Тема:
Чтение слов и предложений с буквой Ф.
Цель:
1)Формировать навыки чтения;
2)Способствовать развитию фонематического звук; развивать умения
ориентироваться в тексте;
3) Расширять словарный запас;
4)
Воспитывать активность, самостоятельность в работе, интерес к учебной
деятельности, умение работать в группах.
Ход
урока:
I.
Оргмомент
II.
Постановка целей урока
Слайд 1
-
Сегодня мы отправляемся в путешествие, ну вот беда потерялась первая буква
-
Что же делать?
-
С этой буквой мы познакомились с вами на прошлом уроке
-
В каком вагончике живет буква? (в синем)
-
Почему?(согл)
-
На какой полочке?( верх, низ, глух- звонк)
-
Что еще можно сказать?(тв, мягк)
-
Как вы думаете какая тема сегодняшнего урока?
-
Чему мы должны научиться сегодня на уроке?
Для
этого мы и отправляемся в путешествие.
III.
Работа в группах
Работая
в группах определите какая буква лишняя
(п,
к, т, л, с)- обозначает звонкие звуки
(в,
д, о, г, ж)- обозначает гласный звук
(у,
о, э, ы, р)- обозначает согласный звук
(я,
ё, ю, е, а)- обозначает один звук
(ф,
р, м, ц, х)- обозначает парный согласный звук
Теперь
из лишних букв составим слово.
ФЛОРА
-
Кто помнит, что это такое?
-
Как называется животный мир?
-
Так вот ребята мы не просто отправляемся в путешествие: мы будем настоящими
исследователями и узнаем некоторые тайны природы.
Музыка (шум моря)
IV.
Что же мы возьмем с собой в дорогу?
-Игра
определи звук (Ф в словах)
Фотоаппарат,
кофта, фонарик, телевизор, флаг, игрушки, фрукты.
-
Итак, в путь!
V.
Что такое материк?
Знает
каждый ученик.
К
карте мира подойдем,
И
часть суши назовем
-
Как вы думаете какой материк цель нашего плавания?
Слайд (Африка)
-
Определите где находиться звук Ф. (в начале, в конце или в середине слова)
VI.
Упражнение на развитие беглости чтения
Слайд
Пока мы в пути у нас есть немного времени.
Не будем его терять.
- Что значит терять время?(бездельничать)
- Помашите рукой кто бездельник.
- Таких нет!
- Тогда за дело.
- Прочитайте слова на слайде.
Федора, Фунтик, фея, Нуф- нуф, Фиона,
дяда Фёдор.
- Каких сказочных героев вы запомнили
VII.
Игра фотограф. Работа в группах.
Слайд
(Дельфин,фрукты,Африка)
-Запишите слова, разделите на слоги,
поставьте знак ударения, подчеркните гласные буквы, составьте схемы.
- Проверяем.
VIII.
–Ребята вот мы и у берегов Африки.
- Кто это нас встречает? Вы узнаете, если
сумеет договорить чистоговорку.
- Аф- аф- аф- живет в Африке … Жираф.
Слайд
- В гости к жирафу съехались многие
животные в названиях которых есть буква Ф.
Слайд
Произнесите название животного,
определите, твердый звук или мягкий вы слышите в словах.
Фламинго, гриф, гофр филин, фосса,
дельфин, дрофа, фазан, фахак.
-Для знакомства с неизвестными обитателями
животного мира можете обратиться к выпискам из справочной литературы.
IX.
Физминутка
-По классу спрятаны буквы Ф. Ваша задача -найти
их.
Слайд
- Давайте добавим букву в слова, прочитаем
названия растений, которые любят животные и человек.
Фикус, шалфей, финики, фисташки,
кофе, тимофеевка, фейхоа
- Прочитайте слова в которых звук Ф слышится
в середине слова, начале, конце.
- Запомните два слова (учитель закрывает,
дети печатают в тетрадь).
- Вот и пришла пора, возвращаться домой.
Мы с вами не будем терять время. Как вы думаете кто вас ждет дома?
-Мы прочитаем текст о маме, и мне бы
хотелось что бы с вами не случилось то,что случилось с героиней рассказа.
Звучит музыка (шум моря)
X.
Чтение текста .(Л.Толстой «Лучше всех»)
- Прочитайте текст самостоятельно.
- Чтение текста вслух.
XI.
Беседа по содержанию.
XII.
Рефлексия.
Слайд.
-Проверьте.
- Скажите что вам сегодня удалось легко,
хорошо?
- В чем вы ощущали затруднения?
XIII.
Итог урока
- Чем мы занимались на уроке, чему
учились?
- Что нового вы узнали сегодня на уроке?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.