Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Урок английского языка на тему "Чтение в жизни подростка" в 8 классе

Урок английского языка на тему "Чтение в жизни подростка" в 8 классе

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Конспект урока английского языка

Предмет: английский язык

Класс: 8

УМК: Биболетова М.З.,Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский c удовольствием/Enjoy English для 8 класса общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2011

Тема: Книги в жизни современного подростка

Тип урока: урок изучения нового материал

Вид урока: урок- расследование

Цель:

-формировать навыки устной речи по теме урока.

Задачи:

Обучающие

Способствовать:

1.Формированию общеучебных умений и навыков (умение сравнивать, обобщать, делать выводы, анализировать).

2. Расширению словарного запаса обучающихся посредством знакомства с новыми словами.



Развивающие

Способствовать:

1. Развитию коммуникативных навыков сотрудничества с другими учащимися.

2. Развитию памяти, критического мышления.

Воспитательные

Способствовать:

1. Воспитанию интереса к чтению разнообразных литературных жанров.

Форма организации учебной работы: фронтальная, групповая, парная

Оснащение урока: интерактивная доска, компьютер, раздаточный материал (письма, рабочие листы), аудиозапись MP3 (музыка из фильма «Шерлок Холмс»), 3 шляпы, 4 бумажных домика (оригами), ордена и медали.

Программное обеспечение: презентация Power Point

Время: 30 минут

План урока:

1.Организационный момент.

2. Актуализация новых знаний.

4. Формирование диалогической речи по теме.

5.Формирование навыков устной речи. Проверка домашнего задания.

6. Домашнее задание.

7.Рефлексия.

8.Подведение итога урока.

Ход урока

1.Организационный момент.

-Good morning, boys and girls. Take your places, please. (Приветствие)

How are you my dears? ( )

-Thank you. I’m glad to hear it!

Today we will work in groups and pairs. I hope you’ll enjoy and take an active part in the lesson.

Now … I have a surprise for you.

( Звучит музыка из фильма «Шерлок Холмс»)

-Did you hear this music? ( ) Where did you hear it? ( ) Who saw this film or read the book, raise your hands, please. ( ) Well done!

-Look at the board and answer the questions. Who are they? Do you know them?

(Yes, of course. They are main characters from the film ( book by Arthur Conan Doyle )“Sherlock Holmes”. They are Sherlock Holmes and Dr Watson.)

-Well done. Describe their characters. (Sh.Holmes is very talented and intelligent private investigator. He is successful and responsible man. Dr.Watson is his trusty helper. He is reliable friend. …)

-Thank you. Today I am going to be in the role of Dr.Watson (I am your helper) and you are in the role of Sh.Holmes ( You are detectives, investigators). I believe you will be real detectives.

Good luck!

But before our investigations … Look here. What is it? ( Hats) Why do we need it? ( The hat looks like Sh.Holmes’s hat.) There is something under every hat . Try to guess. What is under the hats? ( ) What ideas have you got? ( ) Lets see.

2. Актуализация новых знаний. Знакомство с видами и жанрами книг. Развитие навыков письменной речи.

Dr.Watson: Oh, today we have letters. This letter is for Sh.Holmes.

(Начинается игра-расследование, Д.Ватсон рассматривает присланные конверты с письмами, отдаёт одно из них Ш.Холмсу. Каждая группа начинает проводить расследование)

Образец письма №1.

Nancy Mann

Central Street,16

Wales

UK (адрес на конверте)

Mr.Holmes,

I am writing to let you know that I have some difficulties in doing some tasks. I am interested in this exercise very much and I would like you to help me.

Could you possibly explain the particularity of this task?

I would be grateful if you could do it sooner.

I look forward to hearing from you soon. Please let me know if you need more information.

Yours sincerely,

Nancy Mann


(Задания вкладываются в конверт с письмом)

-Sherlock Holmes, what is news?

-I must help one lady from Wales: to define the right word .

1.Atlas

2.Reference book (справочник)

3. fiction book (худ.книга)

4. Fable (басня)

Definitions: 1) … is a book about imaginary people and events.

2) … is a book full of maps ( collection of maps).

3) … is a book of facts, such as a dictionary or an encyclopedia.

4) … is a book full of poems.

5)… is a book which contains made-up stories.

6) …is a brief story intended to provide a moral lesson at the end.

-Time is over. Let’s check up your words and definitions. ( )

(Учащиеся по одному из группы по очереди выходят к интерактивной доске, выполняют своё задание, дают перевод слову, остальные записывают в словарь)

-So, Mr.Holmes , what is the theme of today’s day?. (Books, reading,…)

-We must complete the theme but later. (Ученики пытаются назвать тему урока )

(Обучающиеся смотрят на экран, знакомятся с новой лексикой по теме, отрабатывают произношение)

-What other kinds or genres of books do you know? (thrillers, adventure books, fantasy, poems, comedy, tragedy, tales, horror, science fiction, plays, short stories, essays, cookbook, encyclopedia, handbook, the Bible, dictionary, …). Каждый в группе называет литературные жанры.

-So, do conclusion. (There are a lot of different genres of books/ There are fiction books and non-fiction books)

-You are talented, Mr.Holmes.

-Mr.Holmes, I have another surprise for you. See the video, please.

1 ( Fantasy). №2 (adventure). №3 (science fiction)

-Well done!

(Смотрят видеоролики, определяют любимый литературный жанр учеников школы,подводят итоги)

-All right, let’s complete our theme: reading in teenagers’ life.

-Do conclusion, please. (Pupils of our school enjoy reading)

3.Формирование диалогической речи по теме.

-Mr.Holmes, we have another letter. It is for you from James Damry from Washington.

(Д.Ватсон достаёт следующее письмо, сообщает от кого, отдаёт Холмсу.)

Образец письма №2

James Damry

World Treasures Inc.

100 East 24th Street

Washington, 20024

USA (адрес на конверте)



Mr.Holmes,

In December I received my last weekly newspaper “The Observer ” and found that some information was not enough completed. I would like you to explain this information in the bar graphs.

I would be happy to get it from you. It is necessary for my job.

I look forward to hearing from you soon. Please let me know if you need more information.

Yours sincerely,

James Damry


((Задания вкладываются в конверт на отдельном листе)

Holmes: We must ask questions about preferences in reading among teenagers and do the bar graphs (Холмс оглашает задание из письма .Для выполнения задания ребята разыгрывают диалог в своей группе, выясняя предпочтения в чтении, затем составляют гистограмму на отдельном листе и по команде учителя выходят к доске и показывают классу)

For example, -Do you like reading?

-Yes, I do. I like reading.

-What do you prefer to read?

-I prefer to read magazines, poems, fantasy, comedy, tragedy, tales, fable (басня), myths (мифы)…), because it’s amazing ( … ).

- Dr.Watson: Time is over, are you ready Holmes, show your bar graphs, please. Let’s look at these graphs and do conclusion. (Teenagers like reading and the most of them prefer …)

(Учащиеся с диаграммами выходят к доске, остальные смотрят на результаты и делают вывод.)

Dr.Watson: Your work is excellent!

4.Формирование навыков устной речи. Проверка домашнего задания.

Watson: Mr.Holmes, Why we, people must read? Please, give me your arguments, reasons.

-Let’s conclude … this presentation. (The family enjoys reading. They have a lot of different books at home. Her family knows the world from the books.1) Book is her faithful friend. 2) Books teach her to be kind, understand the world. 3) Her family likes reading. 4) Books give positive emotions.

(Ученики кратко рассказывали о роли чтения в их жизни и в жизни членов семьи, сопровождая своей презентацией. По окончанию выступления, ребята подводят итоги)

6. Домашнее задание.

-What is under the 2nd hat? ( )

What is it? (Houses)

-Why do we need it? ( House means home task.)

-Excellent! What is the task? (Ex.28 p.88. Добавить окончание -ing к глаголам)

7. Рефлексия.

Dr.Watson: Mr.Holmes, let’s do conclusion the day and our achievements. ( )

Mr.Holmes : As for me, I have enjoyed today and have answered all letters, but I must practice more, I must practice my writing skills…… In addition, I can say that from reading we can get a lot of information )

Dr.Watson: I have got a pleasure , too. Thank you very much.

8. Итог урока.

What is under the 3rd hat?

-What is it? (Letter) The letter from Her Magesty The Queen. What is in there? ( )

-For it you should choose the best Sh.Holmes in every group. ( )

Под музыку из фильма «Шерлок Холмс» Ватсон награждает Холмса (лучшего из каждой группы- орденами, остальных - медалями).

-The story is over. Good bye.



Краткое описание документа:

Предмет: английский язык

Класс: 8

УМК:  Биболетова М.З.,Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский c удовольствием/Enjoy English для 8  класса общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2011

Тема:  Книги в  жизни современного подростка

Тип урока:  урок новых знаний

Вид урока: урок- расследование

Цель:

-формировать  навыки  устной речи по теме урока.

Задачи:

Обучающие 

Способствовать:          

1.Формированию общеучебных умений и навыков (умение сравнивать, обобщать, делать выводы, анализировать).

2. Расширению словарного запаса обучающихся посредством знакомства с новыми словами.

 

Развивающие

Способствовать:

1. Развитию коммуникативных навыков сотрудничества с другими учащимися.

2. Развитию памяти, критического  мышления.

Воспитательные

Способствовать:

1.Воспитанию интереса к чтению разнообразных литературных жанров.

Форма организации учебной работы: фронтальная, групповая, парная

Методы обучения: словесный, объяснительно-иллюстративный, самостоятельная работа,  проблемно-сообщающий, частично-поисковый, дифференцированный, системно-деятельностный, эвристическая беседа, работа в парах и группах.

Межпредметные связи: литература, математика, обществознание

Оснащение урока: интерактивная доска,  компьютер,  раздаточный материал (письма, рабочие листы), аудиозапись MP3 (музыка из фильма «Шерлок Холмс»), 3 шляпы, 4 бумажных домика (оригами), ордена и медали

Программное обеспечение: презентация Power Point

Время: 30 минут

План урока:

1.Организационный момент. 

2.  Актуализация новых знаний.

3.Формирование диалогической речи по теме.

4.Формирование навыков устной речи. Проверка домашнего задания.

5. Домашнее задание.

6.Рефлексия.

7.Итог урока.

Общая информация

Номер материала: 383281

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»