ТЕМА «ЛИЧНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ»
Цели:
- дать представление о местоимении как части речи
-формировать умение распознавать местоимения
Задачи:
-учить находить в тексте личные местоимения
по выделенным признакам
-учить распознавать лицо и число личных
местоимений
-развивать наблюдательность, внимание,
память учащихся
1
I. Организационное начало урока
II. Словарная работа
III. Орфографическая минутка
IV. Мотивация познавательной деятельности
Учитель:
предлагает рассмотреть оглавление учебника, уточнить, какие темы изучены, что будем изучать, найти тему урока, предположить, чему будем учиться
Учащиеся:
Читают темы, анализируют. Планируют результаты обучения. Находят тему урока, формулируют задачи урока
V.Организация познавательной деятельности
1.Учитель:
Организует работу с правилом, работу с упражнение 156
Учащиеся:
выполняют задания, комментируя, делают выводы, проверяют их по учебнику
Учитель читает грамматическую сказку
«Достойная замена»
---Будьте любезны,- обратилось как-то Существительное к
Местоимению,- займите моё место на время, я уже всем
глаза намозолило…
Действительно, чтобы не повторяться в речи много раз и не быть
назойливыми, Существительное, Прилагательное и Числительное
вместо себя оставляют своих заместителей- местоимения.
Заместители имён такие работящие и разносторонние,
что в речи они употребляются чаще своих начальников,
и уж во всяком случае местоимения он, она, оно, они
могут заменить любое Существительное.
2. Работа с презентацией
3.Работа по учебнику
Учитель:
Организует работу с упражнением 157
Учащиеся:
Читают и выполняют задания . Готовятся и пишут стихотворение по памяти.
Проводят самопроверку, находят местоимения, приводят доказательства
Учитель:
Организует работу в рабочей тетради с упражнениями 124,125
Учащиеся:
Читают задания, планируют действия, комментируют порядок выполнения, делают вывод, представляют и обсуждают результаты
VI . Рефлексия
Упражнение в распознавании местоимений.
Отгадайте загадку:
Моё стихотворение—
Про местоимения…
Утром-
Так заведено-
Разомкнёшь ресницы,
И к тебе идёт оно
Розовой жар-птицей…
А стемнеет – он придёт:
Тоненький,
Смущённый,
Он на цыпочках войдёт
Долькою лимонной.
Срок прошёл- плывёт она
В пелене тумана,
Круглолица и грустна,
Будто Несмеяна…
Кто же он, оно, она?
(месяц, солнце, луна)
Учитель:
Предлагает уточнить название темы, чему планировали учиться,
какие сведения о местоимении вспомнили, что узнали нового,
чему научились. Организует работу с интерактивными заданиями
Учащиеся:
Выполняют задания, обобщают, анализируют учебный материал
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Местоимение – одна из самостоятельных частей речи. В предложении местоимения употребляются вместо имен существительных, прилагательных, числительных или наречий. Они указывают на предмет, признак, количество и т.д., но не называют их.
По разряду местоимения делятся в русском языке на личные, притяжательные, указательные, вопросительные, относительные, определительные, неопределенные, отрицательные и возвратные. Каждая из групп охватывает свой, характерный для нее диапазон слов. Личные местоимения – «я», «ты», «мы», «вы», «он», «она», «оно», «они» – указывают на лицо или группу лиц, о котором или о которых идет речь в тексте. На принадлежность того или иного предмета, свойства, признака кому-либо или чему-либо, подобно притяжательным прилагательным, указывают притяжательные местоимения: "мой", "твой", «наш», «ваш», «его», «ее», «их».
6 665 124 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ширяева Светлана Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.