Урок
истории Казахстана в 10 «Б» классе
на тему:
«Кыпчакское Ханство»
Цель: повторить и
обобщить материал о процессе формирования Кыпчакского ханства: территории,
этнический составе, общественном строе, политическом положении и хозяйстве.
Задачи:
- Развитие памяти,
мышления, речи, коммуникативных навыков, умения работы с текстом учебника,
интернетом и презентациями PowerPoint.
- Интернациональное воспитание, формирование у учащихся
мотивации успешности по усвоению знаний.
Тип
урока: урок изучения нового материала.
Методы
проведения урока:
применение ИКТ, применение приема критического мышления«Кластер»
Основные
понятия и термины: Дешт и Кыпчак, половцы, ельборили.
Оборудование
урока:
· Мультимедийная
презентация к уроку;
· Интерактивная
доска;
· Раздаточный
материал: ватман, маркеры.
· Ноутбуки
с доступом к сети интернет(минимум один на группу).
Структура урока:
1. Организационное
начало. (Психологический настрой).
2. Актуализация
знаний, подготовка к основному этапу. Сообщение темы урока, постановка целей
урока.
3. Усвоение
новых знаний и способов действия.
4. Первичная
проверка понимания. Закрепление знаний.
5. Обобщение
и систематизация знаний. Рефлексия.
6. Подведение
итогов урока.
7. Информация
о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.
Ход урока
1.
Организационное начало. Мотивация.
Приветствие.
Вступительное слово учителя.
-
Мы продолжаем с вами совершать виртуальные путешествия в средневековье.
Поэтому, повернулись, друг к другу улыбнулись, пожелали друг другу
хорошей работы на уроке.
2.
Подготовка к основному этапу.
2.1.
класс делится на три равные по силе группы.
2.2.
Сообщение и запись темы урока.
Тема
нашего урока -«Кыпчакское Ханство»
2.3. Постановка
целей урока делается совместно с учащимися, учитель задает вопрос: исходя из
сегодняшней темы попытаетесь определить цели нашего сегодняшнего
урока.
-Учащиеся высказывают свое мнение.
3.Усвоение
новых знаний и способов действия.
Каждая
группа выполняет отдельное задание:
1
группа –используя материал учебника, дополнительный материал
(загруженный предварительно на ноутбуки, для удобства материал представлен в
виде презентацииPowerPoint) учащиеся составляют постер
на ватмане по теме: «Политическая история Кыпчакского ханства», при работе с
терминами используют ресурсы интернет (Википедию).
2
группа –используя материал учебника, дополнительный материал
(загруженный предварительно на ноутбуки, для удобства материал представлен в
виде презентации PowerPoint) учащиеся составляют постер
на ватмане по теме: «Этнически состав,
общественный строи и хозяйство», при работе с терминами
используют ресурсы интернет (Википедию).
3
группа используя материал учебника, дополнительный материал
(загруженный предварительно на ноутбуки, для удобства материал представлен в
виде презентации PowerPoint) учащиеся составляют постер
на ватмане по теме: «Культура и наука», при работе с терминами используют
ресурсы интернет (Википедию).
Далее
группы выбирают спикеров которые презентуют материал другим группам.
4.
Закрепление знаний.
Игра
быстрый миллионер
5.
Рефлексия.
-
легко ли было изучать новую тему?
- что
понравилось на этом уроке?
6.Домашнее
задание.
Записываем
домашнее задание: параграф 8
Ответить
на вопросы в конце параграфа устно.
Оценки
за урок и комментарии учителя.
Урок
окончен, спасибо за работу.
Тема Кыпчакское ханство (первая половина XI- начало XIIIвв).
Цель:
1.Сформировать знания у учащихся о процессе
формирования Кыпчакского ханства: территория, этнический состав, общественный
строй, политическое положение и хозяйство.
2. Развивать навыки самостоятельной работы,
умение выбирать главное.
3.Воспитывать внимание
Тип урока: Изучение нового материала.
Вид урока: Комбинированный
Оборудование : Учебник 13, атлас, энциклопедия.
Проверка домашнего задания.(фронтальный опрос)
1. Кто такие каракитаи?(потомки киданьских
племен)
2. В каком году племена киданей создали гос-во
Ляо? (924г)
3. Какую территорию занимало гос-во Ляо? (от
Тихого океана до Алтая)
4. В каком году Елюй Даши захватил центральные
районы Жетысу и г Баласагун? (1125г)
5. Была ли сохранена наследственнаявласть у
каракитаев ? (ДА)
6. Обладали ли женщины правом наследования
власти? (да)
7. Назовите основные занятия каракитаев.
(кочевое и полукочевое скотоводство и земледелие)
8. Как назывался земельный налог, который
платили правители крупных городов гурхану?(харадж)
План урока.
1.Расселение кыпчаков.
2. Этнический состав.
3.Общественный строй.
4. Политическое положение.
5. Хозяйство.
Учитель, знакомя учеников с одной из важных
частей отечественной истории- истории кыпчаков, сохраняет единство содержания
темы, удерживает внимание и постоянный интерес учеников к развитию событий.
Культура и история кыпчаков, должна подаваться таким образом, чтобы развивать
знания, воспитывать в них любовь к истории своего народа. Материал должен быть
органически связан с предыдущими темами.
В ходе рассказа учителя ученики заполняют
таблицу.
Кыпчаки древние тюркские племена, которые
послужили основой формирования казахского народа и других тюркоязычных народов.
Крупное политическое объединение, населявшие в средние века территорию
Центральной Азии и Восточной Европы. В мусульманских источниках их называют
кыбшаками, кипчаками, в западноевропейских-команы, а в русских летописях –
половцами. Когда мы говорим о кыпчаках, то должны вспомнить кимаков, история
этих двух племен тесно связаны .
Таблица 1.
Название государства Хронологические рамки
Территория Столица Правители Этнический состав Причины распада
Кыпчакское ханство Первая половина XI- начало
XIII вв. От Алтая и Иртыша на востоке до Волги и Южного Урала на западе, от
Кулундинских степей на севере до озера Балхаш и Джунгарского Алатау на юге
Правое крыло- Сарайчик, левое-Сыгнак. Табыр–хан, Кадыр –Буга,
АлыпДерек, властитель Отрара- Каир 2 группы
племен.
1-западное объединение-ельборили, токсоба,
йетиоба, дурут и др.
2-восточное- из 16 племен: 8 крупных и 8 мелких
Усиление междоусобной борьбы за власть
-столкновение с Хорезмом
-нашествие монгольских завоевателей
После заполнения таблицы, работа с картой и
атласом. Определяем территории заселения кыпчаков .
Изучение третьего пункта плана . Составляем
схему.
ХАН (ПЛЕМЯ ЕЛЬБОРИЛИ)
ЗНАТЬ ТАРХАНЫ, БАСКАКИ, БЕКИ,БАИ
ВОЖДИ ПЛЕМЕН И РОДОВ
НАРОД- БЕДНЯКИ И ЖАТАКИ(занимались земледелием)
РАБЫ(бедные должники и пленные)
Общественный строй Кыпчакского ханства являлся
прямым продолжением общественного уклада Кимакского каганата. Власть кыпчакских
ханов передавалась по наследству. Ханами становились лишь представители племени
ельборили. Название племен бори говорит о культе волка как идола, объекта
поклонения.Ханская ставка называлась -ордой. Строго соблюдалась иерархическая
система господствующей аристократической верхушки- ханы, тарханы, баскаки,
беки. Роды и племена также разделялись по социальной значимости.
Имущественное неравенство у кыпчаков можно
проследить по захоронениям умерших. В захоронениях влиятельных и богатых
кыпчаков были найдены дорогостоящие предметы и вещи, а в захоронения простых
людей- одни только скелеты. Неравенство наблюдалось и в землепользовании.
Знатные люди , имевшие много скота владели и пастбищами, водными источниками,
то бедняки попадали в прямую зависимость к богатым.
По четвертому вопросу можно организовать
самостоятельную работу учащихся с текстом учебника.
Читая текст, ученики составляют хронологический
календарь.
№ Дата События Результат
Для закрепления знаний по 4 вопросу , учащимся предлагаем
ответить на вопросы.
1.Какие территории были заселены кыпчаками в XI
веке?(Вся территория Казахстана кроме Жетысу).
2.Какие земли стремились захватить
кыпчаки?(Южные города Казахстана и Средней Азии,южные степные районы Руси).
3.Какое соседнее государство переживало тяжелый
упадок? (Огузское государство).
4.Как называли кыпчаков на Руси? ( Половцами)
5 В каком году кыпчаки потерпели крупное
поражение от хорезмского шаха? (1133г).
5 вопрос плана –Хозяйство.
Самостоятельное изучение. Выполните тесты.
1. Сколько видов скота разводили кыпчаки?
А) 3
Б)5
В)4
Г)2
2.Кто из путешественников отмечал, что у
кыпчаков много скота?
А)Плано Карпини
Б) Аль Омари
В) Петахья
Г) Ибн Батутта
3.Кто из путешественников упоминал о повозках, в
которые запрягали 10 волов?
А) аль - Омари
Б) Петахья
В) Плано Карпини
Г)Ибн Батутта
4. Что являлось одним из важных источников
существования, кроме земледелия и скотоводства?
А) охота
Б) собирательство
В) ремесла
Г) обмен
Вывод : основным занятием кыпчаков было
скотоводство, но среди кыпчаков были и земледельцы и охотники.
Закрепление изученного материала..
Вместо точек напишите правильный ответ.
Дешт- и Кыпчак- это земли между………………(Алтаем и
Волгой)
Кыпчакские ханы были выходцами из
племени…………..(ельборили)
История кыпчаков тесно связана с историей
………………(кимаков)
Махмуд Кашгари называл рабов в Кыпчакском
ханстве……………(яланкугами)
Кыпчаки вели упорую борьбу с ……………….(Хорезмом)
Кыпчакских хан Текеш в 1195 году захватил
город…………..(Сыгнак).
Кыпчаки поклонялись священному животному
……………(волку)
Домашнее задание 13, ответить на вопросы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.