|
- Проверь,
дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте,
Всё ль в порядке,
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
-Ребята, над какой темой мы работаем в этой четверти?
-Что это такое? (обращаю внимание детей на
экран)
1слайд-Кремль-музей под открытым небом.
2-слайд – музей Культуры Астрахани.
3 слайд- картинная галерея им. Догадина
- Что вы можете сказать про этот музей?
-Это картинная галерея имени Догадина-
художественный музей. Мы там были на экскурсии.
-Что мы там увидели?
- ЧТО ОСОБЕННО ЗАПОМНИЛОСЬ?
-Что нового узнали?
- Ребята, а кто помнит адрес этого музея?
-Давайте найдём его на карте и обозначим ещё
один музей, с которым мы познакомились?
-На каком автобусе можно туда доехать?
-Ребята, а где эти знания могут вам пригодиться?
-Мы сможем об этом сказать тем, кто не знает ,где
находится музей.
-Ребята,а что мы делали на пошлом уроке?
-А чем мы займёмся сегодня?
Молодцы, вот вы и назвали тему урока.
А что такое пасхальный сюрприз?
-Действительно пасхальные сюрпризы бывают
разные.
-Ребята, Ася нашла очень интересную информацию
про пасхальные сюрпризы, которой хочет с вами поделиться.( Ася демонстрирует
презентацию)
-Ребята, что здесь изображено? ( последний
слайд –экспозиция пасхальных сюрпризов)
-Ребята, а какую экспозицию я приготовили для
урока?
-как вы думаете , почему именно эту экспозицию
я приготовила ?
- А с каким музеем мы сегодня познакомимся?
- Как вы думаете , в каком музеи должны
находиться подобные экспонаты?
-В музеях народного декоративно-прикладного
искусства.
-Ребята, музей где хранится только Гжель
единственный в России, как вы думаете в каком городе находится этот музей?
Гжель – один из крупнейших керамических центров
русской культуры.
Музей Гжели находится на территории завода. Это
единственный музей в нашей стране , который полностью посвящён гжели.
Как только вы переступаете порог музея ,перед
вами открывается большой и просторный холл. Здесь экскурсовод рассказывает
о том
,что археологические
исследования на территории Гжели подтверждают существование здесь гончарного
ремесла с начала XIV века. Впервые поселение Гжель упомянуто в документах,
датированных 1320 г.Гжельская земля издавна была богата лесами, реками,
высококачественными глинами, которое отличались белизною.
Переходя в следующий зал мы видим первые экспонаты и камин,
который поражает нас своей красотой.
Сервиз, который представлен здесь , был сделан для Б.Ельцина
– это 2 экземпляр. Все ценные вещи
на производстве делают в 2-х экземплярах. Вдруг, какой брак, а у них
резервная копия!
Следующий зал, наверное,
особенно, дорог, здесь хранятся работы учеников. До сегодняшнего времени
сохранили местные жители неповторимый облик керамических изделий, передавая
из поколения в поколение мастерство, бережное отношение к драгоценному
материалу, любовь к природе, которая и дала возможность родиться и расцвести
гжельскому промыслу, известному с 14 века.
И конечно -же, мы
переходим в зал ,где находится ваза не бывалой высоты- это единственный
экземпляр в мире.
Так как музей
находится на территории завода, посетители могут
соприкоснуться с таинством изготовления фарфора и майолики. В
производственных цехах вы увидите процесс изготовления гжельских изделий.(
читаю по слайдам)
-Понравились вам
экспонаты этого музея?
-Давайте с вами
сейчас поиграем. У нас в классе спрятались экспонаты гжели , только они
нарисованные.
Гимнастика для
глаз. Найдите чайник, вазу, поднос, чашку. ( предметы расписаны гжелью)
- Ребята, а как вы думаете, зачем мы побывали
в музее Гжели.
-Кто запомнил, какие этапы проходит каждый
предмет?
- А какие этапы работы мы с вами уже выполнили?
-Что нам осталось сделать?
-Давайте определим основные задачи этого этапа
урока.
-Какие знания нам пригодятся?
1.Вспомнить элементы росписи гжели.(ученик
записывает задачу на доске.)
-О чём мы должны помнить на каждом уроке худ. труда?
2.Правила безопасности .
-Какие качества мы будем развивать, выполняя
эту работу?
3.Развивать аккуратность, усидчивость, внимательность,
глазомер.
-какую задачу вы ставите перед собой на конце
урока?
4.Закончить роспись пасхального сюрприза.
-А сейчас небольшой блиц-опрос, который
поможет проверить, как хорошо вы знаете элементы росписи гжели?
-В чём особенность гжельского орнамента?
-Где располагается основной узор?
-Каким он должен быть?
-Какие элементы орнамента будите использовать
по краям?
-Давайте, повторим технику тех элементов
,которые могут вызвать затруднения.
-Ребята, какие правила безопасности нам следует
вспомнить?
- Мы обезопасили нашу одежду.
- На столе у нас клеёнка.
- Не размахивать кисточкой.
-Ребята, почему вы решили, что именно эта работа
поможет развивать аккуратность, внимательность и глазомер.
-Потому что работа очень кропотливая, сразу
будем работать краской и исправить неправильный элемент не сможем.
- С какими трудностями вы можете столкнуться,
во время росписи яйца?
Рисовать на овальной плоскости сложнее. Наверное,
рисунок лучше наносить по кругу.
Был белый дом,
Чудесный дом,
И что-то застучало в нём.
И он разбился, и оттуда
Живое выбежало чудо-
Такое тёплое, такое
Пушистое и золотое.
Приступаем к работе .Я желаю вам успехов.
Работу выполняем на фоне тихой музыки.
И так, работа выполнена. Какие замечательные
произведения искусств у вас получились.
-Ребята, оцените работу своего соседа .
У вас на партах сигнальные значки : красный-
победа в номинации «Гжельных дел мастера»-как вы думаете , какая работа
должна соответствовать этой номинации? И жёлтый значок- победа в номинации
«Юные художники»- какие здесь выделим критерии.
-Покажите, кто получил красные значки.
-Мы вас поздравляем, вы стали победителями
номинация «Гжельных дел мастера»
-Покажите , кто получил зелёные значки.
-Мы вас поздравляем, вы стали победителями в
номинации « Юные художники»
-Ребята, как вы думаете , нужную ли вещь мы
сделали, где она может пригодиться?
(Сувенир, подарок)
Подведём итоги.
-Что вызвало у вас затруднение?
-Что нового вы сегодня узнали ?
-Мы продолжили знакомство с разновидностями
музеев, а именно с музеями народного декоративно-прикладного искусства.
-Мы повторили основные элементы гжельской
росписи.
-Я с интересом выполнил пасхальный сюрприз и
подарю его бабушке.
-Ребята, спасибо за урок, вы сегодня очень
хорошо поработали.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.