Урок по окружающему миру

Предпросмотр материала:

Урок по окружающему миру во 2-ом классе.

Тема: «Будь природе другом».

Цели: 1) раскрыть идею разнообразия и неповторимости окружающего мира; расширить знания о родном крае;

2) формировать чувство ответственности за всё живое, что нас окружает; учить видеть экологические проблемы, выход из них;

3) воспитывать бережное отношение к природе, показать природоохранную роль человека;

Оборудование: плакаты, карточки с изображением растений и животных, экологические знаки «Друзей природы», слайды по теме, Красная книга Татарстана, памятки для детей, учебник, рабочая тетрадь.

Ход урока:

I. Учитель. Ребята, мы завершили с вами изучение большого раздела «Природа». Поэтому сегодняшний наш урок посвятим повторению и обобщению этого раздела. А урок начнём с проверки домашнего задания. Надо было подготовить выступления о любом растении или животном, занесённом в Красную книгу. Но прежде напомните нам, что это за книга – Красная книга?

Ученик.

Учитель. Правильно. А теперь послушаем ваши выступления.

Учащиеся. (выступления с рефератами)

II. Учитель. Я сорвал цветок – и он завял,

Я поймал бабочку – и она умерла у меня на ладони.

И тогда я понял, что прикоснуться к красоте можно только сердцем. Ребята, откройте, пожалуйста, ваши учебники на стр.86 и прочтите тему нашего урока. Кто догадался, о чём пойдёт речь на уроке? (слайд №1)

Мы продолжим говорить об охране природы и подумаем, что зависит от нас. На уроке выведем правила поведения в природе, от которых зависит состояние окружающей среды. (слайды №2,3)

А теперь послушайте обращение природы к человеку:

Смотрю на глобус – шар земной,

И вдруг вздохнул он, как живой;

И шепчут мне материки:

Ты береги нас, береги!

В тревоге рощи и леса,

Роса на травах, как слеза!

И тихо просят родники:

Ты береги нас, береги!

Грустит глубокая река,

Свои теряя берега,

И слышу голос я реки:

Ты береги нас, береги!

Остановил олень свой бег:

Будь человеком, человек!

В тебя мы верим – не солги

Ты береги нас, береги!

Где бы не жил человек, в городе или загородной местности, он всегда окружён растениями, животными, птицами и насекомыми. (слайд №4)

III. А теперь внимательно рассмотрите схему, расскажите, почему многие растения и животные встречаются всё реже? (слайд №5)

Ученик.

Учитель. Правильно! Всё, что вы сказали, ребята, можно выразить условными знаками, чтобы эти правила были понятны всем: и глухим, и немым и даже тем, кто не умеет читать. Посмотрите в учебник на стр.87, рассмотрите эти знаки. Серёжа и Надя назвали их «Правилами для друзей природы».

Почему во всех знаках используется красный цвет?

Что обозначает красная перечёркнутая линия?

Сейчас не читая правила перескажите их друг другу. (слайд №6)

(Ученики работают в парах.)

Сейчас по этим знакам составим свои «Правила друзей природы». (слайд №7 работа в парах).

Давайте теперь по схеме на доске скажем, что же наносит вред природе? (слайд №8)

IV. Оставив только полезные дела мы теперь можем подытожить, как можно стать другом природе.(слайд №9)

Ученик.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА. Игра «Дерево, куст, трава».

V. Учитель: Мы живём в огромной стране – России. Прекрасна и разнообразна её природа. Среди необъятных просторов есть уголок, в котором вы родились и живёте. Это ваш родной край, ваша Родина. Познайте её и берегите. Природа нашего края тоже нуждается в защите. Существует «Красная книга Татарстана». Здесь перечислены растения и животные, нуждающиеся в защите (показ некоторых видов из книги).

VI. Я хочу показать вам, ребята, фотографии с экскурсии в наш сосновый лес, который расположен рядом с нашей деревней и вы узнаете с каким настроением мы вернулись с этой экскурсии. (слайды по экологии)

Какой основной вывод мы сделаем?

Что может сделать каждый из нас для сохранения природы?

(последний слайд №11) чтение стихотворения хором.

В память о нашем уроке мне бы хотелось подарить каждому памятку с такими вот словами: поступай по отношению к природе так, как ты хотел бы, чтобы поступали по отношению к тебе».

VI. Домашнее задание. В рабочей тетради выполни рисунок «Какой я представляю природу». Стр.34 зад.3. (если позволит время, то можно провести решение кроссвордов по слайду №10)

VII. Оценивание и выставление оценок.

Урок окончен, спасибо за работу.

Краткое описание материала

Урок по окружающему миру во 2 классе проводится после завершения большого раздела "Природа" по учебнику А.А.Плешакова. Здесь применены плакаты, карточки с изображенями растений и животных, экологические знаки "Друзей природы", слайды по теме, Красная книга Татарстана, памятки для детей. Всё это оборудование помогает преподнести урок в более доступной и интересной форме для учащихся. На уроке чередуются разные виды работ: выступления с рефератами, декламация стихотворения, работа в парах, групповая работа. Работа с Красной книгой Татарстана помогает осуществить задачи национально-регионального компонента на данном уроке.

Урок по окружающему миру

Начальные классы

Конспекты

DOCX

18.11.2014

715

Начальные классы

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Емельянова Светлана Владимировна

учитель

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 933
Подписчики: 0
Всего материалов: 1

933
просмотров
1
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Емельянова Светлана Владимировна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.