Урок литературного чтения на тему "Правила поведения на природе" Кир Булычёв (4 класс)
Предпросмотр материала:
4 урок. Класс 4 «Е»
Предмет: литературное чтение
Тема: Г.Б.Остер «Правила поведения»
Цель: развивать способы диалогового обучения через работу в группах, мыслительную деятельность через применение элементов критического мышления и ИКТ.
Ход.
I.Организационный этап:
А) Приветствие.
-Здравствуйте, ребята. Давайте повторим слова
-Я думаю о хорошем,
Вижу доброе,
Слышу справедливое,
Говорю приятное,
Делаю правильное,
И иду дорогой добра.
2. Музыкальная пауза. «Что такое доброта?»
Б) Деление на четыре группы (по жетонам- эмблемам)
В) раздаются бланки- оценочный лист на каждую группу.
II. Мотивационный этап.
1.Просмотр видеоролика «Правила поведения на природе»
2.Обсуждение правил поведения на природе по группам.
Игра «Верю- не верю» (Детям задает вопрос учитель, если он говорит правильно- дети говорят «верю», если нет «не верю»)- следовать правилам или нет.
-Разоряйте птичьи гнезда!
-Не разрушайте муравейник!
-Оставляйте мусор в лесу и бейте стекла!
-Не обижайте лесных насекомых!
-Обязательно забирайте животных домой!
-Не рвите дикие цветы!
-Обязательно острым ножиком сделайте надпись на дереве!
-Оставьте мусор в лесу!
-Не разжигайте костер в лесу без взрослых!
-Не шумите в лесу!
-Обязательно попробуйте все грибы, которые растут!
III. Операционный этап.
1.Вопрос от Почемучки.
2. Беседа о творчестве Г.Б. Остера.
3. Беседа о правилах этикета(работа по интерактивной доске)- обсуждение ситуаций.
4. Чтение самостоятельно рассказа(Каждой группе раздается конверт с заданием,произведения Г.Б.Остера)
1 группа- «Выслушивание звуков. Без возражений»
2 группа-«Высокое искусство. Правда в глаза»
3 группа-«Показ пальцем»
4 группа-«Длинные червяки»
IV.Закрепление.
1.Ролевая игра.(инсценировка прочитанного)
2.Проблемная ситуация «А что бы сделал ты?»
3. Написать вежливые слова на ромашке (каждая группа клеит лепестки к ромашке)
V. Домашнее задание(написать правила поведения в тетради)
1 группа- Правила поведения в гостях.
2 группа- Правила поведения дома.
3 группа- Правила поведения на улице.
4 группа- Правила поведения в школе.
VI.Оценивание. Критериальное самооценивание.
VII.Рефлексия.
Если урок понравился приклеить лучики к солнцу с пожеланиями.
Краткое описание материала
4 урок. Класс 4 «Е»
Предмет: литературное чтение
Тема: Г.Б.Остер «Правила поведения»
Цель: развивать способы диалогового обучения через работу в группах, мыслительную деятельность через применение элементов критического мышления и ИКТ.
Ход.
I.Организационный этап:
А) Приветствие.
-Здравствуйте, ребята. Давайте повторим слова
-Я думаю о хорошем,
Вижу доброе,
Слышу справедливое,
Говорю приятное,
Делаю правильное,
И иду дорогой добра.
2. Музыкальная пауза. «Что такое доброта?»
Б) Деление на четыре группы (по жетонам- эмблемам)
В) раздаются бланки- оценочный лист на каждую группу.
II. Мотивационный этап.
1.Просмотр видеоролика «Правила поведения на природе»
2.Обсуждение правил поведения на природе по группам.
Игра «Верю- не верю» (Детям задает вопрос учитель, если он говорит правильно- дети говорят «верю», если нет «не верю»)- следовать правилам или нет.
-Разоряйте птичьи гнезда!
-Не разрушайте муравейник!
-Оставляйте мусор в лесу и бейте стекла!
-Не обижайте лесных насекомых!
-Обязательно забирайте животных домой!
-Не рвите дикие цветы!
-Обязательно острым ножиком сделайте надпись на дереве!
-Оставьте мусор в лесу!
-Не разжигайте костер в лесу без взрослых!
-Не шумите в лесу!
-Обязательно попробуйте все грибы, которые растут!
III. Операционный этап.
1.Вопрос от Почемучки.
2. Беседа о творчестве Г.Б. Остера.
3. Беседа о правилах этикета(работа по интерактивной доске)- обсуждение ситуаций.
4. Чтение самостоятельно рассказа(Каждой группе раздается конверт с заданием,произведения Г.Б.Остера)
1 группа- «Выслушивание звуков. Без возражений»
2 группа-«Высокое искусство. Правда в глаза»
3 группа-«Показ пальцем»
4 группа-«Длинные червяки»
IV.Закрепление.
1.Ролевая игра.(инсценировка прочитанного)
2.Проблемная ситуация «А что бы сделал ты?»
3. Написать вежливые слова на ромашке (каждая группа клеит лепестки к ромашке)
V. Домашнее задание(написать правила поведения в тетради)
1 группа- Правила поведения в гостях.
2 группа- Правила поведения дома.
3 группа- Правила поведения на улице.
4 группа- Правила поведения в школе.
VI.Оценивание. Критериальное самооценивание.
VII.Рефлексия.
Если урок понравился приклеить лучики к солнцу с пожеланиями.
Урок литературного чтения на тему "Правила поведения на природе" Кир Булычёв (4 класс)
Краткое описание материала
4 урок. Класс 4 «Е»
Предмет: литературное чтение
Тема: Г.Б.Остер «Правила поведения»
Цель: развивать способы диалогового обучения через работу в группах, мыслительную деятельность через применение элементов критического мышления и ИКТ.
Ход.
I.Организационный этап:
А) Приветствие.
-Здравствуйте, ребята. Давайте повторим слова
-Я думаю о хорошем,
Вижу доброе,
Слышу справедливое,
Говорю приятное,
Делаю правильное,
И иду дорогой добра.
2. Музыкальная пауза. «Что такое доброта?»
Б) Деление на четыре группы (по жетонам- эмблемам)
В) раздаются бланки- оценочный лист на каждую группу.
II. Мотивационный этап.
1.Просмотр видеоролика «Правила поведения на природе»
2.Обсуждение правил поведения на природе по группам.
Игра «Верю- не верю» (Детям задает вопрос учитель, если он говорит правильно- дети говорят «верю», если нет «не верю»)- следовать правилам или нет.
-Разоряйте птичьи гнезда!
-Не разрушайте муравейник!
-Оставляйте мусор в лесу и бейте стекла!
-Не обижайте лесных насекомых!
-Обязательно забирайте животных домой!
-Не рвите дикие цветы!
-Обязательно острым ножиком сделайте надпись на дереве!
-Оставьте мусор в лесу!
-Не разжигайте костер в лесу без взрослых!
-Не шумите в лесу!
-Обязательно попробуйте все грибы, которые растут!
III. Операционный этап.
1.Вопрос от Почемучки.
2. Беседа о творчестве Г.Б. Остера.
3. Беседа о правилах этикета(работа по интерактивной доске)- обсуждение ситуаций.
4. Чтение самостоятельно рассказа(Каждой группе раздается конверт с заданием,произведения Г.Б.Остера)
1 группа- «Выслушивание звуков. Без возражений»
2 группа-«Высокое искусство. Правда в глаза»
3 группа-«Показ пальцем»
4 группа-«Длинные червяки»
IV.Закрепление.
1.Ролевая игра.(инсценировка прочитанного)
2.Проблемная ситуация «А что бы сделал ты?»
3. Написать вежливые слова на ромашке (каждая группа клеит лепестки к ромашке)
V. Домашнее задание(написать правила поведения в тетради)
1 группа- Правила поведения в гостях.
2 группа- Правила поведения дома.
3 группа- Правила поведения на улице.
4 группа- Правила поведения в школе.
VI.Оценивание. Критериальное самооценивание.
VII.Рефлексия.
Если урок понравился приклеить лучики к солнцу с пожеланиями.
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 15 человек
- Курс уже прошли 248 человек
- Сейчас обучается 82 человека из 20 регионов
- Курс уже прошли 295 человек
- Сейчас обучается 41 человек из 22 регионов
- Курс уже прошел 2191 человек
- Сейчас обучается 268 человек из 64 регионов
- Курс уже прошли 5365 человек
- Сейчас обучается 726 человек из 71 региона
- Курс уже прошли 11232 человека
- Сейчас обучается 3665 человек из 85 регионов
Курс повышения квалификации «Основные принципы разработки и ведения документации в управлении организацией»
Курс повышения квалификации «Развитие предметных навыков при подготовке младших школьников к олимпиадам по математике»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Финансовая грамотность для обучающихся начальной школы в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Каллиграфия. Искусство красивого почерка»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов
Судебное представительство: процессуальные и психологические аспекты
Психолого-педагогическое сопровождение адаптации детей к условиям дошкольного образования
Договорное право и защита прав потребителей в современных условиях
Развитие технического мышления во внеурочной деятельности: программа «Инженерные каникулы»
Корпоративная культура и событийный менеджмент в управлении персоналом
Пасхальная мастерская: идеи для праздника
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 615 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
- Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном и среднем профессиональном естественно-научном образовании в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
- Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
- Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
- Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
- Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»