Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок математики .
Класс: 3 «а»
Учитель: Блинова Елена Николаевна.
Тема:Решение примеров и задач на сложение и вычитание в пределах ста.
Тип урока: урок закрепления знаний.
Цель: к концу урока обучающиеся решат задачи и примеры на сложение и вычитание в пределах ста, используя приёмы сложения и вычитания двузначных чисел, основанные на поразрядном вычитании и сложении.
Образовательные задачи:
o повторить изученные приёмы вычитания и сложения двузначных чисел, основанные на поразрядном вычитании и сложении, отрабатывать вычислительные навыки учащихся через решение задач и примеров, составленных с учётом регионального компонента.
Коррекционно-развивающие задачи:
o развивать внимание, наблюдательность при выполнении устных и письменных заданий, упражнений по развитию высших психических функций.
o Формировать навыки логического мышления путём решения примеров и задачи, упражнений на смекалку.
o активизировать устную коммуникацию, путём обогащения словаря по теме «Мой край», через использование на всех этапах урока речевых 1клише.
Воспитательные цели:воспитывать в детях чувство товарищества, взаимопомощи, самостоятельности, ответственности за свои поступки,
Оборудование:макет глобуса, компьютер, мультимедийный проектор, плакаты, дидактический раздаточный материал..
Ход урока.
1. Организационный момент.
Дети входят в класс, здороваются с гостями, садятся за парты
2.Проверка усиления аппаратов.
Учитель: па- па-па
-Сережа, как меня слышишь? экран
-Алеша, как меня слышишь?
-Какой сейчас урок?
-Урок математики.
Есть о математике молва
Что она в порядок ум приводит
Потому хорошие слова
Часто говорят о ней в народе
-Что значит в «в порядок ум приводит»
(учит считать ,логически мыслить)
-Ребята, скажите ,что это?(показываю на глобус)
Правильно , это наша планета Земля. Такой её можно увидеть из космоса, такой (показываю на глобус) вы видите Землю на уроках в школе.Наша Планета очень красивая, правда? Для людей Планета Земля – особая! Мы живем в ней, мы ее часть!
-А где живем мы?( На Дальнем востоке)
-Покажи.
Сегодня я предлагаю вам украсить наш край цветами знаний и превратить его в цветущий сад.
Я приглашаю в путешествие всех, кто настойчив, кто не боится цифр и вычислений и чей девиз:
(На слайде)
Украсим землю цветами знаний!
(Дети читают хором.)
Работать будем по плану
1.Определять тему урока.
2.Работать устно.
3.Проводить физкультминутку.
4.Решать задачу.
5.Работать в парах..
6. Подводить итоги за урок.
II этап. Актуализация знаний.
( На экране изображение Земли – вид из космоса.)
I –Определение темы урока.
- Мы отправляемся в наше путешествие по Д. В., а на пути выполним задания
-Что мы сейчас будем делать?
Первое задание, которое поможет назвать тему урока.
Решение примеров и задач на сложение и вычитание.
35
33
73
14
23
Письменные
сложения
приёмы
и
вычитания.
- Посмотрите на ряд чисел.
-Что это за числа? (двузначные числа) Как одним словом назвать все записанные числа?
- Почему они двузначные?
- Прочитайте их.
- Расположите числа в порядке убывания (один ученик работает у доски).
- Назовите такое двузначное число, в котором количество десятков равно количеству единиц. (33)
- Назовите такие числа, в которых количество десятков больше количества единиц. (73, 40)
- Назовите такие числа, в которых количество десятков меньше количества единиц. (35, 14, 23)
- Назовите число, в котором сумма цифр равна 10. (73)
- Назовите цифру, которая чаще всего повторяется в этом ряду.
Пришло время открыть эти карточки. Кто же назовёт тему урока? (Ученики называют тему урока, учитель определяет цель урока.)
-Что мы сделали?
Вы успешно справились с заданием. Молодцы! Вот и появился первый цветок. (На макет глобуса прикрепляется цветок, сделанный из бумаги.)
2. Устный счет.
Что сейчас будем делать?
а) Устный счёт.
-Посмотрите на карту. Что обозначает зеленый цвет на карте?
В лесу так красиво и тихо
Лишь слышен крик птицы опять-?
Шумят, шелестят все деревья
Пытаясь друг друга понять.
- О чем это стихотворение?
-Какие деревья растут в наше крае??(картинки деревьев)
-Послушайте задачу о деревьях ,которые растут в лесу.
Задача на внимание.
- Сколько в лесу растёт хвойных деревьев, если там 16 елей, 7 осин и 4 сосны. (20 деревьев)
-Осина за день поглощает 60 л воды, а берёза на 30 л меньше. Сколько литров воды поглощает берёза? А сколько вместе?
-
-Так как вы решили все устные задачи, распустился ещё один цветок.
- Продолжаем устную работу.
-Какие птицы обитают в Хабаровском крае?
- Но есть птица,которая играет важную роль в экологии леса, оставляя выдолбленные им дупла для других гнездящихся в них мелких птиц. А кто она, вы узнаете, если выполните правильно следующее задание.
Уменьши на 4: 29 75 40 33 18
(Дети по одному выходят к доске и пишут мелом результат, подставляют магнитные буквы по ключворду)
25 71 36 29 14 ключворд:
дя т е л 14-л
25-д 36-т
29-е 71-я
Посмотрите на эту птичку. Чем она необычна? Это достаточно крикливая птица. Его голос можно услышать в любое время года и по самым разным поводам.
-Что мы делали?
-Молодцы! И снова распустился прекрасный цветок.
3 Физкультминутка.
-Вот и солнышко просыпаясь, посылает на Землю лучики тепла.
Музыкальная пауза.
Вы хорошо справились и с этими упражнениями. Цветок.
-Что у нас дальше по плану.
д) Решение задачи с комментированием.
-Мир животных Хабаровского края богат и разнообразен.
Назовите зверей, которые обитают у нас в лесу.
-Одними из необыкновенных обитателей леса являются тигр и медведь. . Давайте узнаем ,сколько пищи съедают они за день и решим задачу.
Тигр съедает 12 кг мяса, а медведь на 18 кг больше. Сколько всего кг. съедают звери за день?( с условием)
-Прочитайте вопрос задачи.
-Можем мы сразу ответить на вопрос задачи? (Нет) Почему? (Неизвестно сколько съедает медведь)
-Можем это узнать? (Да) Каким действием? (Сложением) Почему? (Потому что столько же, да на 18больше). Запишем первое действие. (Один ученик работает у доски).
1) 12+18+30(кг) –съедает медведь
Можем теперь ответить на вопрос задачи? ( Да) Каким действием? (Сложением) Почему? (Находим сколько всего)Запишем:
2)12+30=42(кг) -всего
Что не записали в задаче?
Записываем ответ.
- Что мы делали?
С решением задачи вы справились. На нашей карте появляется цветок.
4. Работа с дидактическим раздаточным материалом.
(Самостоятельная работа в парах.)
Продолжаем наше путешествие. Что случилось в лесу?(в лесу пожар)
Отчего это может произойти.
-Кто может помочь лесу?
-А чем природа может помочь?
-А дождь откуда появится?
Облака, облака-Облака кудрявые,
Целые, дырявые,
Лёгкие, воздушные,
Ветерку послушные.
(Карточки в форме облаков)
-Вот они облака.
- Что принесли нам облака. Это карточки с заданиями, которые вы будете выполнять в парах.Если мы выполним примеры прав., то польется дождь и мы поможем лесу.
-Прочитайте задание(решить примеры). На какие две группы можно разделить данные выражения? (Сложение и вычитание.)
-Договоритесь между собой, кто какую группу примеров будет выполнять.
- С чего вы начнёте выполнять вычисления? Работаем по алгоритму.
№1
82+15=97
57-23=34
73+21=94
67-24=43
45+32=77
67-23=44
- Как называется выражение, в котором стоит знак «+».
- Как называется выражение, в котором стоит знак «-»
- -Кто первый выполнит, записывает ответы маркером в каплях.
-Проверим ответы.
Все капельки словно ожили. Посмотрите, какой у нас весёлый получился дождик! Всё живое на Земле нуждается в воде.
- -Что мы сделали?
Расцвел еще один цветок
И снова распустился цветок.
Мы побывали во многих уголках нашего края.
-Посмотрите на цветы. Вы видите, что они не простые, а с заданиями.
Эти задания вы выполните дома.
VI этап. Рефлексия.
- Итак, наш урок подошёл к концу. Вы очень хорошо поработали! Показали хорошие математические знания, поэтому расцвела наша планета яркими цветами.
- Понравился вам урок?
- Что нового вы узнали на уроке?
- Благодарю вас за активную работу. Сегодня на уроке вам не раз приходили на помощь смекалка и сообразительность. Удачи вам!
- Помните, что учиться, всегда пригодиться.
6 672 378 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Блинова Елена Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.