Урок по русскому языку на тему

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Урок Лингвистическая сказка.pptx урок русского языка.docx

Выбранный для просмотра документ Урок Лингвистическая сказка.pptx

Урок русского языка в 7 классе: Лингвистическая сказка Л. ПетрушевскойДенисе...

Скачать материал

Скачать материал "Урок по русскому языку на тему"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Урок русского языка в 7 классе: Лингвистическая сказка Л. Петрушевской

Денисенко А.Д., учитель русского языка и литературы ГУ «новочеркасская СШ»
2 слайд

Критерии успеха

Я знаю морфологические признаки самостоятельных и служебных частей речи;
Я могу назвать морфологические признаки разных частей речи;
Я могу составить постер и заполнить таблицу о частях речи, используя текст;
Я умею анализировать текст, определять его тип и стиль
Я умею подбирать синонимы к новым словам из текста
3 слайд

Упражнение 523, стр. 227
ПУСЬКИ БЯТЫЕ
Сяпала Калуша с Калушатами по напушке. И увазила Бутявку, и волит:
— Калушата! Калушаточки! Бутявка!
Калушата присяпали и Бутявку стрямкали. И подудонились.
А Калуша волит:
— Оее! Оее! Бутявка-то некузявая!
Калушата Бутявку вычучили.
Бутявка вздребезнулась, сопритюкнулась и усяпала с напушки.
А Калуша волит калушатам:
— Калушаточки! Бутявок не трямкают, бутявки дюбые и зюмо-зюмо некузявые. От бутявок дудонятся.
А Бутявка волит за напушкой:
— Калушата подудонились! Зюмо некузявые! Пуськи бятые!
4 слайд

Проблемный вопрос
Можно ли считать сказку текстом русского языка, если в ней используются несуществующие слова?
5 слайд

Анализ текста в группе
1) существительные
2) Прилагательные
3) Глаголы
4) Наречия

Задания на карточках на столах, выполняем на кластере
6 слайд

Работа с таблицей
Заполните таблицу на доске. Выпишите все предлоги, союзы, частицы и междометия
7 слайд

Лидер – вперед!! Подберите синонимы:
8 слайд

Определите тип и стиль текста
9 слайд

Проблемный вопрос
Можно ли считать сказку текстом русского языка, если в ней используются несуществующие слова?
10 слайд

Рефлексия: ответьте на вопрос
Что понравилось сегодня на уроке?
Что для меня было сложным?
Что у меня не получилось?
Какие вопросы у меня остались?
11 слайд

Домашнее задание
Выполнить все цифровые разборы из упр. 523
Написать самостоятельно сказку на выдуманном языке

Выбранный для просмотра документ урок русского языка.docx

Урок русского языка в 7 классе: Лингвистическая сказка Л. Петрушевской

Цель: к концу урока ученики смогут продемонстрировать свои знания морфологии при заполнении постера и таблицы по служебным частям речи на основе сказки.

Задачи: ученики знают особенности служебных частей речи;

Ученики смогут определить характерные черты существительных, глаголов и прилагательных на постере;

Ученики смогут привести примеры служебных частей речи из текста при заполнении таблицы;

Ученики смогут анализировать языковой материал, подбирая синонимы к словам из текста;

Ученики смогут выделить стилевые черты текста.

КУ: - Я знаю морфологические признаки самостоятельных и служебных частей речи;

Я могу назвать морфологические признаки разных частей речи;

Я могу составить постер и заполнить таблицу о частях речи, используя текст;

Я умею анализировать текст, определять его тип и стиль

Я умею подбирать синонимы к новым словам из текста

Члены группы: лидер-1, спикер-2, секретарь-3, тайм-менеджер-4

Ход урока: 1. Орг. момент

2. Эмоциональный настрой. – Здравствуйте, улыбнитесь друг другу, а затем мы с вами поиграем в игру, которая называется «Атомы и молекулы». Мы сейчас, словно молекулы, будем ходить по классу, а затем объединяться в атомы по хлопку. Количество молекул в атоме может быть разным, будьте внимательны. (Играем, затем, разделившись на четыре группы по четыре человека). Каждая группа придумывает себе название и записывает на приготовленной таблице

2. Актуализация знаний. Проверка знаний по морфологии методом «Вопрос-Ответ». Вопросы и ответы находятся на руках у учащихся. Один учащийся задает вопрос, второй, у которого находится ответ, зачитывает его.

Вопросы: Часть речи, которая обозначает предмет или объект действия (Существительное)

К какой части речи относится слово «дремлющий»? (Причастие)

С помощью какого суффикса образуется прошедшее время глагола? (-л-)

Как называются все падежи, кроме именительного? (Косвенные)

Назовите наклонения глагола (повелительное, изъявительное, условное)

Как иначе называют подлежащее и сказуемое? (главные члены предложения или грамматическая основа)

Какие части речи относятся к служебным? (Предлоги, союзы, частицы)

К какой части речи относятся слова «ой, ай, ох, увы»? (Междометия)

Какие части речи являются неизменяемыми? (наречия, деепричастия, предлоги, союзы, частицы)

Назовите постоянные, неизменяемые морфологические признаки глагола (вид, спряжение, возвратность, переходность)

Назовите суффиксы страдательных причастий (-им-, -ом-, -ем-, енн-, -нн-, -т-)

Какие части речи имеют степени сравнения? (прилагательное и наречие)

С помощью каких суффиксов образуются действительные причастия? (-ущ-, -ющ-, -ащ-, -ящ-, -вш-, -ш-)

Назовите разряды прилагательного (относительные, притяжательные, качественные)

Какие части речи изменяются по числам, родам и падежам? (Прилагательное, порядковое числительное, местоимения, причастия)

На какие разряды делятся союзы? (подчинительные и сочинительные)

К какому разряду относятся предлоги «ввиду, в течение, вследствие»? (К производным)

С помощью каких суффиксов образуются деепричастия? (-а-, -я-, -в-, -вши-, -ши-)

На какие вопросы отвечают прилагательные? (Какой? Чей? Каков?)

Что обозначает глагол? (Действие предмета или состояние предмета)

К какому разряду местоимений относится «никто»? (к отрицательному)

3. Целеполагание. Знакомство с текстом (на слайде). Читает один вслух, остальные в группах.

Вопросы к классу: - Кто является героями сказки? Как бы вы трактовали эти события? Как бы вы оценили героев и происходящие события? Предположите, почему последнее предложение совпадает с названием сказки?

4. Проблемный вопрос: Можно ли считать сказку текстом русского языка, если в ней используются несуществующие слова?

5. Работа с кластерами. – Теперь продолжим анализ текста в группе, и для того, чтобы познакомиться с текстом, нам необходимо проанализировать непосредственно текст.

Для этого возьмите карточки, которые лежат у вас на столе. У каждой группы свое задание. Вам необходимо выполнить свои задания на кластере и защитить перед классом. На это у вас 10 мин времени. После этого выходим защищать работу.

Группа №1. Существительные

Выпишите все существительные

По каким признакам определили? Напишите все морфологические признаки существительных.

Какими членами предложений являются?

Разберите слова по составу.

Назовите в тексте имена собственные. Почему бутявка из имени нарицательного превратилась в собственное?

Группа №2. Глаголы

Выпишите все глаголы. Определите их морфологические признаки.

Какими членами предложения они являются?

Выпишите ряды однородных членов, выраженных глаголом.

Разберите глаголы по составу

Группа №3. Прилагательные и причастия

Выпишите все прилагательные и причастия. Определите их морфологические признаки.

Какими членами предложения они являются?

Разберите прилагательные и причастия по составу

Группа №4. Наречия

Выпишите все наречия. Определите их морфологические признаки, разряд если получится.

Каким членом предложения они являются?

Разберите наречия по составу.

Чем отличается наречие зюмо от зюмо-зюмо?

--- Защита кластеров (по 3 мин) (Тайм-менеджер)

- Получилось ли выделить приставки, суффиксы и окончания? Легко ли это было сделать? Почему? Какую роль они играют в тексте?

6. Работа с таблицей на доске. Выписываем предлоги, союзы, частицы и междометия. С каждой группы по очереди выходит по одному участнику и заполняет одну графу, начиная с 4 номера. Междометие выписывают лидеры.

Вопросы участникам: 1) Предлоги – Производные или непроизводные?

2) Союзы - К какому разряду относятся? Подчинительному или сочинительному?

3) Частицы – назовите разряд

4) междометие – определите значение междометия

7. Подберите синонимы к словам. Работа для лидеров. Каждая группа подбирает синонимы к 2 глаголам.

8. Общее задание: определите тип и стиль речи.

9. Обсуждаем и отвечаем на проблемный вопрос, поставленный вначале: «Можно ли считать сказку текстом русского языка, если в ней есть выдуманные слова?»

10. Рефлексия. Ученики передают друг другу смайлик и отвечают на один из предложенных вопросов.

11. Домашнее задание дифференцированное: 1- выполнить цифровые разборы из упр. 523; 2- написать сказку на выдуманном языке

Оценочные листы

Члены группы	Анализ текста: 3 –разбирал, обсуждал с группой, находил информацию 2 – выписывал слова и определял признаки 1 - рисовал кластер и выписывал	Работа с таблицей: 3- выписал все слова, определил разряды 2 – выписал не все слова, определил разряд 1 балл – выписал не все слова, разряд не определил	Подбор синонимов (оценка лидеру) 3 – подобрал синонимы ко всем словам 2 – подобрал синоним к одному слову 1-не ответил на свои, но помог другу	Проблемный вопрос: 3 – участвовал в обсуждении, сделал вывод 2 – подавал идеи, высказывал свое мнение 1 – почти не участвовал в обсуждении	Всего баллов

Скачать материал

Скачать материал "Урок по русскому языку на тему"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Данный урок представляет собой работу над текстом сказки Л. Петрушевской "Пуськи бятые"

Урок русского языка в 7 классе: Лингвистическая сказка Л. Петрушевской

Цель: к концу урока ученики смогут продемонстрировать свои знания морфологии при заполнении постера и таблицы по служебным частям речи на основе сказки.

Задачи: ученики знают особенности служебных частей речи;

Ученики смогут определить характерные черты существительных, глаголов и прилагательных на постере;

Ученики смогут привести примеры служебных частей речи из текста при заполнении таблицы;

Ученики смогут анализировать языковой материал, подбирая синонимы к словам из текста;

Ученики смогут выделить стилевые черты текста.

КУ: - Я знаю морфологические признаки самостоятельных и служебных частей речи;

Я могу назвать морфологические признаки разных частей речи;

Я могу составить постер и заполнить таблицу о частях речи, используя текст;

Я умею анализировать текст, определять его тип и стиль

Я умею подбирать синонимы к новым словам из текста

Члены группы: лидер-1, спикер-2, секретарь-3, тайм-менеджер-4

Ход урока: 1. Орг. момент

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 665 120 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

"Украденное детство" (Война и судьбы детей)

25.04.2015
826
0

pptx

Лев Николаевич Толстой

25.04.2015
1840
0

zip

Цифровой образовательный ресурс "Видеолекция "Биография Гончарова"

25.04.2015
1888
150

docx

ИЗВЕСТНЫЕ ЛИТЕРАТОРЫ ЕВРЕЙСКОЙ АВТОНОМНОЙ ОБЛАСТИ И ГОРОДА БИРОБИДЖАНА

25.04.2015
3116
8

docx

Певец Донского края

25.04.2015
1684
2

docx

Тест по рассказу К.Г. Паустовского «Барсучий нос»

Рейтинг: 4 из 5

25.04.2015
17208
221

pptx

Презентация к уроку русского языка по теме «Сложные случаи орфографии» (11 класс)

Рейтинг: 3 из 5

25.04.2015
3424
77

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 25.04.2015 2249
- RAR 5.6 мбайт
- 10 скачиваний
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Денисенко Анна Даниловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Денисенко Анна Даниловна
- На сайте: 9 лет
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 16497
- Всего материалов: 6