Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Методическая разработка урока математики "Координатная плоскость" (6 класс)ФГОС

Методическая разработка урока математики "Координатная плоскость" (6 класс)ФГОС

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

  • Математика

Документы в архиве:

1.74 МБ Координатная плоскость 6 класс.pptx
22 КБ Оценочный лист.xls
73 КБ Технологическая карта урока.doc
14.55 КБ описание работы.docx
12 КБ Thumbs.db
2.35 МБ fish.avi
2.35 МБ fish1.avi
197 КБ fishlitl.avi
154.5 КБ поплавок7.avi
356 КБ рыбка.exe
102.5 КБ приложения к уроку 1-4.doc
2.05 КБ License_KP.txt
10.17 КБ NO.WAV
9.21 КБ YES.WAV
781 КБ zsv_M2.exe

Название документа Координатная плоскость 6 класс.pptx

 Быть сильным хорошо, быть умным лучше вдвое. Пословица
В кинотеатре: Помоги путешественнику занять место согласно билету
Отметь координату места на двух числовых лучах X И Y M
В шахматном клубе Помоги путешественнику сыграть в шахматы и сделать ход Конё...
Ответь на вопросы: 1. Сколько числовых лучей потребовалось, чтобы отметить ко...
Запомни: Два пересекающихся числовых луча OX и OY составляют прямоугольную си...
 Система географических координат широта – параллели, долгота -меридианы
В детстве мы все играли в морской бой и помним , что каждая клетка на игровом...
Назови цель урока. «Координатная плоскость» Тема урока:
y x 3 2 1 0 1 2 3 4 -1 -2 -1 A (2;3) О СИСТЕМА КООРДИНАТ О с ь а б ц и с с О...
Математический диктант
Поймай рыбку!
Электронная физминутка для глаз
Практикум
Домашнее задание № 1417, № 1421 (а) Творческое задание: нарисовать в координа...
Все понял. Все цели достигнуты. Все понял, но есть затруднения. Цели выполнен...
МОУ СОШ №4 г.Ершова Саратовской обл. Разработка урока по математике Тема "КО...
Использованные материалы: http://rusich.moy.su/_pu/10/s29784454.jpg http://ww...
1 из 18

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Быть сильным хорошо, быть умным лучше вдвое. Пословица
Описание слайда:

Быть сильным хорошо, быть умным лучше вдвое. Пословица

№ слайда 2 В кинотеатре: Помоги путешественнику занять место согласно билету
Описание слайда:

В кинотеатре: Помоги путешественнику занять место согласно билету

№ слайда 3 Отметь координату места на двух числовых лучах X И Y M
Описание слайда:

Отметь координату места на двух числовых лучах X И Y M

№ слайда 4 В шахматном клубе Помоги путешественнику сыграть в шахматы и сделать ход Конё
Описание слайда:

В шахматном клубе Помоги путешественнику сыграть в шахматы и сделать ход Конём D2 –E4 Подумай, как можно отметить координаты начальной и конечной точки движения коня на двух числовых лучах OX и OY? N ( 4 , 2 ) К ( 6 , 4 ) N ( X , Y ) К ( X , Y ) 8 7 6 5 4 3 2 1 A B C D E F G H

№ слайда 5 Ответь на вопросы: 1. Сколько числовых лучей потребовалось, чтобы отметить ко
Описание слайда:

Ответь на вопросы: 1. Сколько числовых лучей потребовалось, чтобы отметить координаты шахматного коня или место в зрительном зале? 2. Как расположены числовые лучи ? 3. На какой оси нужно искать первую координату? Вторую?

№ слайда 6 Запомни: Два пересекающихся числовых луча OX и OY составляют прямоугольную си
Описание слайда:

Запомни: Два пересекающихся числовых луча OX и OY составляют прямоугольную систему координат с началом в точке О. Чтобы определить координату точки, сначала нужно указать число на оси OX , а затем на оси OY. А( , ) 6 3 Определение координат с помощью прямоугольной системы называется методом координат.

№ слайда 7  Система географических координат широта – параллели, долгота -меридианы
Описание слайда:

Система географических координат широта – параллели, долгота -меридианы

№ слайда 8 В детстве мы все играли в морской бой и помним , что каждая клетка на игровом
Описание слайда:

В детстве мы все играли в морской бой и помним , что каждая клетка на игровом поле определялась двумя координатами - буквой и цифрой а в с е f к l m n d 1 2 3 4 5 6 8 7 9 10

№ слайда 9 Назови цель урока. «Координатная плоскость» Тема урока:
Описание слайда:

Назови цель урока. «Координатная плоскость» Тема урока:

№ слайда 10 y x 3 2 1 0 1 2 3 4 -1 -2 -1 A (2;3) О СИСТЕМА КООРДИНАТ О с ь а б ц и с с О
Описание слайда:

y x 3 2 1 0 1 2 3 4 -1 -2 -1 A (2;3) О СИСТЕМА КООРДИНАТ О с ь а б ц и с с Ось ординат Координатная плоскость A(2;3) Абсцисса Ордината

№ слайда 11 Математический диктант
Описание слайда:

Математический диктант

№ слайда 12 Поймай рыбку!
Описание слайда:

Поймай рыбку!

№ слайда 13 Электронная физминутка для глаз
Описание слайда:

Электронная физминутка для глаз

№ слайда 14 Практикум
Описание слайда:

Практикум

№ слайда 15 Домашнее задание № 1417, № 1421 (а) Творческое задание: нарисовать в координа
Описание слайда:

Домашнее задание № 1417, № 1421 (а) Творческое задание: нарисовать в координатной плоскости какое-либо животное, обитающее в нашей области и приготовить о нем сообщение.

№ слайда 16 Все понял. Все цели достигнуты. Все понял, но есть затруднения. Цели выполнен
Описание слайда:

Все понял. Все цели достигнуты. Все понял, но есть затруднения. Цели выполнены не все. Ничего не понял. Цели практически не выполнены. Рефлексия

№ слайда 17 МОУ СОШ №4 г.Ершова Саратовской обл. Разработка урока по математике Тема "КО
Описание слайда:

МОУ СОШ №4 г.Ершова Саратовской обл. Разработка урока по математике Тема "КООРДИНАТНАЯ ПЛОСКОСТЬ" 6 класс Учителя: Давыденко Л.И. Коршикова О.А. 2014 год

№ слайда 18 Использованные материалы: http://rusich.moy.su/_pu/10/s29784454.jpg http://ww
Описание слайда:

Использованные материалы: http://rusich.moy.su/_pu/10/s29784454.jpg http://www.theatrins-yar.ru/upload/images/zal.jpg http://gallery.forum-grad.ru/files/8/4/3/5/7/c00ab062cd1c28212e043dff729a137e.jpg http://goncharoff.files.wordpress.com/2008/10/sb_scr.gif Программа "Электронный практикум по теме "Координатная плоскость"- свободно распространяемая бесплатная программа (freeware). Автор: Зубрин Сергей Викторович, http://subrins.narod.ru Программа – тренажер «Поймай рыбку» http://collection.cross-edu.ru/catalog/res/2b318695-b108-643a-b741-9a5713477b4d/?from=8f5d7210-86a6-11da-a72b-0800200c9a66&&class=28925

Название документа Технологическая карта урока.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА МАТЕМАТИКИ В 6 КЛАССЕ

ПО ТЕМЕ «ПРОСТЫЕ И СОСТАВНЫЕ ЧИСЛА»


ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

ФИО (полностью)

Давыденко Любовь Ивановна

Место работы

МОУ СОШ №4 г.Ершова

Должность

Учитель

Предмет

Математика

Класс

6

Тема и номер урока в теме

Координатная плоскость

Предметная программа и её автор

Математика 5-6 классы, В.И. Жохов.

Цели урока

Развивающие: развитие познавательной активности; формирование логического мышления, внимания и памяти.

Образовательные: формирование понятия координат точки, координатной плоскости и области применения этих понятий; качества и уровня усвоения полученных знаний при решении различных заданий.

Воспитательные: воспитание математической культуры; воспитание ответственности, самостоятельности и умения работать в коллективе.

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Технологии

ИКТ, проблемно-диалогического обучения, здоровьесберегающая

Методы и формы

Частично-поисковые, словесные, наглядные, самостоятельная работа;

фронтальная, индивидуальная, устная, письменная.

Необходимое оборудование

ПК учителя, проектор, ПК учащихся, программное обеспечение







СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап

урока

Решаемая задача

Деятельность учителя


Деятельность ученика

Название используемых ЭОР, гиперссылка


Время

(в мин.)


1

2


3

4

5

6

1

Организационный момент



Создать благоприятный психологический настрой на работу


Приветствует учащихся, организует доброжелательный настрой.

Эй, скорей проверь дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку пять.



Мы начинаем наш урок?

Давайте запишем дату в тетради, и я хочу, чтобы девизом нашего урока стала пословица: Быть сильным хорошо, быть умным лучше вдвое.


Слушают учителя, включаются в ритм урока.
























Слайд № 1

2 мин

2

Актуализация знаний и умений



Определить тему урока и цель урока

Подводит учащихся к формулированию темы























Хорошо, а теперь, назовите мне тему урока

Решают предложенные задачи.

1.Учащиеся самостоятельно определяют местоположение выбранного билета. Первый правильно определивший показывает его на доске.

2. Определить место положения шахматного коня и показать на доске. Записать числа, определяющие координаты коня, дать определение этим числам.

3.Соотносят пару чисел с географическими координатами

4. Соотносят пару чисел с игрой «Морской бой»


4.Называют тему урока, затем записывают ее в тетради



Слайд № 2








Слайд №3-6








Слайд № 7



Слайд № 8



слайд № 9

7 мин

3

Целеполагание и мотивация

Обеспечение мотивации учения детьми, принятия ими целей урока


Предлагает учащимся сформулировать цели урока и вывесить их на магнитной доске.

Формулируют предполагаемые цели и составляют план их осуществления.

и по слайду делают краткий схематический конспект.


Слайд № 10

3 мин

4

Формирование знаний, умений, навыков


Обеспечение восприятия осмысления и первичного запоминания правила нахождения координат точки и составления рисунка на слух.

Организует и контролирует выполнение работы: Выполните № 1428 из учебника. Учитель диктует координаты Поменяйтесь тетрадями и выполните взаимопроверку. Оценку за данное задание поставьте в лист самооценки, который лежит у вас на партах.

Математический диктант.

Выполняют задание, а затем взаимопроверку друг друга.








Слайд № 11

5 мин

5

Первичное закрепление



Установление правильности и осознанности изучения темы. Выявление пробелов первичного осмысления изученного материала, коррекция выявленных пробелов.

Установление правильности и осознанности изучения темы. Игра «поймай рыбку»

А теперь посмотрим как вы быстро умеете строить точку по заданным координатам.


Выполняют работу и по предложенным критериям ставят себе оценку в лист самооценки.

Слайд № 12

ЭОР. Программа – тренажер «Поймай рыбку» http://collection.cross-edu.ru/catalog/res/2b318695-b108-643a-b741-9a5713477b4d/?from=8f5d7210-86a6-11da-a72b-0800200c9a66&&class=28925

5 мин

6

Физминутка для глаз

Смена деятельности, отдых от предыдущего задания.

Показывает и выполняет физминутку вместе с учащимися.

Выполняют физминутку.

Слайд № 13


2 мин

7

Закрепление пролученных

знаний

Установление правильности и осознанности изучения темы.

Установление правильности и осознанности изучения темы.

А теперь выполните задание практикума. Выберете любое животное и постройте его по точкам, предлагаемым программой.

выполняют задание, ставят оценку в оценочный лист.

Слайд № 14

ЭОР. Программа "Электронный практикум по теме "Координатная плоскость"- свободно распространяемая бесплатная программа (freeware). Автор: Зубрин Сергей Викторович, http://subrins.narod.ru

10 мин

8.

Домашнее задание

Закрепление полученных знаний при выполнении домашнего задания

Направляет и разъясняет выполнение домашнего задания.

Записывают домашнее задание, запоминают ход его выполнения.

Ссылки на ЭОР

Слайд № 15.

2 мин

9.

Рефлексия

Определение достижения целей урока и психологического состояния после урока.

Возвращает к целям урока, анализирует усвоение и осознанность полученной информации на уроке.

Определите, насколько вы усвоили сегодняшний материал, и достигли ли вы поставленных целей. На ваших столах есть звезды трех цветов.. Зеленая означает, что вы все поняли на уроке, умеете на практике все это применять, и достигли целей, поставленных вначале урока.Синяя –все поняли, но есть недочеты, цели достигнуты, но не все.

красная-ничего не усвоил, цели не достигнуты.

определяют степень усвоения материала и выбирают цвет звезды , соответствующий этой степени.

Слайд № 16




Литература и сайты:

  1. Учебник «Математика, 6», Н.Я.Виленкин, 2014г

  2. Статья «Компетентностный подход в образовании – основа высокого уровня подготовки уч-ся по математике». Автор Кузнецова ИЮ. http://festival.1september.ru/authors/207-098-031/

  3. Статья «Реализация компетентностного подхода на уроках математики в средней общеобразовательной школе». Автор Щербинова Наталья Николаевна, http://festival.1september.ru/authors/101-049-073/.

  4. Статья «Учебный процесс в логике компетентностного подхода (рекомендации)». Автор Левченко МИ, http://festival.1september.ru/authors/210-888-307/

  5. Статья «Формирование компетенций на уроках математики». Автор Лунькова ТМ, http://festival.1september.ru/authors/207-447-047/

  6. Программа "Электронный практикум по теме "Координатная плоскость"- свободно распространяемая бесплатная программа (freeware). Автор: Зубрин Сергей Викторович, http://subrins.narod.ru

  7. Программа – тренажер «Поймай рыбку» http://collection.cross-edu.ru/catalog/res/2b318695-b108-643a-b741-9a5713477b4d/?from=8f5d7210-86a6-11da-a72b-0800200c9a66&&class=28925





Название документа описание работы.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Описание работы.

Авторы: Давыденко Любовь Ивановна.

Место работы: МОУ СОШ №4 г.Ершова

Преподаваемый предмет: математика

Контактный телефон: 89093385361

e-mail: dli58@yandex.ru

Данная разработка предназначена для проведения урока открытия новых знаний в 6 классе по теме «Координатная плоскость».

Структура урока соответствует требованиям ФГОС.

План-конспект урока написан в виде подробной технологической карты.

Урок включает в себя следующие этапы:

1.Мотивация и актуализация знаний.

2.Открытия новых знаний.

3.Закрепление материала через деятельность.


Учитель выставляет оценку за урок с учетом листа самооценки учащихся.

На уроке применяются различные средства ИКТ:

1.Презентация

2.ЭОР. Программа – тренажер «Поймай рыбку» http://collection.cross-edu.ru/catalog/res/2b318695-b108-643a-b741-9a5713477b4d/?from=8f5d7210-86a6-11da-a72b-0800200c9a66&&class=28925


3.ЭОР. Программа "Электронный практикум по теме "Координатная плоскость"- свободно распространяемая бесплатная программа (freeware). Автор: Зубрин Сергей Викторович, http://subrins.narod.ru


Ссылки на приложения размещены в презентации и в технологической карте. Учащиеся вместе с домашним заданием получают ссылку на работу с ЭОР (программа MathSetup), чтобы получить дополнительную информацию по новой теме. http://sc.edu.ru/catalog/res/64c180b4-225e-494b-8f5c-d137dcb10393/?interface=catalog&class=48&subject=16

Учебник математики 6, ФГОС, автор: Виленкин Н.Я., Жохов В.И. и др.

Предметная программа и её автор: Математика 5-6 классы, В.И. Жохов.




Название документа приложения к уроку 1-4.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

П

Приложение №1

Левое крыло

Правое крыло

риложение 1

1hello_html_m403d8a15.png)определите местоположение шахматной фигуры на шахматной доске:

А) hello_html_m52d16ba0.png ……………………………….

Б) hello_html_5a824db7.png………………………………….

В) hello_html_58512fcb.png………………………………….

Г) hello_html_m43c4e853.png…………………………………..

Д) hello_html_m758e9bb4.png…………………………………..

Е) hello_html_15a66216.png…………………………………..










Приложение №2


1. Математический диктант.


«5» ставится за 5 правильных ответов

«4» ставится за 4 правильных ответа

«3» ставится за 3 правильных ответа

«2» ставится за 0-2 правильных ответов







2. «Поймай рыбку».


Оцени себя сам:

«5» ставится за 10-12 рыбок

«4» ставится за 7-9 рыбок

«3» ставится за 4-6 рыбок

«2» ставится за 0-3 рыбки







Приложение №3


  1. Постройте точки выбранного вами животного или птицы на координатной плоскости листа – заготовки и соедините их (точки).

  2. Раскрась цветными карандашами получившуюся фигуру.

  3. На компьютере в электронном практикуме «Координатная плоскость» постройте выбранное вашей группой животное или птицу.















Приложение 3-1

На случай если ученик не может работать за компьютером по состоянию здоровья.

Можно применить и для закрепления темы.

«5»

  1. (-17; 4), (-17; 5), (-16; 7), (-12; 9), (-10; 11), (-9; 14), (-8; 15), (-7; 14), (-6; 11), (-5; 10), (-4; 11), (-3; 14), (-2; 15), (-1; 14), (0; 10), (3; 9), (6; 9), (7; 11), (8; 12), (11; 12), (12; 11), (15; 10), (16; 9,5), (16; 9), (15; 8), (13; 8), (12; 7), (12; 4), (10; 2), (7; 1), (6; -2), (7; -7), (8; -7), (8; -8), (6; -8), (5; -2), (4; 2), (4; -7), (5; -7), (5; -8), (3; -8), (3; -1), (0; 3), (-4; 3), (-5; -2), (-4; -6), (-3; -6), (-3; -7), (-5; 7), (-7; 2), (-9; -2), (-9; -6), (-8; -6), (-8; -7), (-10; -7), (-10; 0), (-9; 3), (-10; 7), (-11; 9), (-16; 6), (-17; 4). Не соединять: (10; 10). (Верблюд).



  1. (-1; 10), (1; 9), (2; 9), (1; 11), (2; 13), (1; 13), (0; 12), (-1; 12), (-2; 13), (-3; 13), (-2; 11), (-2; 9), (-3; 8), (-3; 7), (-7; 6), (-7; 4), (-6; 4), (-6; 5), (-3; 5), (-2; 4), (-6; 3), (-6; 1), (-5; 1), (-5; 2), (-2; 2), (-1; -1), (-2; -1), (-1; -6), (-4; -6), (-4; -7), (1; -7), (0; -4), (2; -4), (6; -6), (10; -6), (11; -7), (10; -9), (12; -7), (11; -5), (6; -4), (3; 5), (0; 9), (0; 9,5).

Не соединять: (-3; -6), (-3; -5), (-1; 5). Не соединять: (0,5; -6), (2; -6), (1; -4).

Не соединять: (-0,5; 10,5). Не соединять: (0,5; 10,5). (Кенгуру).



  1. (-12; 2), (-12; 5), (-13; 5), (-14; 6), (-13; 7), (-13; 8), (-14; 9), (-14; 10), (-12; 10), (-12; 11), (-17; 15), (-15; 14), (-15; 15), (-13; 13), (-14; 19), (-13; 21), (-13; 18), (-12; 18), (-11; 19), (-11; 20), (-10; 20), (-9; 21), (-9; 20), (-13; 16), (-13; 15), (-12; 16), (-12; 13), (-10; 10), (-10; 13), (-9; 16), (-9; 12), (-7; 15), (-7; 13), (-5; 14), (-4; 17), (-4; 15), (-3; 18), (-4; 20), (-3; 20), (-3; 21), (-2; 19), (21; 0), (20; 0), (-4; 14), (-9; 19), (-6; 11), (-6; 9), (-5; 5), (-1; 4), (5; 5), (9; 2), (8; -3), (9; -5), (10; -5), (10; -13), (8; -13), (9; -12), (9; -8), (6; -4), (5; -6), (6; -8), (3; -14), (1; -14), (4; -10), (4; -8), (2; -3), (-1; -3), (-2; -3), (-2; -12), (-3; -13), (-5; -13), (-4; -12), (-4; -9), (-6; -4), (-12; 2).

(Олень).


4. (-16; 2), (-13; 6), (-14; 7), (-12; 7), (-12; 6), (-10,5; 7), (-10; 6), (-10; 5,5), (-6; 6), (4; 6), (6; 6,5), (8; 6), (11; 6), (11; -4), (10; -4), (10; 5,5), (9,5; 5,5), (10; 4), (9; 1), (9,5; -1), (9; -7), (7; -7), (7; -6,5), (8; -6), (8; -1), (7,5; -1), (6; -7), (4; -7), (4; -6,5), (5; -6), (6; -1),(2; -2), (-0,5; -1), (-1; -7), (-3; -7), (-3; -6,5), (-2; -6), (-2; -1), (-2,5; -1), (-4; -7), (-6; -7), (-6; -6,5), (-5; -6), (-4; -1), (-6; -1), (-7; 1), (-10; 3), (-12; 2), (-13; 2), (-14;1),(-15;1),(-16;2). (Корова).




5. (-6; -2), (-9; 4), (-9; 7), (-10; 4), (-11; 4), (-11; 7), (-12; 6), (-14; 6), (-14; 8), (-13; 10), (-13; 11), (-11; 14), (-10; 14), (-9; 16), (-5; 18), (-7; 16), (-3; 17), (-6; 15), (-7; 13), (-5; 14), (-5; 12), (-2; 13), (-4; 11), (0; 6), (9; 6), (11; 8), (11; 10), (12; 8), (10; 5), (11; 4), (11; -4), (10; -5), (11; -6), (11; -11), (10; -12), (8; -12), (9; -11), (8; -11), (9; -10), (8; -6), (6; -4), (-2; -4), (-2; -11), (-3; -11), (-4; -12), (-6; -12), (-5; -11), (-5; -6), (-6; -6), (-6; -2). (Коза).




6. (8; -2), (9; 0), (10; 6), (10; 8), (11; 7), (12; 7), (13; 8), (12; 10), (12; 11), (11; 12), (12; 13), (12; 16), (10; 13), (9; 16), (8; 15), (8; 13), (7; 12), (5; 7),(3; 6), (0; 6), (-4; 7), (-6; 6), (-9; 6), (-11; 2), (-12; -2), (-11; -3), (-10; -3), (-9; -2), (-9; 0), (-8; 3), (-8; -2), (-7; -4), (-9; -6), (-8; -14), (-7; -15), (-7; -16), (-5; -16), (-6; -14), (-6; -9), (-5; -5), (-3; -2), (3; -3), (1; -14), (1; -16), (3; -16), (3; -12), (6; -3), (7; -12), (8; -14), (8; -15), (10; -15), (10; -14), (9; -12), (8; -2). (Конь).



«4»

7. (-5; -4), (-3; 3), (-2; 3), (-4; -4), (-7; -4), (-7; -3), (-6; -3), (-5; -1), (-5; -4), (-7; 6), (-10; 8), (-13; 7), (-14; 8), (-10; 11), (-9; 13), (-9; 13), (-9; 15), (-8; 13), (-7; 15), (-6; 13), (0; 8), (6; 8), (9; 7), (13; 0), (14; -3), (13; -3), (11; 0), (10; 4), (9; 2), (9; 0), (8; -4), (6; -4), (6; -3), (7; -3), (7; 0), (5; 3), (-2; 3). Не соединять: (9; 2), (10; 0), (9; -4), (8; -4).

(Волк).



8. (-5; -7), (-3,5; -6), (-3,5; -3,5), (-5; -2,5), (-5; -1), (-6; 0), (-9; 1), (-9; 1,5), (-7,5; 2), (-7; 2,5), (-6; 3), (-6,5; 4,5), (-2; 1), (3; 1), (5; 1,5), (8,5; -0,5), (10; -1), (9; -2), (7,5; -2), (6,5; -1), (5,5; 0), (5; -3), (5,5; -3,5), (5,5; -6), (5; -7), (3,5; -7), (4,5; -6), (3,5; -4,5), (2,5; -3,5), (1,5; -2), (-2; -4), (-2; -6), (-3; -7), (-5; -7).

(Собака).

9. (-1; -12), (-7; -9), (-11; -8), (-13; -9), (-7; -13), (4; -17), (10; -15), (12; -12), (11; -9), (12; -4), (10; 1), (6; 5), (-1; 9), (-1; 13), (0; 15), (-1; 17), (-1; 19), (-3; 17), (-4; 15), (-7; 15), (-8; 17), (-10; 19), (-11; 16), (-10; 13), (-10; 8), (-9; 6), (-10; 2), (-7; -3), (-7; -9). Не соединять: (-7; 11), (-8; 11), (-8; 12), (-7; 12), (-7; 11).

Не соединять: (-3; 11), (-4; 11), (-4; 12), (-3; 12), (-3; 11).

(Кошка).


10. (4; 13), (4; 11), (2; 7), (1; 6), (4; 0), (6; 2), (6; 4), (9; 7), (10; 7), (9; 5),(9; 0), (6; -2), (4; -6), (2; -6), (0; -1), (-2; -6), (-4; -6), (-4; 0), (-1; 6), (-2; 7), (-4; 11), (-4; 13), (-2; 11), (0; 12), (2; 11), (4; 13).

(Лиса).


11. (-7; 9), (-4; 8), (-1; 8), (2; 9), (1; 7), (2; 2), (5; 2), (5; 3), (4; 3), (4; 6), (6; 9), (8; 8), (10; 5), (13; 1), (14; 2), (15; 6), (14; 9), (10; 15), (7; 17), (0; 20), (-6; 20), (-9; 18), (-11; 16), (-11; 11), (-12; 7), (-12,5; 4), (-11; 3), (-8; 3), (-8; 4), (-9; 4), (-7; 9).

Не соединять: (-8; 6,5), (-7; 3), (-4; 3), (-4; 4), (-5; 4), (-4; 8). Не соединять: (5; 7,5), (6; 3), (9; 3), (9; 4), (8; 4), (8; 8).


(Медведь).

12.(-13; 0), (-12; 5), (-12; 11), (-14; 16), (-14; 18), (-13; 19),(-11; 19), (-6; 14), (-6; 6), (0; 9), (3; 9), (6; 11), (7; 11), (9; 12), (8; 14), (8; 16), (10; 14), (10; 16), (11; 14), (11; 13), (12; 13), (15; 9), (14; 8), (11; 7), (11; 5), (13; 5), (14; 4), (14; 3), (13; 3), (12; 4), (10; 3), (7; 0), (6; 0), (5; -1), (5; -4), (3; -6), (7; -5), (8; -6), (2; -8), (0;-7),(-6;-6),(-7;-5),(-9;-6),(-12;-4),(-13,0). (Белка).


13. (-3; 0), (-3; -3), (-5; -3), (-6; 1), (-6; 4), (-9; 1), (-10; 2), (-5; 7), (4; 8), (6; 7), (7; 1), (10; 1), (11; 5), (12; 5), (11; -1), (7; 0), (6; -2), (5; 0), (3; -3), (1; -3), (2; -1), (-3; 0). Не соединять: (4; 4), (2; 5), (-2; 3), (2; 3).

(Слон).


14. (8; 2), (11; 2), (8; 9), (4; 10), (2; 9), (-1; 13), (-8; 10), (-9; 9), (-8; 7), (-12; 7), (-10; 10), (-15; 12), (-19; 11), (-15; 9), (-14; 3), (-7; 5), (-5; -3), (-6; -6), (-2; -6), (-3; -4), (-3; 3), (4; 3), (5; -3), (3; -5), (3; -6), (7; -6), (6; -5), (8; 2), (8; 7).


(Верблюд).


15. (-3; -5), (-1; -1), (0; -1), (-2; -5), (-5; -5), (-5; -4), (-3; -1), (-3; 4), (-4; 4), (-5; 5), (-5; 6),(-2; 8), (-1; 11), (0; 12), (1; 11), (2; 12), (3; 11), (1; 8), (3; 5), (8; 4), (10; -2), (11; -2), (11; -3), (9; -3), (7; -4), (2; -3), (0; -1).

Не соединять: (7; -4), (7; -5), (1; -5), (1; -4), (2; -3). Не соединять: (-2; 7).

(Заяц).

16. (-8; 17), (-7; 11), (-5; 6), (-6; 6), (-6; 3), (-7; 1), (-6; 2), (-6; 1), (-5; 2), (-5; 1), (-4,5; 2), (-4; 4), (-1; 1), (2; 0), (1; -1), (1; -5), (1,5; -4), (1,5; -5), (2; -4), (2,5; -5), (2,5; -4), (3; -1), (4; 0), (7; -2), (11; -3), (16; -4), (17; -3), (12; 1), (10; 1), (10; 3), (9; 3), (7; 2), (0; 6), (1; 7), (1; 8), (-2; 8), (-5; 10), (-6; 12), (-8; 17).

(Крокодил).


17. (0; 11), (4; 14), (6; 12), (10; 12), (12; 14), (15; 12), (15; 6), (12; 4), (11; 6), (11; 3), (10; 0), (14; 0), (14; -1), (9; -1), (8; 1), (8; 4), (7; 6), (7; 2), (8; 0), (8; -4), (7; -6), (5; -5), (6; -2), (4; -2), (3; -6), (0; -6), (1; 0), (-4; 0), (-6; -6), (-10; -6), (-10; -4), (-9; -2), (-10; 1), (-10; 5), (-8; 7), (0; 11).

(Слон).

18. (1; 2), (8; 2), (10; 5), (10; 3), (12; 4), (12; 1), (10; 1), (9; 0), (10; -2), (8; -2), (7; -4), (4,5; -4), (5; -5), (4; -5), (4,5; -4), (2,5; -4), (3; -5), (2; -5), (2,5; -4), (1; -4), (-2; 0), (-2; 4), (0; 7), (0; 9), (-4; 9), (-1; 11), (0; 12), (1,5; 11), (1,5; 7), (-0,5; 4), (-0,5; 3), (1; 2); Не соединять: (-1; 10).

(Гусь).

19.. (-8; 9), (-4; 11), (-3; 13), (-1; 14), (1; 14), (2; 13), (2;11), (1; 9), (3; 8), (6; 3), (7; -1), (8; -3), (7; -3), (8; -4), (6; -4), (9; -9), (6; -8), (3; -5), (0; -4), (-3; -4), (-3; -6), (-4; -4), (-5; -6), (-5; -4), (-6; -5), (-6; -4), (-5; -3), (-1; -3), (-3; 0), (-4; 3), (-4; 7), (-3; 8), (-4; 9), (-8; 9). Не соединять: (-2; 11).

(Дятел).


20. (-4; 4), (-3; 4), (-3; 3), (-1;2), (4; 1), (7; 0), (4; 0), (4; -4), (3; -4), (3; -2), (1; -1), (-1; -1), (-1; -4), (-2; -4), (-2; -1), (-4; 1), (-6; 1), (-6; 2), (-5; 2), (-4; 3).

( Собака).


21.(5; 3), (5; -3), (3; -3), (3; -1), (2; 3), (2; 5), (3; 6), (3; 8), (2; 9), (1; 9), (-1; 7), (-1; 6), (-4; 4), (-2; 3), (-1; 3), (-1; 1), (-2; 1), (-2; -1), (-1; 0), (-1; -4), (-2; -4), (-2; -6), (-3; -6), (-3; -7), (-1; -7), (-1; -5), (1; -6), (3; -6), (3; -7), (4; -7), (4; -5), (2; -5),

(3; -4). Не соединять: (-1; 5).

(Мышка)


22. (9; 6), (9; 7), (8; 7), (8; 8), (7; 7), (8; 5), (7; 3,5), (8; 3), (8; 1), (7; 1), (7; 2,5), (6; 3), (5; 1), (4; 1), (5; 3), (2; 2,5), (-1,5; 3), (-1; 1), (-2; 1), (-3; 3), (-5; 1), (-6; 1), (-5; 3), (-5; 4), (-6,5; 3), (-8; 3), (-9; 4), (-8; 5), (-8; 6), (-9; 7), (-7; 7), (-4; 8), (6; 8), (7; 7). Не соединять: (-7; 5).

(Свинья).













8


Название документа License_KP.txt

Поделитесь материалом с коллегами:

 � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � ������ ��������� ��� ������� "����������� ���������" ������������� ������ �������� ���������: "����������� ��������� �� ���� "����������� ���������". "����������� ���������" - �������� �������������� ��������� ��������� (freeware). ��� ��������, ���: 1. ����� ���������� ������� �� ��������� "����������� ���������" ���������� ������� ����� ��������� -������ ������ ����������. 2. �� ������ ������������ ��� ��������� �� ��������� ����� ������� �������. 3. "����������� ���������" ����� �������������� �������� � ��� ����, � ������� ��� ����������. ������� ���� ��� ����������� �� ���� ����� ����� ������ �� ��������������� ��������� "����������� ���������" ��� ����������� ��������� �������� ��������� ����. 4. "����������� ���������" �������������� �� �������� "��� ����". ��� ���� �� ���������������� ������� ��������, ����� ��� ���������������. �� ����������� � �� ���� ����������� ����. ����� �� �������� �� ������ ������, ����������, ������ ������� ��� ���� ������ ���� ������, �������� � �������������� (���������� ��� ������������) ���� ���������. 5. �� �� ������ �����������, �����������, ������� � ������, ������ ��������, ���������, �������, ���������������, ����������������� ��������� "����������� ���������". ���� �������� ���������������� ������������� �������� � ������������ � ��������������� ���������� ������� ���� �������� � ����� ������� �� ����� ��������� �/��� ����������� �������������. ��� �����, ���� �� ��������������� �����, ����������� ������� ����� �����������. 6. ��������� � ������������� ��������� "����������� ���������" ��������������� � �������� � �������� ������ ��������. 7. ���� �� �� �������� � �������� ������ ��������, �� ������ ������� ����� ��������� "����������� ���������" �� ����� ��������� ������� ���������� � ��������� �� ��� ������������. subrins@mail.ru http://subrins.narod.ru (�) ������ ������ 2004 

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Краткое описание документа:

Данная разработка  предназначена для проведения урока открытия новых знаний в 6 классе по теме «Координатная плоскость». 

Структура урока соответствует требованиям  ФГОС. 

План-конспект урока написан в виде подробной технологической карты.

Урок включает в себя следующие этапы:

1.Мотивация и актуализация знаний.

2.Открытия  новых знаний.

3.Закрепление материала через деятельность.

Учитель выставляет оценку за урок с учетом листа самооценки учащихся.

На уроке применяются различные средства ИКТ:

1.Презентация

2.ЭОР

Ссылки на приложения размещены в презентации и в технологической карте.

 Учащиеся вместе с домашним  заданием получают ссылку на работу с ЭОР (программа MathSetup), чтобы получить дополнительную информацию по новой теме

Учебник математики 6, ФГОС, автор: Виленкин Н.Я., Жохов В.И. и др.

Предметная программа и её автор: Математика 5-6 классы,  В.И. Жохов.

Автор
Дата добавления 07.03.2015
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров2531
Номер материала 425685
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх