Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Урок чтения Кот- ворюга
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок чтения Кот- ворюга

библиотека
материалов

Методическая разработка урока

чтения


Предмет: чтение

Класс: третий

Тема : К. Г.Паустовский « Кот – ворюга»

Тип урока: дискуссия ( доказательный спор)

Цели:

Обучающие : обучение искусству доказательного спора ;выработка

дикции учащихся , обучать умению работать с

дополнительной литературой – вести исследовательскую

работу;

Развивающие: развивать навыки написания сочинения по произведению.

Воспитательные: воспитание умения сострадать, любить животных ;


Формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Методы и приёмы: создание ситуации успеха; методы словесной и наглядной передачи информации, практическая работа, частично-поисковый метод, проблемный метод.

Средства обучения: мультимедиапроектор, интерактивная доска ,

портрет писателя , музыкальное оформление ,работы детей и родителей.


Ход урока


I ЭТАП: Организационный

Задачи этапа: подготовка учащихся к работе (мотивация); создание положительной эмоциональной атмосферы.



- Я думаю, что сегодняшний урок принесёт нам радость общения друг с другом. Я желаю, чтобы за время работы вы поднялись на ступеньку выше. Успеха и удачи вам!

Каждый из вас должен вспомнить своих домашних животных – ласковых, нежных, любимых, забавных и шаловливых, это поможет для работы на уроке

II ЭТАП: Актуализация опорных знаний.

Задачи этапа: актуализация знаний, необходимых для усвоения новых знаний.

hello_html_2056f31.jpg


КОНСТАНТИН ГЕОРГИЕВИЧ

ПАУСТОВСКИЙ

1892-1968


2. Сведения о писателе .


Константин Георгиевич Паустовский ( 1892 –1968 )

родился в Москве, в семье железнодорожного служащего . Детство про-

вёл на Украине . Учился в Киевской гимназии и киевском Университете .

Переменил много профессий – был вожатым и кондуктором

Трамвая в Москве , матросом , рабочим на металлургических заводах в Донбассе и Таганроге ,санитаром в старой армии во

время первой мировой войны служащим , преподавателем русской литературы , журналистом .

Константин Георгиевич много путешествовал , наблюдал за животными и описывал их в своих рассказах .


3. Просмотр презентации « Кошки – наши друзья»


4.Чтение рассказа детьми по абзацам с передачей настроения главных героев , их отношения к животным .


III ЭТАП: Формулирование темы и цели.

Задачи этапа: обеспечение понимания учащимися цели учебно-познавательной деятельности.


1. Работа с текстом .

Две команды детей зачитывают свои выступления – споры:


1. « Обязательно надо было приручить кота»

2. « Приручить кота – нанести ему вред»


Свои выступления дети сопровождают рисунками .


Физминутка : Изображение кота в разных позах.


2.Высказывания гостей в поддержку той или иной стороны .


3.Данный рассказ входит в раздел :

«КАЖДОМУ ЗВЕРЮ И КАЖДОЙ ПТИЦЕ НУЖНА ЛЮДСКАЯ ДОБРОТА»

У многих писателей животные являются главными героями .


Задание : вспомнить и назвать литературные произведения , где главными героями являются животные .





4.В народном творчестве имеется немало загадок , пословиц о животных .


Задание : каждая команда поочерёдно загадывает загадки соперникам , те должны отгадать и назвать признаки , которые помогли определить данное животное .

5. Конкурс « Ты мне – я тебе»


Задание : Какая команда назовёт больше пословиц .


IV ЭТАП: Итог урока


Задачи этапа: 1.провести анализ и дать оценку успешности достижения цели и наметить перспективу последующей работы.

2. Каждый ребёнок кладёт сопернику в кармашек фишку- выигрывает тот ,кто наберёт большее число фишек .


Вывод по уроку :

Человек существо разумное , поэтому он должен заботиться о братьях своих меньших , защищать их и просто любить . Они в свою очередь тоже ответят добротой и лаской .



V ЭТАП: Домашнее задание.

Задачи этапа: мотивировать детей на поисковую работу, чтение.


Домашнее задание: записать рассказы об интересных событиях домашних питомцев со слов близких знакомых.


Оценивание учащихся .












ПРИЛОЖЕНИЕ



Творческие работы детей


1. Сочинения

«Кот- ворюга.»

Я считаю , что этого кота необходимо было приучить. Потому, что кошки – это домашние животные. Они ласковые и милые . А когда к ним притронешься или приласкаешь – то тело их становится мягким .

А кот – ворюга из- за бродячей жизни превратился в грязного из-

мученного животного .Вот строчки из рассказа: «Рыжий, разорвано ухо, отрублен кусочек грязного хвоста .» Его внешний вид говорит о том , что это животное перенесло много страданий , вместо того чтобы жить дома и греться у печки .

И ещё его было необходимо приручить, чтобы он исправился,

перестал быть котом –ворюгой .

Конец рассказа доказывает, что если к животному относится с теплом, лаской ,то и животное будет платить тебе тем же. Это доказывает та часть рассказа где кот-ворюга превратился в хорошего охранника, когда прогнал кур со стола в саду. Домаш

ние так прозваны потому ,что должны жить и быть близкими сосе

дями и помощниками человека .Значит кота-ворюгу надо было обя

зательно было приручить.


2. Сочинение « Кот – ворюга» .

В рассказе К. Паустовского рассказывается о коте , который потерял всякую совесть . Это кот – бродяга и бандит .Звали его за глаза – ворюгой . Он воровал всё : рыбу , мясо, сметану, хлеб. А почему он был таким ? Потому, что он был выброшен хозяином и за это обижен на всех . Об этом говорит даже его внешность – у него было разорвано ухо и отрублен кусок грязного хвоста . Может быть даже это мальчишки издевались над ним , а воровал еду он себе , чтобы прожить . И герои рассказа решили поймать этого кота

Когда они его поймали , то увидели , что кот был тощий и очень испуган, потому , что закрыл глаза и прижал уши . Поспорив немного , они решили его хорошо накормить , после ужина кот повеселел и видя, что ему никто не причинит вреда , растянулся и мирно захрапел. С этого дня он перестал воровать и даже совершал благородные поступки .

Ребята решили , что правильно сделали , что приручили кота. Хорошее к нему отношение , ласка изменили его поведение .

Из агрессивного он превратился в их друга .

Все животные – это братья наши меньшие , к которым нужно относиться с заботой , сочувствием , добротой и вниманием-тогда

и они будут преданы нам .


2. Загадки .

1.Два бодало , четыре ходило , седьмой махало .( корова )

С бородой ,а не старик , с рогами ,а не бык .(козёл)

Собою не птица ,петь не поёт,кто к хозяину – она знать даёт.

( собака )

Летит – воет , сядет – землю роет . (жук)

В тесной избушке ткут холсты старушки (пчёлы)

2. Повсюду иголки По дороге едет дом

Таскает портной И хозяйка едет в нём

Но только обновки Нет , вернее на хозяйке

Не сшил ни одной . По дороге едет дом.

( Ёжик ) (черепаха )


Раз в году Что ног его длиннее ?

Рога он сбросил Лишь собственная шея !

И опять другие носит . (жираф )

А нужны ему рога

Не для друга – врага .

(лось )


Впереди карман большой Оленья упряжка - рогатая ,

В нём детёныш . И живой ! А эта упряжка –

Угадайте-ка кто это , лохматая .

Для него карман – карета ? (собака )


( кенгуру )


В гору - бегом , Рыжая хитрица –

А с горы – кувырком Морозов не боится

(заяц ) (лиса )


Спит всю зиму, У птицы название,

А летом ест малину . Без гласной 40 .

( медведь ) Без гласной ей никак не

обойтись .

И эту гласную прибавь

Ты к 40 и ты узнаешь

Как её зовут .

( сорока

3. Пословицы .

  • Шелудивый баран всё стадо портит .

  • Кошке игрушки , мышке слёзки.

  • Около пчёлки медок .

  • Овечку стригут – другая того же жди .

  • Рано пташка запела, кабы кошка не съела .

  • Упустил гриву ,за хвост не держись .

  1. Разжиревший ишак хозяина лягает .

  2. Ловкую птицу за хвост не ухватишь .

  3. Когда кошки нет – мыши на голову лезут.

  4. Крылья сокола в полёте крепнут .

  5. Лошадь – царь среди скота , верблюд – страдалец .

  6. Конь – крылья молодца , собака – уши человека .


1.Без труда , не вытащишь и рыбки из пруда .

2. Работа не волк , в лес не убежит .

3.Мал золотник , да дорог .

4. Собака на сене .

5. Были бы кошки – мышки будут .

6. Не велик сверчок , да слышно кричит .

7. Льва сонного не буди.

8.Овечку стригут – другая того же жди .




Сочинение об охране природы

1.Животные и растения нужно беречь .Потому что многие животные погибли от загрязнения воздуха , засорения окружающей среды, истребления их человеком. Нельзя губить природу: рубить деревья, ветки ломать . Ведь даже самая маленькая травинка имеет право жить ,радоваться солнцу .

Мы посадим деревья – они дадут нам воздух и красоту


2.Природу нужно охранять и беречь. Но мы и дети и взрослые ломаем деревья , мнём траву , срываем ветки и деревьях . Не

Только страдают растения . Мы губим и животных . Охотники убивают животных и птиц .

Я знаю , мы тоже вредители природы , мы тоже обижаем природу , хотя её конечно же надо беречь .

В Казахстане осталось малое количество животных и растений

Животные создают благоприятные условия для других животных.

А растения – для всех зверей , птиц , людей .

В Казахстане издали «Красную книгу». Туда занесены только те животные , которые погибли или их осталось очень мало .Например : джейран , белый журавль ,дрофа.

Я хочу чтобы природа была чистой и благоприятной для нас – людей .



3. Ни в коем случае нельзя ломать кусты, убивать животных.

Охота привела к тому , что животных осталось очень мало .

И как не жалко стрелять в такую красоту ?

Например в косуль , даже в лис . Это животное может быть опасным , но даже если это и так, это не надо их лишать жизни .

Их отстреливают лишь из – за вкусного мяса , и тёплого меха .

Но ведь для этого есть и домашние животные – для чего мы их и держим .

Я люблю свою Родину . А если вы её тоже любите , то не нарушайте никаких правил.

Краткое описание документа:

Предмет: чтение

Класс:  третий

Тема  : К. Г.Паустовский « Кот – ворюга»

 

Тип урока:  дискуссия ( доказательный спор)

Цели:

 Обучающие :  обучение искусству доказательного спора ;выработка    

            дикции  учащихся , обучать умению работать с  

             дополнительной литературой – вести исследовательскую  

             работу;

Развивающие:   развивать  навыки  написания сочинения по произведению.

           Воспитательные:  воспитание умения сострадать, любить животных ;

 

Формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Методы и приёмы: создание ситуации успеха; методы словесной и наглядной передачи информации, практическая работа, частично-поисковый метод, проблемный метод.

Средства обучения: мультимедиапроектор, интерактивная доска  ,

  портрет писателя , музыкальное оформление ,работы детей  и родителей.  

 

 

 

Автор
Дата добавления 24.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров640
Номер материала 334496
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх