Тема: Действия первой и второй ступеней
(повторение)
Задачи урока:
- повторить способы выполнения всех
четырех арифметических действий,
правила порядка выполнения действий в
выражениях со скобками и без скобок.
— формирование УУД: развитие логического
мышления и математической речи
Методы и приемы организации деятельности
учащихся: беседа, организация развернутых ответов учащихся по заданиям
учебника, работа в паре и группе
Учебно-методическое обеспечение: У-2, Т-2,
карточки для устного счёта
ФОРМИРОВАНИЕ РЕГУЛЯТИВНЫХ УУД: Ученик
научится контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения
ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ УУД: Ученик
научится взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группе
ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УУД: Выполнять
действия по заданному алгоритму
Ход
урока
1. Организационный момент
Учитель: Думаем –
быстро, отвечаем –правильно, считаем – точно, пишем – красиво. Записываем в
тетради дату и вид работы.
2. Постановка
темы и задач урока
• Предлагаем
учащимся самостоятельно прочитать тему урока, просмотреть задания
на с. 136 и
высказать предположения о теме урока и его задаче
• Выслушиваем
предположения, что нужно знать и уметь, чтобы выполнить вычисления
Составляем таблицу
своих знаний по 5 баллам на начало урока
|
|
Начало
урока
|
Конец
урока
|
|
1,2,3…
|
|
|
|
+ -
|
|
|
|
*:
|
|
|
3 Актуализация опорных знаний
Карточки (на + и
-, * и :, на все действия) разного уровня сложности на выбор учащихся
4. Формирование знаний, умений, навыков.
Работа по
учебнику
При выполнении
задания 410 учащиеся поупражняются в вы-
полнении столбиком
сложения, вычитания и умножения, а также
вспомнят правила
порядка выполнения действий в выражениях без
скобок и со
скобками. При этом, выполняя умножение в выражении, нужно сначала применить
переместительное свойство умножения, а уже потом производить вычисления в
строчку или в столбик.
(Второе выражение выполняю
в паре, одна пара у доски)
В задании 411
предлагается поработать с расстановкой скобок
в данном выражении
для достижения нужного результата. Искомый
вариант выглядит
так: (5•16 – 80) : 10.
В задании 412
предлагается отбросить некоторые скобки, не изменив значения данного выражения.
Идея этого задания заключается в том, чтобы учащиеся научились видеть в
выражении со
скобками те
скобки, которые дублируют существующие правила
порядка выполнения
действий, а поэтому могут быть безболезненно отброшены. В данном случае речь
идет о первых двух скобках.
Данное выражение
примет вид: 15•4 + 72 : 4 – 65 – 34). Его значением останется число 47.
Задание 416
напоминает учащимся о существовании выражений,
не имеющих
числового значения. Связано это с вопросом невозможности деления на число 0. По
этой причине второе выражение не будет иметь числового значения. В первом же
выражении мы
столкнемся со
случаем деления числа 0 на натуральное число, что
в результате дает
число 0.
Работа в
группах
В задании 420
учащимся предлагается сравнить значения двух выражений. После проведения
вычислений столбиком учащиеся должны получить следующие результаты:
958 714 – (43 625
– 7 896) = 922 985 и 4 273•25 = 106 825. Таким образом, можно составить верное
неравенство:
958714 – (43 625 –
7 896) > 4 273•25.
РТ с 87 а, б, в,
по одному выражению на две группы.
5 Итог
урока
Чего достигли на
уроке. Анализ результатов таблицы
6. Домашнее задание ( на выбор) Уч с 136
При выполнении
задания 413 от учащихся потребуется не
только знание
того, какие действия относятся к действиям первой и второй ступеней, но и
элемент математического творчества. Проблема может возникнуть с выполнением
действия деления, если кто-то выберет его в качестве действия второй ступени.
В этом случае
может потребоваться помощь учителя. Чтобы этого
избежать, можно
заранее предупредить учащихся, что они сами
должны уметь
находить значение выражения, которое ими будет
составлено. Если
же будет выбрано действие умножения, то учащиеся должны самостоятельно
справиться с вычислением значения такого выражения.
Задание 414
развивает идею предыдущего задания, создавая для учащихся более жесткие рамки
для творчества.
Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение «Старополтавская средняя школа»
УРОК
МАТЕМАТИКИ В 3 КЛАССЕ
В
РАМКАХ МЕТОДИЧЕСКОЙ НЕДЕЛИ
Учитель:
Соколова Н.А
апрель, 2015
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.