Цель
урока: знают
понятие о предложении, умеют определять грамматическую основу и виды по
наличию главных членов.
Задачи:
1. Составлять
и находить в тексте предложения;
2.
Определять смысловую и
грамматическую связь в предложении;
3.
Определять грамматическую
основу, подлежащее и сказуемое;
4. Определять
виды предложения по наличию грамматической основы, по цели высказывания, по
эмоциональной окраске;
5.
Проводить
синтаксический разбор предложения;
6.
Учиться
слушать и слышать друг друга, работать в парах, коллективе;
7. Определять
свои знания.
|
1 мин.
3 мин
5 мин
1 мин
|
I.
Положительный настрой к уроку.
II.Стадия
вызова.
1.
Проверка домашнего задания
-
Заполнить карточку.
- 1 и 2
задание - «3», 1 и 3 задан. – «4», 1 и 4 задан. – «5»
2. Актуализация
знаний о предложении.
-
Составьте предложение из слов (2 – устно, 1, 3 – письменно)
А,
потом, приходить, раскинуться, осень. Леса, гореть, на, свет, будто, их,
выковать, из, золото. Ночь, на, небе, поблескивать, яркий, звезды.
- Почему
второй вариант слов мы называем предложением?
-
Синтаксический разбор предложения.
-
Выпишите все словосочетания из предложения ( поблескивают ночью, поблескивают
на небе, яркие звезды)
3.
Определение цели урока.
- Прочитайте
тему урока. О чем мы будем говорить? Что мы должны в конце урока знать и
уметь?
|
Приветствует
учеников, добивается положительного настроя.
Объясняет
Выслушивает
варианты ответов. Начинает диалог. Корректирует, помогает, проводит
формативную оценку
Следить,
чтобы формулировка была правильной
Слушает
Просит
определить цели и задачи урока
|
Приветствуют
друг друга и учителя
Выполняют
задания, определяя свой уровень, проводят самооценивание
Один записывает
на доске, остальные работают на местах.
Беседуя,
дополняют друг друга.
Рассуждают
по теме урока
|
5 мин
1 мин
12 мин
6 мин
|
II. Стадия
осмысления.
Анализ.
Исследовательская беседа
1.Определение
предложения.
- Сравните,
чем отличается словосочетание от слова.
-
Замените первое предложение одним словом. Как вы думаете, в тексте это просто
слово или предложение. Почему?
- Без
чего не может быть предложения?
Составление
схемы:
Поблескивают
звезды
когда?
где? какие?
ночью
на небе яркие
- Что
такое предложение? Прочитайте на с.46.
Физминутка
2.
Грамматическая основа, подлежащее, сказуемое.
- Что
составляет грамматическую основу? (с.48)
- Что
такое подлежащее? Сказуемое? с. 57, 60.
-
Отметьте карандашом «+» - знал, «v» - не знал, но понял, «!» -
главное, на что обратил внимание, «?» - не понял, надо спросить.
Беседа
по итогам прочитанного
- Что бы
вы добавили в определение сказуемого?
-
Давайте допишем в учебнике «Сказуемое – это то, что говорится о предмете
речи, т.е. о подлежащем»
-
Запишите предложения. Подчеркните главные члены, напишите, чем они выражены
Задремали
звезды золотые. Но они проснутся и засверкают. Звезды – небесные тела. Яркие
звезды прекрасны.
- Чем
может быть выражено подлежащее, сказуемое?
3. Виды
предложения по наличию главных членов.
- Прочитайте
правило на с.48.
-
Назовите устно вид предложения по наличию главных членов. (упр. 155)
|
Ведет
исследовательскую беседу, помогает сделать вывод, оценивает.
Помогает
составить схему
Объясняет
прием чтения «Инсерт»
Выслушивает,
уточняет, объясняет
Диктует.
Слушает,
комментирует, формативно оценивает
Наблюдает,
выслушивает высказывания детей
|
Участвуют
в беседе, высказывания свои аргументируют.
Рассуждают,
делают вывод
Двое у
доски: один сказуемое и слова, зависящие от него, другой – подлежащее и с
зависимым словом.
Читают материал,
отмечают.
Высказывают
свои наблюдения.
Рассуждают,
слушают друг друга, делают вывод
Записывают,
объясняют
Читают,
акцентируют внимание на определении
|
3 мин.
1 мин
2 мин
|
III. Стадия
рефлексии
1. Определение
уровня освоения нового материала. Прием «Самоанализ»
IV.
Домашнее задание
§20 - 24,
для учащихся группы А, В – упр.192 (синт.разбор 2 пред.); для группы С упр. 197
(синтак. разбор.3 предл.)
V.
Суммативное оценивание
|
Наблюдает
Объясняет
домашнее задание
Проводит
формативное и суммативное оценивание
|
Ставят
условные знаки
Записывают
в дневник
Оценки
выставляют в дневник
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.