- 09.02.2015
- 2610
- 1
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: Обобщение знаний и умений по теме «Сложение и вычитание двузначных чисел».
Цель: научусь решать примеры с двузначными числами
Задачи: 1) применяю полученные знания по теме;
2) развиваю способность правильно складывать и вычислять двузначные числа;
3) проявляю взаимоуважение в процессе диалогического взаимодействия, умею выслушивать мнение других.
№
Этапы урока
Время
Деятельность учителя:
Что я буду делать?
Деятельность учеников:
Что будут делать ученики?
Оценивание
Ресурсы: книги, оборудования, ИКТ и т.д.
1
Вводная часть. 2 мин
- Здравствуйте, ребята, начнём урок с хорошего настроения,
А теперь представьте, что у вас на ладошке сидит солнечный зайчик, улыбнитесь ему и подарите тихонько кому-нибудь из класса вашего зайчика. Я рада видеть ваши улыбки! Сегодняшний урок математики начнем с такого четверостишья:
Математика сложна,
Но скажу с почтением –
Математика нужна
Всем без исключения!
- Вы согласным с данным утверждением?
Математика – это сложная наука, но всем нам необходимая. Давайте сегодня отправимся в путь за новыми математическими знаниями и умениями. Открываем тетради и записываем число. Дайте характеристику этому числу.
Стратегия «Солнечный зайчик»
Чтение стихотворения учеником
Дети отвечают на вопрос
Ученики работают в тетради,
дают характеристику числу
Хорошее настроение, готовность работать, готовность к сотрудничеству с учителем и сверстниками
Стратегия «От кулака до пяти пальцев»
Слайд 1
Слайд 2
2
Вхождение или погружение в тему
Устный счет
5 мин
Стратегия «Помоги».
. Перед вами трудолюбивая пчелка, которая порхает между цветами. Помогите пчелке узнать спрятанные числа, разгадав закономерности:
- 69, 71, 73, 75, 77, 79, 81, 83 - каждое последующее число увеличивается на 2
2. Самостоятельная работа. Стратегия «Лабиринт».
Перед вами лабиринт чисел. Вам необходимо пройти путь от наименьшего числа к наибольшему и записать в тетради полученный ряд чисел. 30 42 61 54
70 36 49 72
50 68 63
Запись в тетради: 30 36 42 49 50 54 61 63 68 70 72
Приступаем. Затем, когда вы решите, вы со своим соседом меняетесь тетрадью и по критериям оцениваете работу. За каждый правильный шаг вы ставите 1 балл, если записали не правильно и пропустили число, то ничего не ставим. Если у вас 11 баллов – это 5, от 10до 8 баллов – 4, от 7 до5 баллов -3, от 4 и ниже - 2
Стратегия «Вопрос – ответ».
Что объединяет все эти числа? (они все двузначные)
Можно ли их разделить на группы? (круглые десятки и некруглые десятки, четные и нечетные)
А какие действия мы можем совершить со всеми двузначными числами? (сложение, вычитание, сравнение, представление в виде суммы разрядных слагаемых)
Верно ребята, молодцы.
- Значит, какая будет тема на сегодняшнем уроке?
- А что вы ждете от сегодняшнего урока?
Ученики находят спрятанные числа.
Ученики работают самостоятельно.
Дети меняются тетрадями и по критериям оценивают.
Дети отвечают на вопросы
Стратегия «От кулака до пяти пальцев»
Критериальное оценивание
Слайд 3
Слайд 4
Стикеры
Слайд 5
Карточки с числами
Слайд 6
3
Закрепление изученного материала 31 мин
Физминутка 2 мин
Работаем в группах. Вы должны на листах сделать проверку к примерам. 1 группа; 35+21= : 2 группа – 40+30= : 3 группа – 10+60= : 4 группа – 50+40= .
Затем вы презентуете работы и говорите с чем не согласны.
- молодцы
Учащиеся обсуждают в группах те вопросы, которые вызывают затруднения. Затем в группах решают примеры.
Дети презентуют работы.
Дети под музыку выполняют физминутку
Стратегия «Светофор»
Кружки зеленого, желтого и красного цвета.
Листы А4, магниты, маркеры
Слайд 7
А сейчас мы с вами решим задачу. Смотрим на доску и читаем.
У белки было 34 гриба, а у ежика было 5 грибов. Сколько всего грибов у зверей?
Когда дети решают задачу 2 детям даю разноуровневые карточки.
Стратегия «Корзина идей»
- А как вы думаете, хватит ли белки и ежику грибов на зиму? Давайте им поможем и соберем для них грибы. Все ли грибы можно кушать? Правильно. Только съедобные. Тогда давайте в корзину соберем грибы для зверят. Только собирать будем те, которые решены правильно. А с неверным ответом – это не съедобные грибы. Снимаем грибы с нашей полянки и складываем в корзину.
Чтение, разбор и решение задачи.
Задачу решают у доски.
Ученики отвечают на вопросы учителя.
Складывают грибы в корзинку.
флипчарт
Стратегия «Светофор»
Задания для А, В,С
Стратегия «От кулака до пяти пальцев»
6 665 143 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Соболева Наталья Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.