- 08.12.2014
- 1335
- 30
Оборудование:
1. Рисунки с изображением кошек и собак, видео сюжеты о кошках и собаках, учебник А.А.Плешаков «Мир вокруг нас» для 1 класса, рабочая тетрадь к учебнику.
2. Плакаты с 2 шагами учебной деятельности
3. Плакат с пословицей:
|
«Там где дружат – живут, не тужат. Начался разлад – и друзьям не рад». |
Цели:
1. Помочь уч-ся в поиске необходимой информации: породы кошек и собак.
2. Составить с учащимися с правила ухода за кошками и собаками.
3. Формировать умение эффективно работать в группах по правилам; выслушивать точку зрения каждого; активно участвовать в процессе общения на уроке.
4. Воспитывать любовь к животным; уважение к личности другого человека, взаимопонимание, взаимопомощь.
На доске плакат:
|
«Там где дружат – живут, не тужат. Начался разлад – и друзьям не рад». |
– Как вы понимаете эти слова?
– Как мы работаем на уроках?
– Дружно.
– Каких целей нам помогает добиться на уроках дружба?
– Она помогает успешно работать: открывать новые знания, тренироваться в применении изученного.
– Как мы открываем новые знания? Какие шаги выполняем?
![[Image]](https://documents.infourok.ru/ac7893ed-c003-4718-a249-6a28cbd5cf8d/0/image001.jpg)
![[Image]](https://documents.infourok.ru/ac7893ed-c003-4718-a249-6a28cbd5cf8d/0/image002.jpg)
– Сначала разбираемся, чего мы ещё не знаем, а затем сами находим способ.
– Какова моя роль в открытии новых знаний вами?
– Вы нам помогаете.
– Хотите открыть что- то новое.
– Да.
– Посмотрите на эти силуэты, отгадайте, кто это? У кого из вас есть домашние животные? Кто живёт с вами дома?
–Кошки, собаки, хомяки и т.д.
Сформулируйте тему нашего урока?
– Тема нашего урока: «Про кошек и собак».
- Попробуйте определить чего вы еще не знаете, или хотите узнать? Что вас интересует в жизни кошек и собак?
– Животные, живущие рядом, доставляют нам много радостных минут. Они привязаны к нам. А достаточно ли мы много уделяем внимания? Комфортно ли им рядом с нами? Догадываемся ли мы о их желаниях?
– Наверное, стоит узнать о некоторых породах собак и кошек. Откуда можно узнать об этом? ( из книг, интернета, спросить у взрослых, и др.) Я вам предлагаю информацию из интернета, но узнаете о породах вы самостоятельно. Будем работать в микрогруппах по 2 человека. Прочитайте текст и найдите, о какой породе собак в нем говорится, название породы подчеркните красным карандашом.
- Дети по очереди называют породу и кратко рассказывают о ней, находят табличку с названием и картинку на презентации.
- Информацию о кошках можно найти и в энциклопедиях, атласах о животных. Я предлагаю страницу из атласа-определителя. Узнаем о породах кошек.
- Посмотрите на экран, запомните этих кошек, окраску, положение тела. На следующей странице вы увидите разные породы кошек, среди всех найдите породы наших кошек. Прочитаем названия. Найдите необходимые названия в табличках.
- Как вы ухаживаете за своими питомцами? Откуда у вас он появился? Об одном таком щенке вы узнаете из стихотворения. Дети рассказывают стихотворение о щенке «Дружок» А.Маргасова
ДРУЖОК
|
Щенок был очень маленький, От холода дрожал. Его сердитый дяденька На улицу прогнал. Лежал щенок, поскуливал, Как будто говоря: Здесь на снегу мне холодно, Возьмите вы меня. Сжалилась над пёсиком Девчоночка одна, Взяла его тихонечко На руки она. |
Заплакала от жалости, Домой пошла скорей. Щенок в знак благодарности Лизал ручонки ей. Щеночка накормили И уложили спать. И очень долго думали Как его назвать? В тепле, в большой квартире Живет теперь щенок. И всей семьей решили Назвать его Дружок. |
– О какой проблеме рассказывается в стихотворении? ( о проблеме бездомных животных)
- Как дальше будет развиваться судьба щенка?
Как решим проблему?
–Составить правила по уходу за домашними питомцами.
– Что нам поможет в решении проблемы?
– Собственный опыт.
- Предлагаю посмотреть иллюстрации и вывести правила ухода за собаками и кошками.(презентация)
После правил подводится итог по правилам ухода за животными.
1. Нужен ли питомец в доме?
2. Как его кормить?
3. Как следить за здоровьем, как лечить?
4. Как оборудовать место в комнате?
5. Как его учить?
6. Как выгуливать питомца.
Физминутка Игра «Так бывает или нет?»
В игре принимают участие все дети класса. Их задача слушать внимательно стихотворение, а если в нём прозвучит какая-либо неточность (или то, что на самом деле не бывает), они должны подать знак – хлопнуть в ладоши.
Собака садится играть на гармошке,
Ныряют в аквариум рыжие кошки,
Носки начинают вязать канарейки,
Цветы малыши поливают из лейки,
Старик на окошке лежит, загорает,
А внучка и бабушка в куклы играют,
А рыбы читают весёлые книжки,
Отняв потихонечку их у мальчишки.
(З. Александрова).
ФИЗМИНУТКА
КОТЯТА
|
Умыли лапкой щечки, Умыли лапкой носик, Умыли лапкой глазки – Правый глазик, левый глазик. Умыли лапкой ушки – Правое ушко, левое ушко. А ушки у котят, как домики стоят. |
Включение в систему знаний.
- Существует много песен о домашних питомцах. Давайте послушаем одну из них. Пока будет играть музыка, вам предлагаю собрать фигурки собачек, угадать породу, подписать и придумать кличку. Одновременно постарайтесь понять, как звали щенка и что с ним случилось?
Звучит песня «Пропала собака»
Для нашего Дружка мы построим домик. Проверим, кто из вас хорошо знает цифры девочки или мальчики. Соревнование. Соединить по порядку цифры. (презентация)
- Дружок наш доволен, остается жить с …
- У нас появилась маленькая кошечка, послушайте, о чем она просит своего хозяина?
- Сценка
Сценка “Кошка”
Мальчик: Говорит мне тихо кошка:
Кошка: Пожалей меня немножко!
Мальчик: Не пойму я кошку эту:
Я ей тычу в рот конфету,
Я под самый Кошкин нос
Лучший свой значок поднес
Я обнял ее за шею:
-Вот как я тебя жалею!
Ну, чего ты хочешь кошка?
Говорит она:
Кошка: Немножко, хоть немножко
Пожалей – отпусти меня скорей!
_ О чем просила кошечка. Выведите правило. Никогда не мучить животных! Любить питомца, но чрезмерная любовь приносит страдания животному.
– Какой девиз был на уроке?
|
«Дружба в делах помощница». |
– Помогала нам дружба в работе?
– Что нового узнали на уроке?
– Как ухаживать за кошками и собаками, составили правила.
– Состоялась ли у нас на уроке учебная деятельность? Докажите.
– Да, так как мы прошли два шага учебной деятельности и сами вывели правила ухода за животными.
– Как вы оцените свою деятельность на уроке?
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект урока окружающего мира в 1 классе. Автор А.А.Плешаков УМК "Перспектива". Урок соответствует ФГОС. Тема урока: "Про кошек и собак". Поставлены следующие цели к уроку.
Цели:
1. Помочь уч-ся в поиске необходимой информации: породы кошек и собак.
2. Составить с учащимися с правила ухода за кошками и собаками.
3. Формировать умение эффективно работать в группах по правилам; выслушивать точку зрения каждого; активно участвовать в процессе общения на уроке.
4. Воспитывать любовь к животным; уважение к личности другого человека, взаимопонимание, взаимопомощь.
6 665 129 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Барабанова Марина Иосифовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.