1805610
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок по литературному чтению на тему В.Ю.Драгунский "Что любит Мишка"

Урок по литературному чтению на тему В.Ю.Драгунский "Что любит Мишка"

Международный конкурс
«Час экологии и энергосбережения»
Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Принять участие
библиотека
материалов

Тема: В.Ю. Драгунский «Что любит Мишка».


Цель: познакомить детей с рассказом В. Ю. Драгунского; учить правильному чтению, анализировать поступки и характер героев рассказа; развивать навыки осознанного, выразительного чтения, память, воображение, мышление; прививать навыки здорового образа жизни.


Оборудование: компьютер, проектор, слайды: чистоговорки, слова для словарной работы, портрет Драгунского; карточки с дифференцированным заданием; скороговорки, пословицы;, музыка для физминуток, картинки – продукты, книга В.Ю. Драгунского «Денискины рассказы».


1. Организация класса

2. Настрой под музыку.

- Закройте глаза и повторяйте за мной.

Сейчас начну учиться

Я радуюсь этому

Внимание моё растёт

Память крепка

Голова мыслит ясно

Я хочу учиться

Я готов к работе

Я работаю

( В это время учитель переодевается).

Дети открывают глаза.

Учитель:- Привет, Алекс! Как дела, Макс!

Майкл, дашь ластик?

Здорово я выучил английский? Вы меня узнали?

3. Упражнение, направленное на развитие четкости произношения.

- Я долго учил английский, а вот по- русскому читать стало мне трудно, помогите мне прочесть эти скороговорки.

А) Сна-сна-сна – к нам пришла весна!

Б) Рох-рох-рох – посадили мы горох.

В) Фир-фир-фир – дружно пили мы кефир.

Г) Ору-ору-ору – поднимаемся на гору.

Д) Ины-ины-ины – всем нужны нам витамины.

4. Проверка домашнего задания.

- Спасибо, вы мне здорово помогли.

- У меня есть рисунки, только я не могу никак понять, к какому отрывку из произведения они подходят. Найдите, пожалуйста, и зачитайте.

- Ребята, поднимите руки, кто ел арбуз? Мякоть арбуза улучшает пищеварение. А сейчас так хочется послушать синквейн об арбузе.


5. Скороговорка.

- А какие ещё овощи и фрукты вы любите?

- Врачи нам советуют больше есть фруктов и овощей, особенно весной. Почему?

- Наш организм ослаблен после зимы и витамины необходимы организму, чтобы человек был здоровым и не болел.

- Я вам приготовила скороговорку о ягодах.


Ежели вы не жили возле ежевичника,

Но ежели вы жили возле земляничника, -

Значит земляничное варенье вам привычное,

И вовсе не привычное – варенье ежевичное.


6. Дыхательная гимнастика.

- Я был в Англии. Англия – страна туманов. И там люди часто болеют простудными заболеваниями, но чтобы нам не заболеть, мы сейчас сделаем дыхательную гимнастику.


1) Вдох – погладь свой нос

От крыльев к переносице, Выдох- и обратно пальцы наши просятся.


2) Вдохни одной ноздрёй, а выдохни другою.

Попеременно ноздри закрывай, и насморк убежит – ты так и знай!


3) Дай носу подышать. На выдохе мычи, звук «м» мечтательно пропеть старайся, по крыльям носа пальцами стучи,

И с радостью при этом улыбайся!


- А теперь закрыли глаза , сделали глубокий вдох через нос и медленно выдыхаем через рот.

(В это время учитель снимает наряд - англичанина)

- Павел вернулся в свой рассказ, а мы продолжаем наш урок.

7. Сообщение темы и цели.

- Сегодня мы познакомимся с ещё одним произведением

В. Драгунского «Что любит Мишка».

- Сегодня мы будем учиться выразительно, читать, правильно читать трудные слова, давать характеристику героям, выражать своё отношение к ним.

- Что вы знаете о В. Драгунском?

- Какие его произведения мы читали?

- Кто главный герой его произведений?

- У Драгунского много интересных произведений. Я предлагаю вам прочитать «Денискины рассказы».

8. Словарная работа.


- Перед тем как начать читать, давайте прочитаем и объясним некоторые слова из этого произведения.

КОМПОЗИТОР

ШОПЕН

ЛАНЬ

НА СПОР –

БОРМОТАЛИ

РАДОСТНЫЕ

ПРИВЕТЛИВЫЕ

9. Чтение учителем.

- Я буду читать. А вы за мной следите.


10. Вопросы после чтения.

- Понравилась ли вам эта история?

- Какая она веселая или грустная?

- Какую картину, какой эпизод вы представили себе ярче всего?


11. Жанр.

- Выберите, к какому жанру художественной литературы относится это произведение. Почему?


12. Гимнастика для глаз.

- Много мы читали, глазки наши так устали,

Мы немного отдохнём, и опять читать начнём.

(Делаем гимнастику по тренажеру – на указке « витаминка» делаем и несколько упражнений под музыку)

13. Чтение по цепочке.

14. Разбор после чтения.

- Кто герои рассказа?

- Что вы можете сказать о них?

- Похожи ли мальчики, если «да», то чем? – Как встретил ребят Борис Сергеевич? (Зачитайте)

- Что он играл?- Как он ответил?

- Как он об этом сказал? (найдите и зачитайте)

- Как вы думаете, почему Мишка вмешался в разговор Дениса и Бориса Сергеевича?

- Посмотрите текст, как Мишка перечисляет то, что он любит. И какие слова он при этом употребляет.


Выберите и зачитайте.


- Можно ли услышать в его словах, что он лакомка?

- Почему вы сделали такой вывод?

(Мишка, как маленький перечисляет только вкусности и не понимает, что любовь, это больше, чем вкусно поесть. А Дениска рассказал учителю про свои увлечения, про животных)


- Подберите к слову лакомка близкое по значению слово.

(Сладкоежка)

- Каких сказочных героев сладкоежек знаете вы?

- Какие продукты из предложенных, ты посоветовал бы нашим героям?

(дети называют продукты, а учитель дает информацию о них)

15. Игра (на доске продукты)

АПЕЛЬСИН – возбуждает аппетит, улучшает пищеварение.

ОГУРЕЦ – повышает аппетит.

ЯБЛОКИ – богаты калием, их рекомендуют употреблять людям с больным сердцем.

МОРКОВЬ – богата каротином, улучшает зрение.

КОНФЕТА. ТОРТ, САХАР, КОЛБАСА.

- Молодцы, вы правильно выбрали все продукты, которые богаты витаминами, ведь человеку каждый день необходимо употреблять витамины.

Но только ли еду должен любить человек?

- А что же ещё?

16.Физминутка под музыку.

- Человеку нужно есть, чтобы встать, и чтобы сесть,

Чтоб расти и улыбаться, по тропинкам подниматься,

И водою умываться, и по снегу пробежаться,

И при этом не болеть, нужно правильно питаться

С самых юных лет уметь.


17. Выразительное чтение

18. Работа по иллюстрации в учебнике.

- Рассмотрите иллюстрацию! Как вы думаете, почему художник так изобразил Мишку?

- А как вы проиллюстрировали бы этот рассказ?


19. – Прочитайте окончание рассказа и найдите слово, которое показывает состояние Мишки.

- Почему же он покраснел?


20. Работа с карточками – дифференцированное задания.

1. Вставь пропущенные слова.

2. Если бы вас попросили, как художника устно нарисовать картину к этому отрывку, чтобы вы нарисовали?

3. Продолжите, что же ещё мог любить Мишка?


21. Работа с пословицами.

1. Аппетит от больного бежит, а к здоровому катиться.

2. Ложись спать с голодным желудком – проснешься бодрым.

3. Не хлебом единым жив человек.

- Как вы понимаете выражение «духовная пища»?

- Кто из героев лучше понимает, что это такое? Почему?

- Какая пословица выражает основную мысль?

22. Расположите следующие ценности в соответствии с их степенью важности для тебя.


ДЕНЬГИ, УЧЕБА, КАНИКУЛЫ, ЗДОРОВЬЕ, ИГРА, ТРУД.

23. ИТОГ.

- Какой это рассказ: познавательный, развлекательный или поучительный?

- Чему он нас учит?

24. Домашнее задание.

Напишите мини-сочинение на тему «Что я люблю» - серьезное или смешное, в зависимости от того, какое у вас будет настроение.

25. Рефлексия.

hello_html_m4211a5a9.gif


Ребята у вас на партах лежат кружочки с лицами человечков, но у них не нарисован рот, кому было на уроке интересно, тот своему человечку рисует улыбку, а кто грустил, тот опускает вниз уголки рта.

А теперь, покажите кружки с лицами.

Спасибо! Вижу, что вам на уроке было интересно!

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Разработка урока по литературному чтению на тему В.Ю.Драгунский "Что любит Мишка" по может учителю провести необычный урок с валеологической напревленностью. На уроке учитель не только отрабатывает технику чтения, правильность проговаривания слов, выразительность, но и дает дополнительную информацию о писателе, разъясняет непонятные слова и словосочетания. В уроке представлен материал, который объясняет учащимся понять почему нужно есть много овощей и фруктов и какую пользу витамины приносят нашему организму. Учащиеся на таком уроке работают с интересом, нет скучающих.

Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
26-28 октября 2019 I МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» «Современные тенденции в воспитании и социализации детей» Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”
Международный конкурс
«Час экологии и энергосбережения»
Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Принять участие
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее