186285
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияКонспектыУрок биологии на тему "Сухие и сочные плоды"

Урок биологии на тему "Сухие и сочные плоды"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Модульное обучение.

урок биологии в 6 классе.

ПЛОДЫ

СУХИЕ И СОЧНЫЕ»





























Подготовила и провела:

учитель биологии, химии Паршакова Анна Александровна.





средняя школа №9

села Максимовка

Целиноградского района

Акмолинской области

Республики Казахстан.

Тема урока: Плоды.

Цель урока: познакомить учащихся с многообразием плодов.

Задачи урока:

  • научить учащихся сравнивать сухие и сочные плоды.

  • сформулировать у учащихся правильное представление об образовании плодов.

  • прививать учащимся любовь к природе, научить сохранять и приумножать богатства родного края Казахстан.

Методы и методические приёмы: словесно – наглядный, словарный.

Тип урока: комбинированный.

Межпредметные связи: экология.

Наглядные пособия: таблицы «Сухие и сочные плоды», муляжи плодов.

Используемая литература: учебник биологии 6 кл, К.Жунусова, Р.Алимкулова, К.Жумагулова.

Задания и упражнения по биологии

План урока:

  1. Организационный момент.

  2. Опрос домашнего задания: Половое размножение, опыление и оплодотворение растений. 1. Фронтальный опрос. 2. Работа по карточкам.

  3. Закрепление пройденного материала. 1. Вопросы для закрепления. 2. Тестирование.

  4. Объяснение нового материала.

  5. Обобщение новой темы. 1. Базовые и опорные знания. 2. Работа с муляжами плодов.

  6. Игра «Лото».

  7. Оценка знаний учащихся.

  8. Домашнее задание.

Содержание работы

Деятельность учителя

Деятельность учеников.

  1. Организационный момент.

Приветствие. Выяснить отсутствующих в классе. Предложить учащимся назвать тему предыдущего урока. Ставлю перед учащимися цель и задачи урока.


  1. Опрос домашнего задания «Половое размножение растений. Опыление и оплодотворение».

    1. Фронтальный опрос.





















    1. Работа по карточкам.











  1. Какие органы цветка участвуют в половом размножении?

  2. Каковы особенности насекомоопыляемых растений?

  3. Когда происходит оплодотворение?

  4. Объясните процесс оплодотворения?







Шестерым учащимся раздаю карточки с вопросами. (приложение 1).











Учащиеся отвечают на вопросы с места полными ответами.















Учащиеся готовятся и отвечают у доски.


  1. Закрепление пройденного материала.

3.1 Вопросы для закрепления.

















3.2 Тестирование.







  1. Назовите признаки растения, которые относят их к живым.

  2. Какие виды размножения растений вы ещё знаете?

  3. Каково значения растений?



Письменно отвечают на вопросы с одним вариантом ответов. (приложение 2).







Учащиеся отвечают с места, по желанию, поднимают руки.









Учащиеся записывают номер вопроса и вариант ответа.

  1. Объяснение нового материала.

1.Плод – последняя ступень в процессе размножения.

2. Сочные плоды.

3. Сухие плоды.

4. Ягодовидные плоды.

Учащиеся слушают, делают записи в тетрадях.

  1. Обобщение новой темы.

    1. Базовые и опорные знания.









    1. Работа с муляжами плодов.





Подвожу итог: как же образуется плод? (используя все знания полученные на предыдущих уроках)

Раздаю наборы муляжей плодов.





Учащиеся участвуют в подведении итогов, отвечают с места.

Учащиеся дают полную характеристику плодам.

  1. Игра «Лото»

Класс делится на две команды. Учитель зачитывает вопрос, за правильный ответ – 1 балл. (приложение 3).

Каждый участник достаёт из лото трона номерок (от 1 до 10). Отвечает на вопрос.

  1. Оценка знаний учащихся.

Учитель комментирует работу каждого ученика на уроке. Выставляет оценки в журнал и дневники.


  1. Домашнее задание.

П. 26. Тема: «Плоды».

Учащиеся делают записи в дневники.











ПРИЛОЖЕНИЕ №1.

КАРТОЧКА 1.

http://rudocs.exdat.com/data/233/232441/232441_html_415743c0.pngКАРТОЧКА 2.

http://ekosait.21429s01.edusite.ru/images/ek

КАРТОЧКА 3. Допишите названия частей цветка.http://works.doklad.ru/images/-odICofHgo0/m6f233d23.png



ПРИЛОЖЕНИЕ №2.

Задание - тестирование.  Задание включает вопросы, к каждому из них предложено 3 варианта ответа. На каждый вопрос выберите только один ответ, который вы считаете наиболее полным и правильным.

1. В состав побега входят органы: 
а) цветок и плод; 
б) стебель с листьями и почками; 
в) стебель и корень.  

2. Околоцветник типичного цветка, например,  цветка вишни, включает: 
а) чашечку и венчик; 
б) только венчик; 
в) только чашечку. 

3. Плоды-ягоды образуются у: 
а)  томата, картофеля, винограда, черники; 
б) земляники, клубники, малины; 
в) сливы, вишни, абрикоса. 

4. Кустарники -  высокие растения, а травы достигают в высоту: 
а) человеческого роста; 
б) семи метров; 
в) пятнадцати метров. 

5. У многолетних трав осенью надземная часть отмирает: 
а) у всех растений; 
б) у большинства растений; в) у некоторых растений. 

6. Окраска листьев, цветков, плодов зависит: 
а) от окраски пластид; 
б) красящих веществ, содержащихся в клеточном соке; 
в) того и другого. 

7. Растительные клетки соединены между собой: 
а) межклетниками; 
б) особым межклеточным веществом, находящимся между оболочками соседних клеток; 
в) выростами цитоплазмы.  

8. Органы растения увеличиваются в размерах благодаря: 
а) увеличению числа клеток; 
б) увеличению числа клеток и их росту; 
в) увеличению числа клеток и образованию межклетников. 

9. К вегетативным органам растения относятся:
а) побег и корень; 
б) побег и плод; 
в) цветок и плод. 

10. Главные части цветка: 
а) лепестки; 
б) лепестки и чашелистики; 
в) пестик и тычинки. 
 
11. Плоды - стручки образуются у: 
а) гороха, фасоли; 
б) гороха, фасоли, капусты, сурепки; 
в) капусты, сурепки.

12. Кустарники отличаются от деревьев тем, что у них: 
а) не один ствол, а несколько стволиков, идущих от самой поверхности почвы; 
б) один стволик, но он на некотором расстоянии от земли сильно ветвится и образуется густая крона; 
в) зимой отмирают молодые побеги, а весной образуется много новых побегов.

13. К двулетним травам из ниже названных относятся: 
а) свекла; 
б) овес; 
в) земляника.

14. Плотную прозрачную оболочку имеют: 
а) все растительные клетки; 
б) только молодые клетки; 
в) только клетки кожицы листа, кожицы корня, луковицы.


15. Цитоплазма в клетке: 
а) медленно движется; 
б) медленно движется только при нагревании; 
в) не всегда движется. 







ПРИЛОЖЕНИЕ 3. ВОПРОСЫ.



  1. Генеративный орган, содержащий семена.

  2. Видоизменённые укороченные побеги.

  3. Часть плода без семян.

  4. Он характерен только для цветковых растений.

  5. Из него развивается зародышевый побег.

  6. Их яркая окраска, отражая солнечные лучи, защищает внутренние части от перегрева.

  7. У этих растений семена скрыты внутри плода.

  8. У злаков семядолю называют.

  9. Обеспечивает насекомых питанием.

  10. Придаёт аромат и вкус меду.



Краткое описание документа:

Урок в 6 классе. Изучение генеративных органов. На протяжении всего урока происходит знакомство с многообразием сухих и сочных плодов.

Задачи урока:

·        научить учащихся сравнивать сухие и сочные плоды.

·        сформулировать у учащихся правильное представление об образовании плодов.

 

·        прививать учащимся любовь к природе, научить сохранять и приумножать богатства родного края Казахстан.

Общая информация

Номер материала: 141608

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.