633794
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок обучения грамоте. 1 класс.

Урок обучения грамоте. 1 класс.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок обучения грамоте. 1класс.

УМК Система развивающего обучения Л. В. Занкова

Тема: Признаки предметов. Согласование слов по смыслу.

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Цель: Создание условий для формирования представлений о словах, называющих признаки предметов.

Задачи:

  1. Образовательная: способствовать формированию первоначальных понятий о словах, называющих признаки предметов, их роли в речи, учить устанавливать связь слов – названий предметов со словами – названиями признаков по смыслу и по вопросу. ( или о согласовании прилагательного с существительным)

  2. Развивающая: способствовать развитию монологической речи учащихся, обогащению лексического запаса, развитию навыков участия в учебном диалоге, совершенствования навыка чтения.

  3. Воспитательная: содействовать воспитанию ценностного отношения к родному языку, развитию эмоциональной отзывчивости к наступающему празднику.

  4. Ресурсы:

  • основные: учебник « Азбука» 1 класс, рабочая тетрадь «Я читаю»

  • Дополнительные: ПК учителя, мультимедийное оборудование, интерактивная доска.


Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Этап самоопределения к деятельности. Цель: Включение в учебную деятельность

-Какое время года сейчас?

(Демонстрация слайдов о зиме)

- Какой праздник приближается?

Зима. Чтение наизусть стихов о зиме 2 подгот. уч-ся

Новый год


2.Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности. Цель: Готовность мышления и осознание потребности построения нового способа действий.

Представьте, что вы пригласили на праздник друзей и хотите их угостить. ( Достаю корзинку с фруктами: яблоки и персики разные по размеру и цвету).

Что это? (яблоки и персики). Что обозначают слова яблоки и виноград?

Вы спросите: - Что вы хотите?

- Какое яблоко вы хотите?

-Какой персик вам дать?








Названия предметов

Ученик подает.




3. Постановка учебной задачи

Цель: выявление места и причины затруднения, постановка цели урока.

Значит нужно использовать другие слова, которые рассказывают о разных признаках одинаковых фруктов. Этим словам посвящен сегодняшний урок.

Как вы думаете, что мы узнаем на уроке?

Тема урока: Слова – названия признаков предметов





Какие вопросы и как нужно задавать к словам-названиям признаков?

-Зачем нужны слова – названия признаков?


4. Построение проекта выхода из затруднения( открытие нового знания)

Цель: построение детьми нового способа действий и формирование способности к выполнению.

Слова, обозначающие признаки предметов, как ниточка за иголочкой следуют за словами называющими предмет и о многом могут рассказать. Например, какой фрукт на вкус, какого он размера, каким цветом.

К новому году мы накрываем праздничный стол. Рассмотрите рисунок. Что это? (слайд)

Что есть общее и главное у всех столов?

Стол есть и в вашем доме, в школе, в кафе, д/с. Все ли столы одинаковые?





Какие слова помогают нам рассказать, чем столы отличаются друг от друга?

У каждой вещи, явления и даже настроения есть свои признаки. Они помогают нам отличать, образно представлять то, о чем мы говорим.

Задание. Соедините слова парами . К словам из левого столбика выберите подходящую пару из правого(Слайд)

железное морковка

снежный ведро

длинная шар

А теперь зададим вопросы

ведро (какое?)

шар (какой?)

морковка (какая?)

- Что заметили?

От чего это зависит?







Стол. Предмет мебели.

Большая доска и ножки.

Нет, они могут большие и маленькие, круглые и квадратные, деревянные и металлические, новые и старые, компьютерные, журнальные, детские…

Слова – признаки.







Дети читают вслух, проводят линии.

( выполняется фронтально)





железное

снежный

длинная



Вопросы разные.

От слов, называющих предметы.

5. Первичное закрепление во внешней речи.

Цель: Усвоение нового способа действий.

В новогоднюю ночь сбываются задуманные желания.

Вы нарисовали рисунки, какие подарки хотели бы получить от деда мороза.

По признакам догадайтесь, кто что задумал:

-мягкая, плюшевая ____________

-интересная, красочная _____________

- и т. д.

Физминутка

На дворе мороз и ветер, на дворе гуляют дети.

Ручки, ручки согревают, ручки, ручки потирают.

Чтоб не зябли наши ножки, мы потопаем немножко: тот-топ-топ.

Нам мороз не страшен, вот как мы теперь попляшем.

















Ходьба на месте.

Потирают руку об руку.

Топают ножками.

Приплясывают.

6. Сам. работа с самопроверкой. Цель: Применение нового способа действий, индивидуальная рефлексия достижения цели.

Слова – признаки могут рассказать об очень многом: какая погода, внешность у человека. Как выглядит животное, о настроении, цвете, размере. Попробуйте каждый сам-но по описанию узнать – кто это?

Работа в тетради «Я читаю»


Работа в тетради «Я читаю»



Узнают героев и печатают: Карабас-Барабас и Дед Мороз

7. Включение в систему знаний и повторение.

Цель: включение нового открытия в систему знаний, повторение и закрепление

Слова признаки. Давайте выясним, насколько они важны в нашей речи?

На новогодний утренник все мы готовим костюмы. Девочка нарядилась в костюм одного зверя. Догадайтесь. Кем она будет?

(Слайд)

У нее зубки, мордочка, ушки, хвостик, шерсть. Она.

-О ком же речь?

У нее хищные зубки, острая мордочка, чуткие ушки, длинный и пушистый хвост, густая рыжая шерсть. Она хитрая и осторожная.

- А теперь догадались?

- Какие слова помогли узнать зверя?

- Для чего же они нужны?















Лиса

Слова, обозначающие признаки предметов.

Описывать, уточнять детали, показывать различия и т.д.

8.Рефлексия деятельности.

Цель: самооценка результатов деят-ти. Осознание метода построения, границ применения новых знаний.

Представьте бесцветную картину, она унылая и неинтересная, потом ее раскрасили. Какой она стала?

Так и наша речь. Одни предложения неинтересные, а другие яркие, образные, красивые.

Рефлексия: Наряжаем елочку

- Кто все понял на уроке, было интересно – красные шарики,

- Испытывал затруднения, было не очень интересно – синие шарики

- Кто ничего нового не узнал, было скучно – зеленые шарики.

Яркой, красочной








Краткое описание документа:

УМК Система развивающего обучения  Л. В. Занкова

Тема: Признаки предметов. Согласование  слов по смыслу.

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Цель: Создание условий для формирования представлений о словах, называющих признаки предметов.

Задачи:

  1. Образовательная: способствовать формированию первоначальных понятий о словах, называющих признаки предметов,  их роли в речи, учить устанавливать связь слов – названий  предметов  со словами – названиями признаков по смыслу и по вопросу. ( или о согласовании прилагательного с существительным)
  2. Развивающая: способствовать развитию монологической речи учащихся, обогащению лексического запаса, развитию навыков участия в учебном диалоге, совершенствования  навыка чтения.
  3. Воспитательная: содействовать воспитанию ценностного отношения к родному языку, развитию эмоциональной отзывчивости к наступающему празднику.
  4. Ресурсы:

 

  • основные: учебник « Азбука»  1 класс, рабочая тетрадь  «Я читаю»
  • Дополнительные: ПК учителя, мультимедийное оборудование, интерактивная доска.
Общая информация

Номер материала: 320434

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация