- 31.03.2015
- 1282
- 1
Date: 27.01.2014 Form: 2A, B
Theme of the lesson: I have got …in my lunch box.
Моя коробочка для ланча.
Цели урока:
образовательная – вторичное закрепление лексического материала предыдущего урока, введение нового лексико-грамматического материала и его закрепление в ходе выполнения устных и письменных упражнений;
развивающая – развивать устойчивость и объем внимания, культуру устной и письменной речи, ясность речи, отчетливое произношение звуков, развивать положительные эмоции, умение делать выводы на основе полученной информации;
воспитательная – воспитывать бережное отношение к своему здоровью, формировать умение применять полученные знания в повседневной жизни, воспитывать умение работать в коллективе.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование: учебник Family and friends, рабочая тетрадь, картинки, карточки с заданиями, CD диск, ActiveStudio.
Ход урока:
1. Организационный момент. Приветствие.
- Good morning, children! How are you today? Let’s begin our lesson!
(Звучит песенка «Good morning»)
2. Проверка домашнего задания.
- Have you done your homework? Let’s check it up. Children show and comment their works.
- This is an apple. I like apples.
- This is a sandwich. I like sandwiches.
3. Актуализация знаний.
1) – Listen to the words and repeat them. CD track 87.
Apple, tomato, sandwich, pear, drink, banana, orange, egg, biscuit.
2) - Please, look at the board and guess what food it is. (Working on the interactive board).
4. Подготовка к усвоению новых знаний.
- Look, what is it? Yes, you’re right, it's a lunch box! What can you put into your lunch box? (apple, banana, drink, pear, sandwich).
- Why do you think we use a before some of the words? When do we use an?
(Working on the board)
5. Объяснение нового материала.
- Today I’ll teach you how to say what there is in your lunch boxes.
I have got a … - I’ve got a …
I have not got a… - I haven’t got a …
6. Первичное закрепление материала.
- Now you know how to say that you’ve got something. But before we start to fill in our lunch boxes let’s talk about healthy and unhealthy food. “Eat me! Or Don’t eat me!” game.
Физкультминутка. Игра «Полезно - вредно»
- Now take these items and fill in your lunch boxes. What will you take?
(Изготовление коробочки для ланча из бумаги по заготовленному шаблону и заполнение ее едой).
7. Закрепление полученных знаний. Подведение итогов урока. Reflection.
- Well, what did you know today? What words do you remember? (Children answer) Now evaluate yourselves, please!
8. Домашнее задание.
Your hometask is ex. 2, p.58. Explanation of the task.
- Well, children! Our lesson is over. Thank you for your work and have a nice day!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Date: 27.01.2014 Form: 2A, B
Theme of the lesson: I have got …in my lunch box.
Моя коробочка для ланча.
Цели урока:
образовательная – вторичное закрепление лексического материала предыдущего урока, введение нового лексико-грамматического материала и его закрепление в ходе выполнения устных и письменных упражнений;
развивающая – развивать устойчивость и объем внимания, культуру устной и письменной речи, ясность речи, отчетливое произношение звуков, развивать положительные эмоции, умение делать выводы на основе полученной информации;
воспитательная – воспитывать бережное отношение к своему здоровью, формировать умение применять полученные знания в повседневной жизни, воспитывать умение работать в коллективе.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование: учебник Family and friends, рабочая тетрадь, картинки, карточки с заданиями, CD диск, ActiveStudio.
Ход урока:
1. Организационный момент. Приветствие.
- Good morning, children! How are you today? Let’s begin our lesson!
(Звучит песенка «Good morning»)
2. Проверка домашнего задания.
- Have you done your homework? Let’s check it up. Children show and comment their works.
- This is an apple. I like apples.
- This is a sandwich. I like sandwiches.
3. Актуализация знаний.
1) – Listen to the words and repeat them. CD track 87.
Apple, tomato, sandwich, pear, drink, banana, orange, egg, biscuit.
2) - Please, look at the board and guess what food it is. (Working on the interactive board).
4. Подготовка к усвоению новых знаний.
- Look, what is it? Yes, you’re right, it's a lunch box! What can you put into your lunch box? (apple, banana, drink, pear, sandwich).
- Why do you think we use a before some of the words? When do we use an?
(Working on the board)
5. Объяснение нового материала.
- Today I’ll teach you how to say what there is in your lunch boxes.
I have got a … - I’ve got a …
I have not got a… - I haven’t got a …
6. Первичное закрепление материала.
- Now you know how to say that you’ve got something. But before we start to fill in our lunch boxes let’s talk about healthy and unhealthy food. “Eat me! Or Don’t eat me!” game.
Физкультминутка. Игра «Полезно - вредно»
- Now take these items and fill in your lunch boxes. What will you take?
(Изготовление коробочки для ланча из бумаги по заготовленному шаблону и заполнение ее едой).
7. Закрепление полученных знаний. Подведение итогов урока. Reflection.
- Well, what did you know today? What words do you remember? (Children answer) Now evaluate yourselves, please!
8. Домашнее задание.
Your hometask is ex. 2, p.58. Explanation of the task.
- Well, children! Our lesson is over. Thank you for your work and have a nice day!
6 664 948 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Тележкина Ирина Олеговна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.