Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Урок "Координатная плоскость" 7 кл.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Урок "Координатная плоскость" 7 кл.

Выбранный для просмотра документ Технологическая карта урока.docx

библиотека
материалов

Технологическая карта урока


  1. Барышникова Татьяна Николаевна

  2. Класс: 7 Дата: Предмет: математика

  3. Место и роль урока в изучаемой теме: урок изучения нового материала

  4. Тема урока: Координатная плоскость

  5. Цели урока:

  • Образовательные: развитие понятия « координатная плоскость», овладение умением строить точки с заданными координатами, определять координаты по созданным рисункам.

  • Развивающие: развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, развивать внимание.

  • Воспитательные: развивать познавательный интерес, способствовать пониманию необходимости интеллектуальных усилий для успешного обучения, положительного эффекта настойчивости для достижения цели, воспитывать самостоятельность, ответственное отношение к информации, уважительное отношение к мнению одноклассников, дисциплинированность, аккуратность при решении задач

5. Дидактические средства:

  • для учителя – презентация;

  • для учащихся – тетрадь, учебник.

Характеристика этапов урока


Название этапа


Содержание этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Форма

работы

Результат

1.

Организационный. Самоопределение к учебной деятельности.

Цель: мотивировать учащихся к учебной деятельности

-

Приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку


Формирование УУД:

(Р)волевая саморегуляция

2.

Повторение. Активация необходимых знаний.

Цель:

Актуализировать мыслительные операции: анализ, сравнение, обобщение.

По рисунку на интерактивной доске определите, сколько клеток надо пройти слева направо и сколько клеток снизу вверх, чтобы из точки О попасть в точки М, К, Р, и N.


Направляющая: 1) Предлагает задания.

2) Контролирует выполнение работы.


1) Выполняют задания.

2) Производят самоконтроль.




Фронт.

Индив.

Формирование УУД:

(Р) самоконтроль: учатся отличать верно выполненное задание от неверного; осознание того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения.

(К) умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других.

(П) формирование мыслительных операций: анализ, сравнение, обобщение.

3.

Целеполагание.

Цель: обеспечение мотивации учения детьми, принятие ими целей урока. Познакомить учащихся с ситуациями, в которых применяется понятие «Координатная плоскость». Сформулировать цель урока.

Детям предлагается презентация с несколькими ситуациями, в которых будет использовано понятие - координаты.


Организует подводящий к теме диалог.

  1. Отвечают на вопросы.

  2. Формулируют тему и задачи урока.




Фронт.


Формирование УУД:

(Р) волевая саморегуляция в ситуации затруднения;

учатся работать по предложенному учителем плану; определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

(К) умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других; учитывать разные мнения.

(П) умение ставить и формулировать проблему с помощью учителя

4.

Изучение нового материала.

Цель: обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания детьми изученной темы: Координатная плоскость. Ознакомить учащихся с историей происхождения термина «Координаты». Ввести понятия: система координат, координатная плоскость, координаты точки.

  1. Историческая справка.

  2. Беседа по вопросам:

Что представляет из себя система координат?

Как называются координатные прямые?

Как называют пару чисел, определяющих положение точки на плоскости?

Что такое координатная плоскость?


Объяснительно-иллюстративная. 1)Организует беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний.

2)Организует обмен мнениями.

1) Отвечают на вопросы





Фронт.



Формирование УУД:

(Р) формирование познавательной инициативы.

(П) умение находить и выделять необходимую информацию; умение делать предположения и обосновывать их.

(Л) умение осознавать ответственность за общее дело;

умение следовать в поведении моральным нормам и этическим требованиям.

(К) умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других; учитывать разные мнения.

5.

Формирование способов действий.

Цель: Установление правильности и осознанности изучения темы. Выявление пробелов первичного осмысления изученного материала, коррекция выявленных пробелов, обеспечение закрепления в памяти учащихся знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы по новому материалу. Закрепление понятия координаты точки.

Решение задач на закрепление понятий: координатная плоскость, координаты точки.

Решение задач на определение координат данной точки, лежащей в том или ином месте координатной плоскости; решение задач на построение точки по известным координатам; на построение прямой, удовлетворяющей линейному уравнению с одной переменной.

Организует фронтальную, коллективную, индивидуальную работу и работу в парах.

Контролирует выполнение работы.

1)Выполняют задания.

2)Производят

самоконтроль.

Индив., фронт., группов.,

в парах.

Формирование УУД:

(Р) формирование познавательной инициативы.

(П) умение находить и выделять необходимую информацию; (Л) умение осознавать ответственность за общее дело;

умение следовать в поведении моральным нормам и этическим требованиям.

(К) умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других; учитывать разные мнения; (Р) контроль, коррекция.


6.

Оздоровительный момент.

Цель: укрепление здоровья учащихся, усиление работоспособности.

Просмотр видеоролика и одновременное выполнение оздоровительных упражнений.

Направляющая

Выполняют комплекс упражнений для снятия усталости.


Коллект.

Формирование УУД:

(Р) самоконтроль.

7.

Применение понятий и способов действий.

Цель: выявление качества и уровня усвоения знаний и способов действий, а также выявление недостатков в знаниях и способах действий, установление причин выявленных недостатков. Проверка навыков построения точек в координатной плоскости.

Самостоятельная практическая работа по построению фигуры.

Организует самостоятельную работу, проверку.

1)Выполняют самостоятельную работу.

2)Производят

взаимоконтроль.

Индивид.,

группов.

Формирование УУД:

(Р)волевая саморегуляция ; самоконтроль: учатся отличать верно выполненное задание от неверного; осознание того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения.



8.

Рефлексия.

Цель: Инициировать рефлексию детей по поводу психоэмоционального состояния, мотивации их собственной деятельности и взаимодействия с учителем и другими детьми в классе. Выявление интереса и трудностей при изучении темы.

Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом.


Организует беседу по вопросам, связывая результаты урока с его целями.


1)Формулируют конечный результат своей работы на уроке.

2)Высказывают свое мнение.




Фронт.


Формирование УУД:

(Л) умение оценивать себя на основе критерия успешности.

(П) умение контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности.

(К) умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других.

9.

Подведение итогов урока.

Цель: дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся.

Беседа.

Слайд: «Сундук знаний»

Организует оценочные высказывания обучающихся.

Выставляет отметки.



Осуществляют самооценку, предварительную оценку.

Записывают определения координатной плоскости, системы координат, координаты точки.

Индивид., фронт.

Формирование УУД:

(Р)волевая саморегуляция; (П) формирование мыслительных операций: анализ, сравнение, обобщение.

10.

Домашнее задание.

Цели: обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.

Слайд: «Домашнее задание»

Информационная.

Дает комментарий к домашнему заданию

Записывают домашнее задание.

Индивид.

Формирование УУД:

(Р) формирование познавательной инициативы.

(П) умение находить и выделять необходимую информацию;


Выбранный для просмотра документ Урок. Координатная плоскость..docx

библиотека
материалов

Технологическая карта урока по теме "Координатная плоскость"

   Предмет, класс

Математика, 7 класс

Тема урока

урока по теме

Тип урока

Координатная плоскость.

Урок №1.

Урок обобщения и систематизации знаний





Цели урока

Образовательные

развитие понятия « координатная плоскость», овладение умением строить точки с заданными координатами, определять координаты по созданным рисункам.


Развивающие

развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, развивать внимание

Воспитательные

развивать познавательный интерес, способствовать пониманию необходимости интеллектуальных усилий для успешного обучения, положительного эффекта настойчивости для достижения цели, воспитывать самостоятельность, ответственное отношение к информации, уважительное отношение к мнению одноклассников, дисциплинированность, аккуратность при решении задач

Вид используемых на уроке средств ИКТ

Универсальные

Необходимое аппаратное и программное обеспечение

компьютер, проектор, экран.

Организационная структура урока

Этап 1. Организационный

Задачи

Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.

Создать благоприятный психологический настрой на работу, активизировать внимание учащихся

Длительность этапа

1 мин.





Функции и основные виды деятельности учителя на данном этапе

Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.

Форма организации деятельности учащихся

Включаются в деловой ритм урока.






Этап 2. Повторение. Активация необходимых знаний.

Задачи

Актуализация опорных знаний и способов действий.

Длительность этапа

2 мин.



Форма организации деятельности учащихся

Фронтальная работа.

Функции и основные виды деятельности учителя на данном этапе

Направляющие, опрос учащихся.

Этап 3. Целеполагание.

Задачи

Обеспечение мотивации учения детьми, принятие ими целей урока. Познакомить учащихся с ситуациями, в которых применяется понятие «Координатная плоскость». Сформулировать цель и задачи урока

Длительность этапа

3 мин.

Основной вид деятельности со средствами ИКТ

Презентация

Форма организации деятельности учащихся

Беседа


Функции и основные виды деятельности учителя на данном этапе

Обучающие

Этап 4. Изучение нового материала.

Задачи

Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания детьми изученной темы: Координатная плоскость. Ознакомить учащихся с историей происхождения термина «Координаты». Ввести понятия: система координат, координатная плоскость, координаты точки.

Длительность этапа

5 мин.

Основной вид деятельности со средствами ИКТ

Презентация

Функции и основные виды деятельности учителя на данном этапе

Информационная, направляющая

Форма организации деятельности учащихся

построение логической цепи рассуждений, самостоятельное формулирование определения понятий: система координат, координатная плоскость.

Этап 5. Формирование способов действий





Установление правильности и осознанности изучения темы. Выявление пробелов первичного осмысления изученного материала, коррекция выявленных пробелов, обеспечение закрепления в памяти учащихся знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы по новому материалу. Закрепление понятия координаты точки.

Задачи

Длительность этапа

10 мин.

Основной вид деятельности со средствами ИКТ

Презентация

Функции и основные виды деятельности учителя на данном этапе

Информационная, направляющая, контролирующая.

Форма организации деятельности учащихся

Коллективная работа.

Этап 6. Оздоровительный момент.

Задачи

Укрепление здоровья учащихся, усиление работоспособности.

Длительность этапа

3 мин

Функции и основные виды деятельности учителя на данном этапе

Направляющая

Форма организации деятельности учащихся

Коллективная. Выполнение комплекса упражнений для снятия усталости.

Этап 7. Применение понятий и способов действий.

Задачи

Выявление качества и уровня усвоения знаний и способов действий, а также выявление недостатков в знаниях и способах действий, установление причин выявленных недостатков. Проверка навыков построения точек в координатной плоскости.

Длительность этапа

10 мин.

Форма организации деятельности учащихся

Индивидуальная, групповая

Функции и основные виды деятельности учителя на данном этапе

контролирующие

Этап 8. Рефлексия

Задачи

Инициировать рефлексию детей по поводу психоэмоционального состояния, мотивации их собственной деятельности и взаимодействия с учителем и другими детьми в классе. Выявление интереса и трудностей при изучении темы.

Длительность этапа

3 мин.

Функции и основные виды деятельности учителя на данном этапе

Беседа, фронтальный опрос

Форма организации деятельности учащихся

Фронтальная форма

Этап 9. Поведение итогов урока

Задачи

Дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся

Длительность этапа

2 мин.

Функции и основные виды деятельности учителя на данном этапе

Беседа

Форма организации деятельности учащихся

Индивидуальная

Этап 10. Домашнее задание

Задачи

Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.

Длительность этапа

1 мин.

Функции и основные виды деятельности учителя на данном этапе

Информационные



























































Урок по теме «Координатная плоскость.» 7 класс (А.Г.Мордкович).

Цели урока:

  • образовательные: развитие понятия « координатная плоскость», овладение умением строить прямую, удовлетворяющую уравнению с одной переменной, владеть общим приемом решения задач.

  • развивающие: развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, развивать внимание;

  • воспитательные: развивать познавательный интерес через игровые моменты, способствовать пониманию необходимости интеллектуальных усилий для успешного обучения, положительного эффекта настойчивости для достижения цели, воспитывать самостоятельность, ответственное отношение к информации, уважительное отношение к мнению одноклассников, дисциплинированность, аккуратность при решении задач

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Оборудование: проектор, компьютер, экран.

Ход урока.

Этап 1. Организационный момент

Этап 2. Повторение.

Учитель: По рисунку на интерактивной доске определите, сколько клеток надо пройти слева направо и сколько клеток снизу вверх, чтобы из точки О попасть в точки М, К, Р, и N.

Этап 3. Целеполагание.

Слайд 2.

Учитель: Прошу вашего внимания. Я покажу вам несколько ситуаций, в них будет использоваться одно понятие, которое мы с вами будем изучать на уроке.

C:\Documents and Settings\Admin\Мои документы\Downloads\imgpreview (1).jpgC:\Documents and Settings\Admin\Мои документы\Downloads\imgpreview.jpg








C:\Documents and Settings\Admin\Мои документы\Downloads\imgpreview (3).jpgC:\Documents and Settings\Admin\Мои документы\Downloads\imgpreview (2).jpg











C:\Documents and Settings\Admin\Мои документы\Downloads\imgpreview (5).jpgC:\Documents and Settings\Admin\Мои документы\Downloads\imgpreview (4).jpg











Учитель: Что же общего во всех ситуациях?

О каком математическом понятии идет речь?

Ответ учащихся: Координаты, система координат, координатная плоскость.

Учитель: На этом уроке мы с вами ответим на следующие вопросы:

Что такое система координат? Координатная плоскость?

Сформулируйте цель нашего урока.

Ответ учащихся: - научиться строить точки с заданными координатами;

- определять координаты по заданным рисункам.

Этап 4. Изучение нового материала.


Учитель: Система координат пронизывает всю практическую жизнь человека. Мы часто слышим такую фразу: «Оставьте мне ваши координаты».

Это выражение означает, что собеседник должен оставить свой адрес или номер телефона, по которым можно его найти.

В этом и состоит суть координат, или, как обычно говорят, система координат - правило, по которому определяется положение того или иного объекта. Кроме почтовых адресов и номеров телефонов, вы знакомы с системой координат в зрительном зале кинотеатра (номер ряда и номер места), в поезде (номер вагона и номер места), с системой географических координат (долгота и широта).

Историческая справка. (Слайд 3)

Термин «координаты» произошел от латинского слова ordinatus – «упорядоченный», а приставка со указывает на «совместность», так как координат обычно бывает две или более.

Идея координат возникла в древности. Прямоугольную сетку (палетку) использовали уже в Древнем Египте для копирования изображений. Координатный метод как метод математики был разработан независимо друг от друга выдающимися французскими математиками Пьером Ферма и Рене Декартом (XVII век).

C:\Documents and Settings\Admin\Мои документы\Downloads\imgpreview (8).jpgC:\Documents and Settings\Admin\Мои документы\Downloads\imgpreview (9).jpgC:\Documents and Settings\Admin\Мои документы\Downloads\imgpreview (6).jpg









Пьер Ферма

Этот метод был впервые подробно изложен в опубликованном в 1637 г., труде Декарта «Геометрия» и лег в основу одного из разделов математики, называемого аналитической геометрией.

Термины «абсцисса», «ордината», «координаты» были введены в 80-х годах XVII века Лейбницем.

C:\Documents and Settings\Admin\Мои документы\Downloads\imgpreview (11).jpg

Учитель: Что представляет из себя система координат?

Ответ учащихся: Система координат – это две взаимно перпендикулярные координатные прямые.

Учитель: Как называются координатные прямые?

Ответ учащихся: Горизонтальную ось называют – ось абсцисс (ось х), вертикальную ось – ось ординат (ось у).

Слайд 4.

Учитель: Как называют пару чисел, определяющих положение точки на плоскости?

Ответ учащихся: Абсцисса и ордината точки.

Учитель: Что такое координатная плоскость?

Ответ учащихся: Плоскость на которой задана система координат, называется координатной плоскостью.

Учитель: Оси разбивают координатную плоскость на четыре области, которые называются координатными четвертями. Их нумеруют против часовой стрелки.C:\Documents and Settings\Admin\Мои документы\Downloads\imgpreview (10).jpg



Слайд 4.





Этап 5. Формирование способов действий.

Учитель: Не проводя построения, ответьте на вопрос, в какой координатной четверти (координатном углу) расположена точка?

М(2; 4) Ответ учащихся: в I четверти.

N(-3; 6) Ответ учащихся: во II четверти.

Р(12; -4) Ответ учащихся: в IV четверти.

К(-3; -0.5) Ответ учащихся: в IV четверти.

Учитель: Найдите координаты точек, изображенных на рисунке.

hello_html_2862497e.png

I вариант: а) А, С, М, S.

II вариант: б) R, D, K, Q.

III вариант: в) P, Y, B,F.

IV вариант: г) E, N, X, Z.

C:\Documents and Settings\Admin\Мои документы\Downloads\6_7.jpg

Ответ учащихся:


Слайд 5.




Учитель: Какой признак объединяет каждую группу точек?

Ответ учащихся:

I вариант: Все точки расположены в I четверти (х > 0, y > 0).

II вариант: Все точки расположены в III четверти (х < 0, y < 0).

III вариант: Все точки расположены в II четверти (х < 0, y > 0).

IV вариант: Все точки расположены в IV четверти (х > 0, y > 0).


Учитель: Найдите координаты точек на рисунке.

Какой общий графический признак объединяет эти точки?hello_html_m452d87b7.png

Ответ учащихся:

I вариант: C:\Documents and Settings\Admin\Мои документы\Downloads\6_8.jpg

II вариант:





Слайд 5.

Учитель: Как расположены в координатной плоскости все точки, имеющие абсциссу, равную 5?

Ответ учащихся: Все точки лежат на прямой, параллельной оси у.


Учитель: Как расположены в координатной плоскости все точки, имеющие ординату, равную -3?

Ответ учащихся: Все точки лежат на прямой , параллельной оси х.


Учитель: Запишите уравнение каждой прямой.

Учащиеся: х = 5; у = - 3.


Учитель: № 6.28(а,б). Воспользовавшись рисунком, найдите:

а) координаты вершин изображенного четырехугольника;hello_html_4fc970d.png

б) координаты точек, в которых стороны четырехугольника пересекают оси координат.

Ответ учащихся: а) (-1;4); (-3;-4); (3;4); (5;-4).

б) (-2;0); (4;0); (0;4); (0;-4).


Слайд 6.


Учитель: № 6.33 и № 6.34 (выполняем, работая в парах с чередованием парт и два человека за закрытой доской для последующей проверки)

6.33. Найдите координаты вершин С и D квадрата АВСD, если известны координаты

вершин А(3;1) и В(3;-4). Сколько решений имеет задача?

6.34. Известны координаты двух противоположных вершин квадрата АВСD: А(2;-2) и

С(-2;2). Найдите координаты двух других вершин. Сколько решений имеет задача?


Ответ учащихся: №.6.33. С1(-2;-4); D1(-2;1) и С2(8;-4); D2(8;1). 2 решения.

6.34. В(-2;2); D(2;2). 1 решение.


Этап 6. Оздоровительный момент.

Учитель. Вы потрудились отлично. Сейчас минутная пауза, делаем производственную гимнастику.

(просмотр видеоролика «Суперфизминутка» и выполнение оздоровительных упражнений)


Этап 7. Применение понятий и способов действий. (Слайды7,8)

Учитель: А теперь самостоятельная практическая работа. На координатной плоскости постройте точки по заданным координатам и последовательно соедините их отрезками. Какая фигура при этом получится?

I ряд: № 6.39 (а). Ответ: рис. Верблюд.

II ряд: № 6.39 (б). Ответ: рис. Страус.

III ряд: № 6.40 (б). Ответ: рис. Цапля.




hello_html_5bd51319.png
hello_html_m65821419.png

Этап 8. Рефлексия. Слайд 9.

Учитель: Подводим итог нашей работы:

  1. Была вам интересна тема урока?

  2. Что особенного вам запомнилось?

  3. Где могут пригодится ваши знания, полученные при изучении темы: «Координатная плоскость»?


Этап 9. Итог урока. Слайд 10.

Учитель: Записываем в «сундуке знаний» определение координатной плоскости, системы координат, координаты точки.



Этап 10. Домашнее задание. Слайд 11.

Дома учащиеся могут завершить начатую самостоятельную практическую работу.

  1. По учебнику: № 6.35; № 6.40 (а).

  2. Проект с презентацией по моделированию собственного рисунка из точек, построенных в системе координат.

  3. (или альтернативное задание) проект: «Координаты в жизни человека»



































Выбранный для просмотра документ Урок.Координатная плоскость.7 кл..pptx

библиотека
материалов
Урок по теме: «Координатная плоскость» в 7 классе по УМК А.Г.Мордковича Учите...
Целеполагание:
 Историческая справка Пьер Ферма
Координатная плоскость М(2; 4), N(-3; 6), Р(12; -4), К(-3; -0.5)
Найдите координаты точек
Найдите: а) координаты вершин изображенного четырехугольника; б) координаты т...
Самостоятельная практическая работа I ряд: № 6.39 (а). II ряд: № 6.39 (б). II...
Проверяем работу
Ответьте на вопросы: Была вам интересна тема урока? Что особенного вам запомн...
Подведение итогов Сундук знаний Плоскость, на которой задана система координа...
Домашнее задание: По учебнику: № 6.35; № 6.40 (а). Проект с презентацией по м...
11 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок по теме: «Координатная плоскость» в 7 классе по УМК А.Г.Мордковича Учите
Описание слайда:

Урок по теме: «Координатная плоскость» в 7 классе по УМК А.Г.Мордковича Учитель: Барышникова Татьяна Николаевна МОУ «Гимназия № 5» г. Саратова

№ слайда 2 Целеполагание:
Описание слайда:

Целеполагание:

№ слайда 3  Историческая справка Пьер Ферма
Описание слайда:

Историческая справка Пьер Ферма

№ слайда 4 Координатная плоскость М(2; 4), N(-3; 6), Р(12; -4), К(-3; -0.5)
Описание слайда:

Координатная плоскость М(2; 4), N(-3; 6), Р(12; -4), К(-3; -0.5)

№ слайда 5 Найдите координаты точек
Описание слайда:

Найдите координаты точек

№ слайда 6 Найдите: а) координаты вершин изображенного четырехугольника; б) координаты т
Описание слайда:

Найдите: а) координаты вершин изображенного четырехугольника; б) координаты точек, в которых стороны четырехугольника пересекают оси координат.

№ слайда 7 Самостоятельная практическая работа I ряд: № 6.39 (а). II ряд: № 6.39 (б). II
Описание слайда:

Самостоятельная практическая работа I ряд: № 6.39 (а). II ряд: № 6.39 (б). III ряд: № 6.40 (б).

№ слайда 8 Проверяем работу
Описание слайда:

Проверяем работу

№ слайда 9 Ответьте на вопросы: Была вам интересна тема урока? Что особенного вам запомн
Описание слайда:

Ответьте на вопросы: Была вам интересна тема урока? Что особенного вам запомнилось? Где могут пригодится ваши знания, полученные при изучении темы: «Координатная плоскость»?  

№ слайда 10 Подведение итогов Сундук знаний Плоскость, на которой задана система координа
Описание слайда:

Подведение итогов Сундук знаний Плоскость, на которой задана система координат, называется координатной плоскостью. Система координат – это две взаимно –перпендикулярные координатные прямые. (х;у) – координаты точки х – абсцисса точки, у – ордината точки

№ слайда 11 Домашнее задание: По учебнику: № 6.35; № 6.40 (а). Проект с презентацией по м
Описание слайда:

Домашнее задание: По учебнику: № 6.35; № 6.40 (а). Проект с презентацией по моделированию собственного рисунка из точек, построенных в системе координат. (или альтернативное задание) проект: «Координаты в жизни человека»

Краткое описание документа:

Урок по теме "Координатная плоскость" в 7 классе по учебнику А.Г. Мордковича. Урок обобщения и систематизации знаний. Содержит технологическую карту, непосредственно разработку урока, презентацию.

Цели урока:

образовательные: развитие понятия « координатная плоскость», овладение умением строить прямую, удовлетворяющую уравнению с одной переменной, владеть общим приемом решения задач.

развивающие: развивать  умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, развивать внимание;

воспитательные: развивать познавательный интерес через игровые моменты,  способствовать пониманию необходимости  интеллектуальных усилий для успешного обучения, положительного эффекта  настойчивости для достижения цели, воспитывать самостоятельность, ответственное отношение к информации, уважительное отношение к мнению одноклассников, дисциплинированность, аккуратность при решении задач

 

Автор
Дата добавления 19.01.2015
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров974
Номер материала 320094
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх