроля и
самоконтроля учащихся
3. воспитательная
- воспитывать информационную культуру, культуру
групповой работы, потребность добиваться успехов в
приобретении и реализации знаний.
Тип урока урок: изучения нового материала
Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая
деятельность
ХОД УРОКА.
|
№
|
Этап урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Время
(в мин.)
|
|
1
|
Организационный этап
|
Проверяет готовность учащихся к учебной
деятельности, организует внимание школьников. Знакомит учащихся с планом
урока.
|
Слушает, настраивается на работу, проверяет
наличие всех принадлежностей, необходимых на уроке Совместно с учителем
формулирует цель урока.
|
1мин
|
|
2
|
Проверка домашнего задания (актуализация
опорных знаний (теоретическая часть)
Прием «Горячий стул»
Повторение ранее изученного материала
|
Руководит индивидуальной работой учащихся по составлению
вопросов.
Знакомит учащихся с понятием высота, биссектриса и медиана
треугольника
|
Составляют вопросы по домашнему заданию.
Знакомятся с элементами треугольника (высота,
биссектриса, медиана) , делают выводы, записывают и выполняют чертежи в
тетрадях
|
10 мин
|
|
3
|
Изучение нового материала
Прием «Автобусная остановка»
|
Разбивает
учащихся на 4 группы (собирают слова: ВЫСОТА,БИССЕКТРИСА, МЕДИАНА,
ПЕРПЕНДИКУЛЯР).
Работают
согласно собранному слову, работают на постерах.
|
Составляют правила в группе, выбирают спикера,
распределяют обязанности участников. Оформляют доказательства,
составляют постер.
Делают
выводы, записывают в тетрадь
Объясняют
свой постер другим группам
|
3 мин
10 мин
7 мин
|
|
4
|
Закрепление изученного материала
|
Организует разноуровневую самостоятельную
работу учащихся. Организует работу сильных учащихся
|
Индивидуальная работа учащихся (решение задач
по учебнику). Взаимопроверка
|
10 мин
|
|
5
|
Домашнее задание
|
Формулирует задание, комментируя его по необходимости
П.7,
вопросы 1-3 стр 35,
№
121,122,123
|
Воспринимают информацию, фиксируют задание
|
1 мин
|
|
6
|
Этап подведения итогов учебного занятия
Рефлексия
|
Дает качественную оценку работы класса и
отдельных учащихся.
1. Мне все было понятно.
2. Не все понял доконца.
3. Ничего не понял
|
Подводят итоги своей работы на уроке:
ликвидировал ли пробелы в знаниях, научился ли чему?
Делают анализ уроку.
|
3 мин
|
|
|
|
|
|
|
Алгебра
8
класс
Квадратные
уравнения
Цель урока: применить
изученные алгоритмы для решения неполных квадратных уравнений и рассмотреть
различные способы решения квадратных уравнений.
Задачи:
1.
обучающие
- Смогут сами разобраться в решении неполных
квадратных уравнении
2. развивающая
- развивать логическое мышление, навыки контроля и
самоконтроля учащихся
3. воспитательная
- воспитывать информационную культуру, культуру
групповой работы, потребность добиваться успехов в
приобретении и реализации знаний.
Тип урока урок: изучения нового материала
Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая
деятельность
ХОД УРОКА.
|
№
|
Этап урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Время
(в мин.)
|
|
1
|
Организационный этап
|
Проверяет готовность учащихся к учебной
деятельности, организует внимание школьников. Знакомит учащихся с планом
урока.
|
Слушает, настраивается на работу, проверяет
наличие всех принадлежностей, необходимых на уроке Совместно с учителем
формулирует цель урока.
|
2 мин
|
|
2
|
Проверка домашнего задания (актуализация
опорных знаний (теоретическая часть)
|
Руководит индивидуальной работой учащихся по составлению
схему.
Тест с самопроверкой
|
составляют
схему по теме «Квадратные уравнения. Основные понятия».
Выполняют тесты , затем сами проверяют
|
5 мин
3 мин
|
|
3
|
Практическая работа
|
Разбивает
учащихся на 4 группы.
Рассмотреть
задачи 1-4 решения стр 112
|
Составляют правила в группе, выбирают спикера,
распределяют обязанности участников.
|
3 мин
10 мин
7 мин
|
|
4
|
Закрепление изученного материала
|
№ 417-420
|
Работа учащихся по группам (решение задач
по учебнику). Взаимопроверка
|
10 мин
|
|
5
|
Домашнее задание
|
Формулирует задание, комментируя его по необходимости
П
6 № 117-118
|
Воспринимают информацию, фиксируют задание
|
1 мин
|
|
6
|
Этап подведения итогов учебного занятия
Рефлексия
|
Дает качественную оценку работы класса и
отдельных учащихся.
1. Мне все было понятно.
2. Не все понял доконца.
3. Ничего не понял
|
Подводят итоги своей работы на уроке:
ликвидировал ли пробелы в знаниях, научился ли чему?
Делают анализ уроку.
|
3 мин
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.