ГЕОГРАФИЯ. 6 КЛАСС. IV ЧЕТВЕРТЬ.
ВИД УРОКА: УРОК –
СООБЩЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ.
ТЕМА: «НАШ КРАЙ НА
КАРТЕ РОССИИ».
ЦЕЛЬ: НАУЧИТЬ ДЕТЕЙ
ОПРЕДЕЛЯТЬ ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ ПРИМОРСКОГО КРАЯ НА КАРТЕ РОССИИ, ДАТЬ
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ГРАНИЦАХ КРАЯ: СУХОПУТНЫХ И МОРСКИХ, РАЗВИВАТЬ РЕЧЬ УЧАЩИХСЯ,
ВНИМАНИЕ, ЗАКРЕПЛЯТЬ ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ НА УРОКЕ.
СЛОВАРНАЯ РАБОТА:
ПРИМОРСКИЙ КРАЙ
ОБОРУДОВАНИЕ: ФИЗИЧЕСКАЯ
КАРТА ПОЛУШАРИЙ, ФИЗИЧЕСКАЯ КАРТА РОССИИ, РАБОЧИЕ ТЕТРАДИ ПО ГЕОГРАФИИ,
ВЫСТАВКА ЛИТЕРАТУРЫ О ПРИМОРСКОМ КРАЕ, ПРОСТЫЕ КАРАНДАШИ, ЛИНЕЙКИ ПО КОЛИЧЕСТВУ
ДЕТЕЙ.
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ЭТАПОВ УРОКА.
I.Здравствуйте ребята. Садитесь. Приготовьтесь внимательно
меня слушать и выполнять задания.
II.Откройте свои рабочие тетради в клеточку и запишите
число … и тему урока: «Наш край на карте России».
Велика наша Родина –
Россия, но все же не бескрайняя наша страна. Есть у нее границы – южная,
северная, западная, восточная. А, что такое граница? Это край. Я и хочу вам рассказать
о крае. Который находится на восточной границе России, крае в котором мы живем.
Сегодня мы научимся
определять географическое положение Приморского края, на карте нашей страны,
узнаем с какими зарубежными странами он имеет границы на суше и на море.
III.Прежде чем приступить к изучению новой темы давайте вспомним
какие материки вы знаете?
(2 – 3 ребенка
перечисляют материки Земли и показывают их на физ. карте полушарий, сначала сильный
ученик, за тем слабый).
Какие части света вы
знаете?
(2 – 3 ребенка
перечисляют части света и показывают их на физ. карте полушарий, сначала
сильный ученик, за тем слабый).
Дайте определение слова
«граница», что оно обозначает?
Граница – это полоса
Земли на суше или воды на море или океане между соседними государствами.
Какими бывают границы?
Границы бывают
морские и сухопутные.
Где они проходят?
Морские границы
проходят по морям, а сухопутные по суше.
А сейчас, ребята, мы
вместе заполним таблицу. Сначала будем заполнять на доске, а потом я дам вам
время и вы перечертите таблицу в тетрадь.
ПРИМОРСКИЙ КРАЙ
Географическое положение
|
Границы
|
Столица – краевой центр
|
Море, омывающее берега
|
Материк
|
Часть света
|
Сухопутные
|
Морские
|
Евразия
|
Азия
|
Китай
Корея
|
Япония
|
Владивосток
|
Японское
|
Скажите мне, пожалуйста,
ребята, почему наш край называется Приморским? (Словарная работа: чтение учителем,
чтение сильным учеником, чтение слабым учеником, чтение хором).
Наш край называется
Приморским потому, что его берега омываются морем.
А так ли это мы узнаем,
когда обратимся к физическим картам. (Подхожу к картам).
На прошедших уроках мы
полностью их изучили. Итак, на каком материке расположена наша страна?
Наша страна
расположена на материке Евразия, а значит и Приморский край расположен на
материке Евразия. (Ребенок
показывает границы России на материке на физ. карте полушарий у доски, а я показываю
на физ. карте Росси Приморский край, делаю запись в таблице).
На какие две части света
делится наша страна?
Наша страна делится
на две части света: на Европу и Азию.
( Ребенок показывает
деление России на части света на карте России у доски, за тем я показываю край
на карте). В какой части света расположен Приморский край?
Приморский край
расположен в Азии. (Соответствующая
запись в таблице).
Откройте большие рабочие
тетради на странице 104 и самостоятельно найдите край на карте. Назовите
столицу Приморского края или краевой центр?
Краевой центр – город
Владивосток. (Я показываю на
физ. карте России и соответствующая запись в таблице).
Назовите море, которое
омывает берега нашего края.
Берега Приморского
края омывает Японское море. (Я
показываю на физ. карте России и соответствующая запись в таблице).
Морем какого океана
является Японское море?
Японское море
является морем Тихого океана.
Итак, ребята, вы узнали,
почему наш край называется Приморским.
А теперь давайте посмотрим,
с какими зарубежными странами наш край имеет границы на западе, востоке и юге.
Кто может сказать, какие сухопутные границы имеет наш край?
На западе Приморский
край граничит с Китаем, на юге с Кореей. (Я показываю на физ. карте России и соответствующая
запись в таблице).
С какой страной наш край
имеет морскую границу на Востоке.
На востоке Приморский
край имеет морскую границу с Японией. (Я показываю на физ. карте России и соответствующая
запись в таблице).
ФИЗПАУЗА – зарядка
для глаз: дети закрывают глаза, за тем открывают, переносят взгляд в тетрадь
перед собой и на зеленый круг картона, прикрепленный к доске(2-3 раза).
А сейчас ребята вы
внимательно, не торопясь, и аккуратно перечертите и перепишите таблицу, которая
у нас получилась в свои рабочие тетради. (Дети работают самостоятельно под
контролем учителя. Слабым ученикам раздается таблица с «шапкой», приготовленная
заранее, но лучше таблицу зачертить в тетради перед уроком на самоподготовке).
Послушайте, пожалуйста, ребята,
какое стихотворение выучили о нашем крае Вася, Света и Валя. (Дети читают
стихотворение)
На восточных рубежах
Родины – России
Раскинулось Приморье –
край родной,
Где синь небес, сливаясь
с моря синью,
Пленяет нас божественной
красой!
Когда я от тебя далеко,
Ты снишься мне в моих
волшебных снах:
Зима, и склоны гор,
покрыты вдруг снегами,
Весна – цветет
багульник, таежный щебет птиц,
А лета нет ни где
прекрасней: с волною солнца переливы,
И в осенний бархат
вплетаются ярких красок мотивы.
Люблю тебя, Приморский
край,
За то, что ты один
подобный,
Пускай считают тебя
дальним,
Но ты один у нас такой!
IV. Вот и заканчивается наш урок. Что нового вы ребята
узнали сегодня? (Как правильно называется наш край? Почему он так называется?
На каком материке он находится? В какой части света находится Приморский край? Какое
море омывает берега Приморского края? С какими странами Приморский край имеет
сухопутные границы? С какой страной Приморский край имеет морскую границу?
(Дети рассказывают по таблице – 2 – 3 ребенка, сначала сильный ученик, за тем
слабее.)) (Оценки за урок).
Д/З: конспект. Совершить
путешествие по физической карте России из г. Владивостока в г. Москву и
записать в тетради названия крупных городов, через которые будет проходить
путь. Путешествие проходит по южной и западной границам России (Границы еще раз
четко показываются на физ. карте России.).
Если осталось время, то
можно обратить внимание на выставку книг о Приморском крае: на его
достопримечательности, на эндемичный и реликтовый растительный и животный мир;
предложить познакомиться с этими книгами в школьной библиотеке.
САМОАНАЛИЗ УРОКА.
- ВИД УРОКА: УРОК –
СООБЩЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ.
ТЕМА:
«НАШ КРАЙ НА КАРТЕ РОССИИ».
ЦЕЛЬ:
НАУЧИТЬ ДЕТЕЙ ОПРЕДЕЛЯТЬ ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ ПРИМОРСКОГО КРАЯ НА КАРТЕ
РОССИИ, ДАТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ГРАНИЦАХ КРАЯ: СУХОПУТНЫХ И МОРСКИХ, РАЗВИВАТЬ
РЕЧЬ УЧАЩИХСЯ, ВНИМАНИЕ, ЗАКРЕПЛЯТЬ ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ НА УРОКЕ.
- НА УРОКЕ
ПРИСУТСТВОВАЛО 8 УЧЕНИКОВ, ИЗ НИХ СЛАБОУСПЕВАЮЩИЙ – 1(III ГРУППА).
- ПО ТЕМЕ: ПРИМОРСКИЙ
КРАЙ - ЭТО ЕДИНСТВЕННЫЙ УРОК ПО ПРОГРАММЕ В 6 КЛАССЕ.
- Я ПОСТАРАЛАСЬ
МАКСИМАЛЬНО ОБЕСПЕЧИТЬ ВЗАИМОСВЯЗЬ ВСЕХ ЗАДАЧ НА УРОКЕ, УЧЕСТЬ ОСОБЕННОСТИ
ВСЕХ УЧАЩИХСЯ.
- ВРЕМЯ НА УРОКЕ
ИСПОЛЬЗОВАНО МНОЙ РАЦИОНАЛЬНО: КАЖДЫЙ ЭТАП УРОКА УЛОЖИЛСЯ В
ЗАПЛАНИРОВАННЫЙ ПЕРИОД.
- ГЛАВНЫЙ АКЦЕНТ
ЕСТЕСТВЕННО БЫЛ СДЕЛАН НА СООБЩЕНИЕ И УСВАИВАНИЕ ДЕТЬМИ НОВОГО МАТЕРИАЛА.
- СНОВНЫМИ МЕТОДАМИ.
ИСПОЛЬЗУЕМЫМИ НА УРОКЕ БЫЛИ СЛОВЕСТНЫЙ И НАГЛЯДНЫЙ. Я СЧИТАЮ, ЧТО МНОЙ НЕ
ОЧЕНЬ УДАЧНО БЫЛА НАЧЕРЧЕНА ТАБЛИЦА, Т.К. Я НЕ РАССЧИТАЛА НУЖНУЮ ПЛОЩАДЬ,
И МЕСТА ДЛЯ НЕЕ БЫЛО МАЛО, ОТСЮДА И НЕ ОЧЕНЬ РАЗБОРЧИВАЯ И ПРАВИЛЬНАЯ
ЗАПИСЬ.
- ОРГАНИЗАЦИЯ КОНТРОЛЯ
УСВОЕНИЯ НОВЫХ ЗНАНИЙ: УМЕНИЕ ДЕТЬМИ ПРАВИЛЬНО ЗАПОЛНИТЬ ТАБЛИЦУ И
ОРИЕНТИРОВАТЬСЯ ВНЕЙ.
- ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ
ПЕРЕГРУЗКИ ШКОЛЬНИКОВ ПОДДЕРЖИВАЛОСЬ С ПОМОЩЬЮ ИЗМЕНЕНИЯ ВИДОВ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ФИЗ. ПАУЗЫ.
- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ
АТМОСФЕРА НА УРОКЕ БЫЛА ХОРОШЕЙ, РАБОТА С ДЕТЬМИ ВЕЛАСЬ МНОЮ В СТИЛЕ
«ПЕДАГОГИКИ СОТРУДНИЧЕСТВА».
- ЦЕЛЬ УРОКА ДОСТИГНУТА.
ПОСТАВЛЕННЫЕ ЗАДАЧИ РЕАЛИЗОВАНЫ.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.