Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок Литературного чтения Тема урока: Авторские и народные сказки. Образы героев, составление плана. В.А.Жуковский «Спящая Царевна».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок Литературного чтения Тема урока: Авторские и народные сказки. Образы героев, составление плана. В.А.Жуковский «Спящая Царевна».

библиотека
материалов

Урок Литературного чтения

Тема урока: Авторские и народные сказки. Образы героев, составление плана. В.А.Жуковский «Спящая Царевна».

УУД

Выделять особенности литературных сказок, сравнивать их с народными сказками; делать выводы.

Сравнивать сказки отечественных и зарубежных писателей: выделять сходство и различия, определять темы, сравнивать героев, оценивать их поступки

Практически определять жанры литературных произведений, указывая их особенности.

Участвовать в анализе произведений, выделять в текстах описания, повествования, рассуждения, диалоги и монологи героев.

Различать прозаические и стихотворные произведения, сравнивать сказки в прозаической и стихотворной формах, выделять особенности стихотворных произведений.

Ориентироваться в литературоведческих понятиях, использовать их в речи при обсуждении произведения, находить в произведении эпитеты, сравнения, метафоры, аллегории, гиперболы, олицетворения, синонимы, антонимы

Понимать и объяснять значение средств выразительности, которые использует автор в произведении.

Использовать в речи средства художественной выразительности при пересказе, в рассказах о героях произведения, при создании творческих работ

Цели: 1) проанализировать сказку Жуковского, выделить общие и различные черты литературной и народной сказки. 

2) формировать начальные умения интерпретировать текст, а также умения рассуждать, доказывать, сравнивать, обобщать; развивать творческое мышление учащихся.
 

3) воспитывать в детях нравственные качества личности (способность к сопереживанию, умение понимать других людей, автора, героев); развитие интереса к художественному слову.
 


Ход урока.


IСлово учителя. Создание проблемной ситуации. 

Лето 1831 года Василий Андреевич Жуковский провел в Царском Селе. Там он сказку «Спящая царевна». А послужило написанием этой сказки сказка Шарля Перро « Красавица, спящая в лесу». стр. 73 чтение статьи «Обрати внимание»
II Актуализация имеющихся знаний 

  • давайте вспомним всё, что мы знаем о сказке. 

    - Что такое сказка? 

    - Какие виды сказок вы знаете? 

IIIАнализ сказки по опорным вопросам. 

  1. В чём сходство сказки В,А,Жуковского с народной сказкой? 

Работа идёт в трёх направлениях.

-к какому виду можно отнести данную сказку и почему.

-определяет зачин,

- прочитайте концовку,

найдите повторы,

- действуют ли помощники.

2. работа с языковым материалом.

на доске написаны выражения, взятые из сказки; одни из них литературные, книжные, а другие – пословицы, поговорки, обороты, близкие к народным. Именно их и нужно выбрать учащимся. 
Языковой материал : Выберите выражения, которые относятся к сказке Жуковского

«что ни в сказке рассказать, ни пером не описать»,

«Вот царём Матвеем пир знатный дан на целый мир»;

«блещут розы по кустам»,

«сном пресёкся разговор»,

«начал жить да почивать»,

«пышных комнат нет числа»,

«птица там не пролетит, близко зверь не пробежит»,

«веретёнце, не ленись, пряжа тонкая, не рвись»,




В чём вы видите отличие? Что в народных сказках мы не могли встретить? 

В народных…все повторяется по три..а здесь 12


сказка написана в стихотворной форме.

3. работа в группах


Карточка №1 

  1. Найдите определения, которыми автор характеризует царя Матвея. 

  2. Почему же такой «разумный» царь оплошал: не позвал двенадцатую чародейку на пир? 

  3. Что предпринимает царь Матвей, чтобы страшное пророчество не сбылось? Найдите и прочитайте ответ в тексте. 

  4. Как вы думаете, почему пророчество всё же сбывается? 


Карточка №2 

1. Прочитайте по ролям эпизод, где рассказывается о том, как чародейки отблагодарили царя за замечательный пир.
 
2. Почему последняя чародейка не смогла полностью снять злые чары?
 


Карточка №3 

  1. Прочитайте, как автор описывает погружение всего царского дома в сон. Как можно озаглавить это описание? 

  2. Сравните два пейзажа: до пробуждения царевны и после. Почему они различны: ведь место осталось прежним? 


Карточка №4 

  1. Найдите описание пути царского сына, выразительно прочитайте эпизод. Что можно сказать о характере этого героя? Почему он решил отправиться к царскому дому? 

  2. Прочтите описание царевны. Какой вы себе её представили? 

Карточка № 5


  1. Представьте героев сказки

  2. Назовите положительных и отрицательных героев

  3. Расскажите об одном из них.



Выводы. Учащиеся отмечают, что у героев сказки Жуковского более подробно описаны и внешние, и внутренние качества. В сказке есть комические сцены, что придаёт ей особую привлекательность. 


4.Творческая работа.


«Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок», - писал А.С.Пушкин. Напишите, чему, по-вашему, учит сказка «Спящая царевна». 

5.Подберите и запишите синонимы

домолвила-

ведьма-

Оценивание работы учащихся.


Задание на дом. 

Прочитать «Сказку о мёртвой царевне и о семи богатырях» А.С.Пушкина, отметить самые интересные эпизоды, подготовить выразительное чтение.




Краткое описание документа:

Ход урока.


IСлово учителя. Создание проблемной ситуации. 

Лето 1831 года Василий Андреевич Жуковский провел в Царском Селе. Там он сказку «Спящая царевна». А послужило написанием этой сказки сказка Шарля Перро « Красавица, спящая в лесу». стр. 73 чтение статьи «Обрати внимание»
IIАктуализация имеющихся знаний 

-       давайте вспомним всё, что мы знаем о сказке. 

- Что такое сказка?
 

- Какие виды сказок вы знаете?
 

IIIАнализ сказки по опорным вопросам. 

1.   В чём сходство сказки В,А,Жуковского с народной сказкой? 

Работа идёт в трёх направлениях.

-к какому виду можно отнести данную сказку и почему.

-определяет зачин,

- прочитайте концовку,

найдите повторы,

 

- действуют ли помощники. 

Автор
Дата добавления 17.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1265
Номер материала 124867
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх