Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по литературному чтению на тему "В.Кандинский "Два овала"" (4 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по литературному чтению на тему "В.Кандинский "Два овала"" (4 класс)

библиотека
материалов

Урок литературного чтения 4 класс

(система развивающего обучения Л.В. Занкова)

Учитель нач. классов Позднякова С.А.

Тема: В Кандинский "Два овала"

Цели: - познакомить с картиной Василия Кандинского «Два овала»;

-развивать умение работать с картиной;

-обогащать словарный запас;

-воспитывать любовь к литературе и искусству.

Оборудование: репродукция картины, портрет художника.

Ход уроков

I. Организационный момент.

II. Знакомство с картиной.

Перед вами картина довольно известного художника Василия Кандинского "Два овала".

1) Вступительное слово учителя.

Василий Васильевич Кандинский (1866–1944), русский живописец и график, один из основоположников и теоретиков абстрактного искусства, автор экспрессивных, динамичных композиций, построенных на сочетании красочных пятен и ломаных линий. Кандинский происходил из семьи нерчинских купцов, потомков каторжан. В детские годы путешествовал с родителями по странам Европы и по России. В 1871 году семья осела в Одессе, здесь будущий художник закончил гимназию. В 1885–1893 годах (с перерывом в 1889–1891 годах) учился на юридическом факультете Московского университета. В 1889 году ездил с этнографической экспедицией по Вологодской губернии, где углубленно изучал древнерусскую иконопись и народное творчество. Так сложился выбор Василия Кандинского, что он стал художником. Он является одним из лидеров авангарда первой половины XX века, вошел в число основоположников абстрактного искусства. Кандинский умер в 1944 году во Франции, в пригороде Парижа, в возрасте 78 лет. Сегодня мы познакомимся с одной из его картин. Эта картина находится в Государственном Русском музее в Санкт-Петербурге.

III. Работа по картине.

1) Общее впечатление от картины.

Рассмотрите картину. -Что увидели? Что заметили? (много всего, веселая, пестрая, каждый увидит свое, некоторые элементы хочется разгадывать)

Картина яркая, хочется всматриваться. Она производит позитивное впечатление.

2) Прием "Войди в картину"

Давайте попробуем войти в картину. Скажите название картины "Два овала" провоцирует или помогает разгадать ее? (скорее провоцирует).

-Найдите два овала. На что они похожи? (много всего раскидано, похоже на отражение мира в луже).

-Что еще видите? Рассмотрите детали. Видите лес, березовая роща, павлиньи перья, глаза. (похоже на сказку и что-то в ней тревожное).

ФИЗМИНУТКА

3)Синтез (идея картины).

-Что хотел сказать художник?

- Где Кандинский увидел этот мир вокруг себя или в себе? (Скорее объединились сказки, стихи- все это внутренний мир художника. Получилась веселая неразбериха) А может быть художник увидел реальный мир и в веселом, игривом настроении его изменил.

-Какой можно сделать вывод? (Это творческое высказывание о мире. Он пытался изобразить свое состояние в какой-то момент, миг жизни.)

Вообще Кандинский такой художник, которого хочется смотреть.

-Как вы думаете у него другие картины такие же или нет?

Давайте поговорим с точки зрения двух овалов. Вспомним мифологию.

Первая фигура в мифологии -это треугольник, тройка волшебное число.

Вторая фигура в мифологии -это квадрат, четверка -это земное число, а 3+4 получается 7, а семерка это овал.

Число 2- символическое. Это начало сотворения мира: верх и низ, добро и зло, хаос и космос, хорошо и плохо и т. д.

А овал-это законченный круг, совершенство. Овал это знак, в природе- это яйцо.

Получается "Два овала"- это художник сотворил свой новый мир. Художник всегда пересоздает мир. Мы это видим и в литературе и в поэзии.

-Можно по-другому назвать эту картину? Как?

IV. Вывод.

-Понравилась вам картина? Чем? Хотелось ли вам что-нибудь дорисовать? Если да, то что?

-Что хотел сказать художник? О чем хотел сказать?(О том, что мир может выглядеть не так, как мы его видим. Он пересоздал мир заново.) О чем эта картина? (О том, что мир хрупкий, его надо беречь.)

-Почему пишет художник, писатель?

Художник исследует душу, он так живет, он не может не писать.

IV. Итог уроков.

Что понравилось на уроке?

Что нового узнали?

Домашнее задание: посмотреть, по -возможности картины Василия Кандинского.

Краткое описание документа:

Урок   литературного  чтения  4  класс

(система развивающего обучения Л.В. Занкова)

Учитель нач. классов Позднякова С.А.

Тема: В Кандинский  "Два овала"

Цели: - познакомить с картиной Василия Кандинского «Два овала»;

-развивать умение работать с картиной;

-обогащать словарный запас;

-воспитывать любовь к литературе и искусству.

Оборудование: репродукция картины, портрет художника.

                                        Ход уроков

I. Организационный момент.

II. Знакомство с картиной.

 Перед вами картина довольно известного художника Василия Кандинского "Два овала".

1) Вступительное слово учителя.

Василий Васильевич Кандинский (1866–1944), русский живописец и график, один из основоположников и теоретиков абстрактного искусства, автор экспрессивных, динамичных композиций, построенных на сочетании красочных пятен и ломаных линий. Кандинский происходил из семьи нерчинских купцов, потомков каторжан. В детские годы путешествовал с родителями по странам Европы и по России. В 1871 году семья осела в Одессе, здесь будущий художник закончил гимназию. В 1885–1893 годах (с перерывом в 1889–1891 годах) учился на юридическом факультете Московского университета. В 1889 году ездил с этнографической экспедицией по Вологодской губернии, где углубленно изучал древнерусскую иконопись и народное творчество. Так сложился выбор Василия Кандинского, что он стал художником. Он является одним из лидеров авангарда первой половины XX века, вошел в число основоположников абстрактного искусства. Кандинский умер в 1944 году во Франции, в пригороде Парижа, в возрасте 78 лет. Сегодня мы познакомимся с одной из его картин. Эта картина находится в Государственном Русском музее в Санкт-Петербурге.

III. Работа по картине.

1) Общее впечатление от картины.

Рассмотрите картину. -Что увидели? Что заметили? (много всего, веселая, пестрая, каждый увидит свое, некоторые элементы хочется разгадывать)

Картина яркая, хочется всматриваться. Она производит позитивное впечатление.

2) Прием "Войди в картину"

Давайте попробуем войти в картину. Скажите название картины "Два овала" провоцирует или помогает разгадать ее? (скорее провоцирует).

-Найдите два овала. На что они похожи? (много всего раскидано, похоже на отражение мира в луже).

-Что еще видите? Рассмотрите детали. Видите лес, березовая роща, павлиньи перья, глаза. (похоже на сказку и что-то в ней тревожное).

                                      ФИЗМИНУТКА

3)Синтез (идея картины).

-Что хотел сказать художник? 

- Где Кандинский увидел этот мир вокруг себя или в себе? (Скорее объединились сказки, стихи- все это внутренний мир художника. Получилась веселая неразбериха) А может быть  художник увидел реальный мир и в веселом, игривом настроении его изменил.

-Какой можно сделать вывод? (Это творческое высказывание о мире. Он пытался изобразить свое состояние в какой-то момент, миг жизни.)

Вообще Кандинский такой художник, которого хочется смотреть.

-Как вы думаете у него другие картины такие же или нет?

Давайте поговорим с точки зрения двух овалов. Вспомним мифологию.

Первая фигура в мифологии -это треугольник, тройка волшебное число.

Вторая фигура в мифологии -это квадрат, четверка -это земное число, а 3+4 получается 7, а семерка это овал.

Число 2- символическое. Это начало сотворения мира: верх и низ, добро и зло, хаос и космос, хорошо и плохо и т. д.

А овал-это законченный круг, совершенство. Овал это знак, в природе- это яйцо.

Получается "Два  овала"- это художник сотворил свой новый мир. Художник всегда пересоздает мир. Мы это видим и в литературе и в поэзии.

-Можно  по-другому назвать эту картину?    Как?

IV. Вывод.

-Понравилась вам картина? Чем? Хотелось ли вам что-нибудь дорисовать? Если да, то что?

-Что хотел сказать художник?  О чем  хотел сказать?(О  том, что мир может выглядеть не так, как мы его видим. Он пересоздал мир заново.)  О чем эта картина? (О том, что мир хрупкий, его надо беречь.)

-Почему пишет художник, писатель?

Художник исследует душу, он так живет, он не может не писать.

IV. Итог уроков.

– Что понравилось на уроке?

– Что нового узнали?

 

Домашнее задание: посмотреть, по -возможности картины Василия  Кандинского.

Автор
Дата добавления 18.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров3330
Номер материала 313584
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх