Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Урок ролевая игра Законы постоянного тока

Урок ролевая игра Законы постоянного тока



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Науку все глубже постигнуть стремись.

Познание вечного жаждой томись.

Лишь первых познаний блеснет тебе свет,

Узнаешь: предела для значения нет.

Фирдоуси






Урок по предмету


Физика”


















Преподаватель: Атанесян Г. A.


















План урока

Курс 2

По профессии: повар-кондитер

Преподаватель: Атанесян Г.А.

Тема программы: Электродинамика

Тема урока:

“Законы постоянного тока”:

Тип урока

Урок контроля учета и оценивания

Вид урока

Смешанный(сочетание: фронтальный, индивидуальный, групповой опрос, контрольная (самостоятельная))



Цели урока: в нетрадиционной, занимательной форме проверить основной программный материал, развить познавательную активность и творчество учащихся, их смекалку, наблюдательность и чувство юмора, расширить технический кругозор.



Обучающая цель: проверить и оценить уровень усвоения учащимся основных вопросов и понятия темы


Развивающая цель: способствовать развитию творческого мышления, применять звания в новых жизненных ситуациях, грамотно объяснить происходящие явления, учитывать и применять звания на практике.


Воспитательная цель: способствовать воспитанию чувства ответственности и добросовестного отношения к предмету, бережного отношения к электроэнергии



Задачи урока:

  1. Проверить знание основных физических величин, их обозначение, расчет и единицу измерения.

  2. Проверить знание законов постоянного тока.

  3. Проверить умение решать задачи любого типа.

  4. Проверить умение читать, анализировать электрические цепи и умение применять к их расчету различные методы.

Методы обучения:

  • наглядные (раздаточный материал: кроссворд, бланк таблицы соединения проводников);

  • практическая работа;

  • проблемные (вопросы);

  • взаимоконтроль и самоконтроль;

  • репродуктивные (повторение и воспроизведение)

Комплексно-методическое обеспечение урока:

  1. Программное обеспечение: презентация Microsoft PowerPoint.

  2. Средства обучения: карточки с заданиями.

Оформление: плакат с эпиграфом: Науку все глубже постигнуть стремись.

Познание вечного жаждой томись.

Лишь первых познаний блеснет тебе свет,

Узнаешь: предела для значения нет.

Фирдоуси



Подготовка к уроку: повторить основные понятия и основные законы постоянного тока, подготовить сообщение о великом физике Оме.


Межпредметные связи:

-Технология приготовления пищи с основами товароведения

тема «Обработка овощей»

-Технология приготовления мучных кондитерских изделий с основанием товароведения

тема: Оформление кондитерских изделий

-биология, тема

-химия, тема

-охрана труда-«Поражение электрическим током»

-зарубежная литература

=Производственное обучение


Перечень используемой литературы:


1.Г.Я Мякишев, Б.Б. Буховцев “Физика”: Учеб. Для 10 кл.общеобразоват.

Учреждений. -7-е изд.-М.: Просвещение,1999


2. Ю.И. Дик, В.А Ильин, Д. А.Исаев и др. “Физика”:большой справочник

Для школьников и поступающих в вузы – 2-е изд. – М.: Дрофа,1999.


3. В.П. Демкович, Л.П. Демкович. Сборник задач по физике: Пособие для учи телей. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 1974.


4. Н. Д. Бытько “Физика”: ч. 3 и 4. Электричество. Учебное пособие для техникумов. – 4-е изд, испр. И доп. – М.: Высшая школа, 1972.


5. http://www.faizika.ru/






Ход урока по теме

“Законы постоянного тока



Организация урока

Время действия

Деятельность преподавателя

Деятельность

учащихся

I Подготовка учащихся к работе на уроке, психологическая готовность к обучению


1 мин.


Приветствие, определение отсутствующих, доброжелательный настрой


Включение учащихся рабочий ритм, полная готовность к группы

Сообщение темы и цели урока

1 мин.


Слушают преподавателя записывают тему

II Мотивация учебной деятельность учащихся

1 мин.

Сообщение критериев оценивания достижения учащихся. Учащиеся за один правильный ответ получают один бал в конце урока была суммируются и выставляются оценки


Слушают преподавателя. Запоминают критерии оценивания за каждый вид деятельности

III Актуализация знаний


3 мин.

Актуализация опорных знаний, понятий. Физический диктант

Слушают, отвечают на вопросы: выполнения физического диктанта

IV Систематизация знаний

5 мин.

Викторина. Электрический тока и безопасность человека

Отвечают на вопросы и получают Баллы




6 мин.



Презентация


Ученики показвают свою презентацию и получают баллы





10 мин


Контрольная работа


Пишут контрольную работу


V суд над электричеством

15 мин.



Контролирует процесс


Творческая работа


VI Инструктаж по выполнению домашнего задания




1 мин.



Сообщить домашнее задания дать краткий инструктаж по его выполнению


Слушаю записываю в дневник и тетрадь


VII Подведение итогов урока



2 мин.


Оценка работает учащихся подведение итогов


Считают свои баллы


Театрализованный урок «Суд над статическим электричеством»


Действующие лица: подсудимая - Статическое электричество, главный обвинитель, адвокат, судья, два стражника, присяжные заседатели, свидетели.


Стражник: Встать! Суд идёт!


Судья: Уважаемые присутствующие! Сейчас вы будете свидетелями необычного судебного процесса. Мы судим Статическое электричество. Нужно разобраться во вех его поступках и проявлениях и выяснить степень его вины. Ввести подсудимого.


Статическое электричество: Надеюсь на честный суд.


Обвинитель: Уважаемый судья, уважаемые присяжные заседатели, все присутствующие! Я считаю, что Статическое электричество – вредное явление, и оно приносит лишь неприятности, страдания и представляет опасность для людей. Судите сами.

Статистика свидетельствует: за год происходит 1100 взрывов пыли, насчитывается свыше 2000 погибших, убытки составляют 100 млн долларов. Виновник – Статическое электричество. Взрывается от электрической искры пыль на бумагоделательных предприятиях, пожары возникают при заправке самолётов горючим, наблюдается искажения показаний измерительных приборов., отрицательное влияние на производственные процессы и качество выпускаемой продукции в текстильной и полиграфической промышленностях; всё это – далеко не полный перечень нехороших дел Статического электричества.


Адвокат: Почтенные члены суда! Я не согласен и с итоговой оценкой обвинителя. Могу привести пример, когда Статическое электричество приносило пользу.

Каждый из нас был маляром и знает, как трудно качественно покрасить делать: краска часто ложится неровно, полосами, течёт, не всегда хорошо прилипает.

В технике применяется метод покраски, сущность которого заключается в следующем. Движущиеся на конвейере окрашиваемые детали (например, корпус машины) заряжают положительно, а разбрызгиваемую краску - отрицательно; поэтому частички краски устремляются к положительно заряженной детали и прочно сцепляются с ней. Слой краски получается тонкий, равномерный и плотный. С помощью электрических полей можно управлять движением заряженных частиц в соответствии с требованиями технологии. Расход краски снижен на 50% по сравнению с окраской обычным методом.

Добавлю: широко используют метод электроокраски при покрытии изделий лаком, нанесении эмали на металл.

Я вас, надеюсь, убедил в пользе этого явления.


Обвинитель: Пример убедительный. Я часто любуюсь хорошей окраской корпуса своей машины, но не знал, что здесь приложило свои усилия Статическое электричество.


Судья: Слушаем показания свидетелей.

: Расскажите, как было дело.


Первая женщина: В магазине было много народа. Я протискивалась к прилавку; когда я случайно коснулась этой особы (показывает на девушку в шубке), то она меня уколола шприцем.


Вторая женщина: И меня тоже. У неё в рукаве шубы, видимо, спрятан шприц, вот она им всех и колет.


Адвокат: Никакого шприца, уверен, не было у этой особы. Всё дело в физике, точнее, в явлении электризации. «Колола» сама синтетическая шуба. Она легко электризуется при трении и соприкосновении с окружающими предметами, а сухой морозный воздух – диэлектрик, поэтому заряды на шубе накапливались, а не стекали в землю. Вот эти заряды и стали порождать маленькие молнии, которые вызывали ощущения уколов. То же самое происходит, когда мы снимаем с себя синтетические вещи и при этом ощущаем лёгкое покалывание.

Кстати, сегодня выпускается много антистатиков, которые легко «снимают» электрические заряды.


Судья: Слово предоставляется свидетелям.


Первый свидетель: Я работница кирпичного завода. Я пришла на ваш суд защищать
Статическое электричество. При механизированном изготовлении кирпичей у нас есть такая операция: брус из влажной глины разрезают проволокой на отдельные ещё сырые кирпичики. Но эта резка связана с большим браком: глина пристаёт к проволоке, тогда та, вместо того чтобы резать, мнёт и крошит брус, края у кирпичей получаются выщербленными.

Выход из этой ситуации подсказали специалисты: режущую проволоку соединили с отрицательным полюсом источника тока: проволока начала резать легко, ровно и чисто. При такой резке расходуется меньше энергии. А всё дело в том, что исследования показали: частицы глины при резке получают отрицательный заряд. Теперь они отталкиваются от заряда проволоки, которая также заряжена отрицательно. Проволоку покрывают ещё тонкой пленкой воды, которая служит неплохой смазкой.


Второй свидетель: У нас на хлебозаводе введена новая технология приготовления теста; она заменила ручную и облегчила наш труд. Теперь с нами работает Статическое электричество.

Крупинки муки заряжают положительно и при помощи воздушного потока в камеру, где они встречаются с отрицательно заряженными капельками воды, содержащей дрожжи. Крупинки муки и капельки воды притягиваются друг к другу и образуют однородное тесто. А дальше тесто поступает на разделку и конвейер для выпечки.


Третий свидетель: Я – мастер-печатник в типографии. Нам часто электризация диэлектрических материалов. Так, наблюдается сильная электризация листов бумаги, возникающая при трении их друг о друга и о детали типографических машин. Наэлектризованные разноимённо соседние листы притягиваются друг к другу, и их трудно разъединить, а листы с одноимёнными зарядами закручиваются и рвутся. Электризация особенно сильна, когда воздух в цехе сух. Чтобы устранить опасность искрения, ременную передачу печатных станков увлажняют струёй пара, в цехе поддерживают определённую влажность, отводят заряды с ремня при помощи особого приспособления в землю, обрабатывают поверхности ремней электропроводящим составом.

Забыть и Статическом электричестве на нашем производстве никак нельзя.

Четвертый свидетель . Я – главный инженер малого предприятия по производству копчёностей .
Хочу напомнить , что копчение – это пропитывание продукта древесинным дымом . Частицы дыма не только придают продуктам особый вкус , но и предохраняют их от порчи . Мы используем электрокопчение: частицы коптильного дыма заряжают положительно ( для этого дым пропускают через металлическую решетку , соединению с “+” электродом , а продукт ( например , тушку рыбы ) соединяют с отрицательным электродом . Заряженные частицы дыма хорошо оседают на поверхность тушки и частично проникают внутрь. Всё электрокопчения продолжают несколько минут.
Пятый свидетель. Я – санитарный врач и слежу за чистотой воздуха .
Должен сказать , очистка от промышленных газов стала необходимым звеном многих производств . Практика показала , что с этим хорошо справляется электрическое поле , создаваемое статистическими зарядами . По оси металлической трубы устанавливают проволоку , которая служит одним электродом, другим электродом делают саму трубу. Между стенками трубы и проволокой возникает электрическое поле . Газ, идущий к трубе , ионизируется. Отрицательные ионы (прилипают) к частицам дыма и заряжают их . Под воздействием поля эти частицы движутся к трубе и осаждаются на ней , а очищенный газ направляется к выходу. Такие фильтры на тепловых электростанциях улавливают да 99% дыма и золы.

Шестой свидетель. Я- шофер .Вожу цистерну с горючей жидкостью . Опасность у нас ежедневная . Особенно опасны электрические заряды , которые возникают при переливании бензина, так как бензин обладает способностью сильно электризоваться. Если не принять необходимых мер предосторожности, то бензин наэлектризуется так, что между бензином и бензопроводом, а это вызовет взрыв и пожар. Для того чтобы не допустить аварии, в бензин добавляют магниевую соль, олеиновую кислоту, снижающие степень электризации , бензопровод при переливании бензина заземляют.

Судья. Выслушивание свидетелей закончено. Что может сказать о себе Статическое электричество?

Статическое электричество . Меня обнаружили еще в V в. до н.э Я- явление природы , а природа мудра. У меня есть и положительные проявления характера , и отрицательные , как и у людей. Их , пожалуй , поровну.

Стражники (хором). Суд удаляется на совещание .

(Судья и заседатели уходят.)

Стражники (тоже хором, после паузы). Встать. Суд идет!

Судья. Выслушав речь главного обвинителя и показание свидетелей, мы выяснили, что по вине Статического электричества недоразумения, беды и даже взрывы. Но доводы адвоката и показание других свидетелей говорят и о полезной его роли. Признать его только виновным нельзя: поведение Статического электричества двояко: и хорошее, и плохое. Мы установили истину! Человек не может изменить законы природы: эти попытки обречены на неудачу. Но он может познать их, а затем использовать себе во благо или учитывать в своей повседневной жизни и принимать рекомендуемые наукой меры, помогающие избежать бед. В этом как раз и убеждает нас еще раз сегодняшнее судебное заседание.












Тесты по законам постоянного тока

1 вариант

1.За какое время через поперечное сечение проводника прошел электрический заряд 100Кл при силе тока 25мА?

2.Сила тока в электрической лампе, рассчитанной на напряжение 110В, равна 0,5А. Какова мощность тока в этой цепи?

3.К источнику тока с ЭДС в 8В и внутренним сопротивлением 3,2 Ом подключен нагреватель сопротивлением 4,5Ом.Чему равна сила тока в цепи?

2 вариант

1.Какова напряжение на участке цепи, сопротивление которого 0,2кОм, если сила тока в нем 100Ма?

2.Мощность электрической лампы 60Вт.Какую работу совершает электрический ток,проходя через лампу за 5мин?

3.ЭДС батареи 3В.Внешнее сопротивление цепи 12Ом,а внутреннее—0,5Ом.Какова сила тока короткого замыкания?Конец формы

ВОПРОСЫ ВИКТОРИНЫ:

  1. В автомобиле от аккумуляторов к лампочкам проведено только по одному проводу. Почему нет второго провода?

ОТВЕТ: Вторым проводом служит корпус автомобиля.

  1. Какое минимальное напряжение вызывает поражение человека электрическим током с тяжелым исходом?

ОТВЕТ: Поражение током с тяжелым исходом возможно при напряжении, начиная приблизительно с 30 В.

  1. Почему опасно во время грозы стоять в толпе?

ОТВЕТ: Во время грозы опасно стоять в толпе потому, что пары, выделяющиеся при дыхании людей, увеличивают электропроводность воздуха.

  1. Почему в сырых помещениях возможно поражение человека электрическим током даже в том случае, если он прикоснется к стеклянному баллону электрической лампочки?

ОТВЕТ: Стеклянный баллон электрической лампочки, покрытый слоем влаги, проводит электрический ток, который при определенных условиях может вызвать поражение человека.

  1. Отчего зависит биологическое действие тока и какой величины ток может вызвать смертельный исход?

ОТВЕТ: Биологическое действие тока зависит от величины тока, протекающего по организму пострадавшего. Ток в 0,025 А вызывает проходящий паралич, а ток в 0,1 А и более смертелен.

  1. Почему молния, проходящая через дерево, может отклониться и пройти через человека, стоящего возле дерева?

ОТВЕТ: Электрический ток проходит преимущественно по участку цепи с меньшим сопротивлением. Если тело человека окажется лучшим проводником, то электрический ток пройдет через него, а не через дерево.

  1. Елочные гирлянды часто делают из лампочек для карманного фонаря. Лампочки соединяют последовательно, и тогда на каждую из них приходится очень малое напряжение. Почему же опасно, выкрутив одну лампочку, сунуть палец в ее патрон?

ОТВЕТ: Сопротивление лампочки от карманного фонаря мало — несколько Ом, а сопротивление всей гирлянды — несколько сотен Ом, а пальца — несколько тысяч Ом. При последовательном же соединении цепи падение напряжения на участке пропорционально его сопротивлению. Поэтому на палец, если его сунуть в патрон, придется практически все напряжение сети.

  1. 3ачем при перевозке горючих жидкостей к корпусу автоцистерны прикрепляют цепь, которая при движении волочится по земле?

ОТВЕТ: При перевозке в автоцистернах горючие жидкости взбалтываются и электризуются. Чтобы избежать появления искр и пожара, используют цепь, которая отводит заряды в землю.

  1. Кому принадлежат слова: «Теперь я знаю, как выглядит атом»?

ОТВЕТ: Эти слова принадлежат английскому физику Резерфорду, сказаны они в 1911г.

  1. Что представляет собой молния?

ОТВЕТ: Электрический разряд в атмосфере в виде линейной молнии представляет собой электрический ток, причем сила тока за 0,2-0,3 с, в течение которых длятся импульсы тока в молнии, меняется. Примерно 65% всех молний, наблюдаемых в нашей стране, имеют наибольшие силы тока 10000 А, но в редких случаях она достигает 230 000 А.

  1. Кто изобрел электрическую лампочку накаливания?

ОТВЕТ: Русский изобретатель — Александр Николаевич Лодыгин. Американский изобретатель Эдисон получил несколько лампочек Лодыгина: их привез в Америку один русский офицер. В конце 1879 г. Эдисон создал свою лампочку с винтовым цоколем и патроном, называемым эдисоновским. Все выданные Эдисону патенты были сформулированы лишь как предложения об усовершенствовании ранее запатентованной лампы Лодыгина.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Урок проводится в конце темы Основы электродинамики, в частности - аконы постоянного тока.

Цели урока: в нетрадиционной, занимательной форме проверить основной программный материал, развить познавательную активность и творчество учащихся, их смекалку, наблюдательность и чувство юмора, расширить технический кругозор.

 

 

Обучающая цель: проверить и оценить уровень усвоения учащимся основных вопросов и понятия темы

 

Развивающая цель: способствовать развитию творческого мышления, применять звания в новых жизненных ситуациях, грамотно объяснить происходящие явления, учитывать и применять звания на практике.

 

Воспитательная цель: способствовать воспитанию чувства ответственности и добросовестного отношения к предмету, бережного отношения к электроэнергии

 

Задачи урока:

  1. Проверить знание основных физических величин, их обозначение, расчет и единицу измерения.
  2. Проверить знание законов постоянного тока.
  3. Проверить умение решать задачи любого типа.
  4. Проверить умение читать, анализировать электрические цепи и умение применять к их расчету различные методы.

Методы обучения:

  • наглядные (раздаточный материал: кроссворд, бланк таблицы соединения проводников);
  • практическая работа;
  • проблемные (вопросы);
  • взаимоконтроль и самоконтроль;
  • репродуктивные (повторение и воспроизведение)

Комплексно-методическое обеспечение урока:

  1. Программное обеспечение: презентация Microsoft PowerPoint.
  2. Средства обучения: карточки с заданиями.

Оформление: плакат с эпиграфом:       Науку все глубже постигнуть стремись.

                                                                                    Познание вечного жаждой томись.

                                                                                  Лишь первых познаний блеснет тебе свет,

                                                                                       Узнаешь: предела для значения нет.

                                                                                                                              Фирдоуси                                        

 

Подготовка к уроку: повторить основные понятия и основные законы постоянного тока, подготовить сообщение о великом физике Оме.

 

Межпредметные связи:

-Технология приготовления пищи с основами товароведения

тема «Обработка овощей»

-Технология приготовления мучных кондитерских изделий с основанием товароведения

тема: Оформление кондитерских изделий

-биология, тема

-химия, тема

-охрана труда-«Поражение электрическим током»

-зарубежная литература

=Производственное обучение

 

Перечень используемой литературы:

 

1.Г.Я Мякишев, Б.Б. Буховцев “Физика”: Учеб. Для 10 кл.общеобразоват.

Учреждений. -7-е изд.-М.: Просвещение,1999

 

2. Ю.И. Дик, В.А Ильин, Д. А.Исаев и др. “Физика”:большой справочник

Для школьников и поступающих в вузы – 2-е изд. – М.: Дрофа,1999.

 

3. В.П. Демкович, Л.П. Демкович. Сборник задач по физике: Пособие для учи                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             телей. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 1974.

 

4. Н. Д. Бытько “Физика”: ч. 3 и 4. Электричество. Учебное пособие для техникумов. – 4-е изд, испр. И доп. – М.: Высшая школа, 1972.

 

5. http://www.faizika.ru/

 

                                                   

 

 

 

 

Ход урока по теме

                                                   “Законы постоянного тока

 

 

Организация урока

Время действия

Деятельность преподавателя

Деятельность

учащихся

                 IПодготовка учащихся к работе на уроке, психологическая готовность к обучению

         

 

          1 мин.

 

 Приветствие, определение отсутствующих, доброжелательный настрой

 

 Включение учащихся рабочий ритм, полная готовность к группы

Сообщение темы и цели урока

       1 мин.   

 

 Слушают преподавателя записывают тему

              IIМотивация учебной деятельность учащихся

  

      1 мин.

  Сообщение критериев оценивания достижения учащихся. Учащиеся за один правильный ответ получают один бал в конце урока была суммируются и выставляются оценки

 

   Слушают преподавателя. Запоминают критерии оценивания за каждый вид деятельности

              III Актуализация знаний

 

      3  мин.

 Актуализация опорных знаний, понятий. Физический диктант

 Слушают, отвечают на вопросы: выполнения физического диктанта

            IV Систематизация знаний

 

        5 мин.

  Викторина. Электрический тока и безопасность человека

 Отвечают на вопросы и получают Баллы

 

 

 

       6 мин.

 

 

 Презентация

 

 Ученики показвают свою презентацию и получают баллы

 

 

 

 

      10 мин

 

 Контрольная работа

 

 Пишут контрольную работу

 

            V суд над электричеством

 

 

          15 мин.

 

 

Контролирует процесс

 

 Творческая работа

 

           VIИнструктаж по выполнению домашнего задания

 

 

 

         1 мин.

 

 

  Сообщить домашнее задания дать краткий инструктаж по его выполнению

 

   Слушаю записываю в дневник и тетрадь

 

          VII Подведение итогов урока

 

 

       2 мин.

 

   Оценка работает учащихся подведение итогов

 

 Считают свои баллы

 

Театрализованный урок «Суд над статическим электричеством»

 

Действующие лица: подсудимая - Статическое электричество, главный обвинитель, адвокат, судья, два стражника, присяжные заседатели, свидетели.

 

Стражник: Встать! Суд идёт!

 

Судья: Уважаемые присутствующие! Сейчас вы будете свидетелями необычного судебного процесса. Мы судим Статическое электричество. Нужно разобраться во вех его поступках и проявлениях и выяснить степень его вины. Ввести подсудимого.

 

Статическое электричество: Надеюсь на честный суд.

 

Обвинитель: Уважаемый судья, уважаемые присяжные заседатели, все присутствующие! Я считаю, что Статическое электричество – вредное явление, и оно приносит лишь неприятности, страдания и представляет опасность для людей. Судите сами.

Статистика свидетельствует: за год происходит 1100 взрывов пыли, насчитывается свыше 2000 погибших, убытки составляют 100 млн долларов. Виновник – Статическое электричество. Взрывается от электрической искры пыль на бумагоделательных предприятиях, пожары возникают при заправке самолётов горючим, наблюдается искажения показаний измерительных приборов., отрицательное влияние на производственные процессы и качество выпускаемой продукции в текстильной и полиграфической промышленностях; всё это – далеко не полный перечень нехороших дел Статического электричества.

 

Адвокат: Почтенные члены суда! Я не согласен и с итоговой оценкой обвинителя. Могу привести пример, когда Статическое электричество приносило пользу.

Каждый из нас был маляром и знает, как трудно качественно покрасить делать: краска часто ложится неровно, полосами, течёт, не всегда хорошо прилипает.

В технике применяется метод покраски, сущность которого заключается в следующем. Движущиеся на конвейере окрашиваемые детали  (например, корпус машины) заряжают положительно, а разбрызгиваемую краску  - отрицательно; поэтому частички краски устремляются к положительно заряженной детали и прочно сцепляются с ней. Слой краски получается тонкий, равномерный и плотный. С помощью электрических полей можно управлять движением заряженных частиц в соответствии с требованиями технологии. Расход краски снижен на 50% по сравнению с окраской обычным методом.

Добавлю: широко используют метод электроокраски при покрытии изделий лаком, нанесении эмали на металл.

Я  вас, надеюсь, убедил в пользе этого явления.

 

Обвинитель: Пример убедительный. Я часто любуюсь хорошей окраской корпуса своей машины, но не знал, что здесь приложило свои усилия Статическое электричество.

 

Судья: Слушаем показания свидетелей.

: Расскажите, как было дело.

 

Первая женщина: В магазине было много народа. Я протискивалась к прилавку; когда я случайно коснулась этой особы (показывает на девушку в шубке), то она меня уколола шприцем.

 

Вторая женщина: И меня тоже. У неё в рукаве шубы, видимо, спрятан шприц, вот она им всех и колет.

 

Адвокат: Никакого шприца, уверен, не было у этой особы. Всё дело в физике, точнее, в явлении электризации. «Колола» сама синтетическая шуба. Она легко электризуется при трении и соприкосновении с окружающими предметами, а сухой морозный воздух – диэлектрик, поэтому заряды на шубе накапливались, а не стекали в землю. Вот эти заряды и стали порождать маленькие молнии, которые вызывали ощущения уколов. То же самое происходит, когда мы снимаем с себя синтетические вещи и при этом ощущаем лёгкое покалывание.

Кстати, сегодня выпускается много антистатиков, которые легко «снимают» электрические заряды.

 

Судья: Слово предоставляется свидетелям.

 

Первый свидетель: Я работница кирпичного завода. Я пришла на ваш суд защищать
Статическое электричество. При механизированном изготовлении кирпичей у нас есть такая операция: брус из влажной глины разрезают проволокой на отдельные ещё сырые кирпичики. Но эта резка связана с большим браком: глина пристаёт к проволоке, тогда та, вместо того чтобы резать, мнёт и крошит брус, края у кирпичей получаются выщербленными.

Выход из этой ситуации подсказали специалисты: режущую проволоку соединили с отрицательным полюсом источника тока: проволока начала резать легко, ровно и чисто. При такой резке расходуется меньше энергии. А всё дело в том, что исследования показали: частицы глины при резке получают отрицательный заряд. Теперь они отталкиваются от заряда проволоки, которая также заряжена отрицательно. Проволоку покрывают ещё тонкой пленкой воды, которая служит неплохой смазкой.

 

Второй свидетель: У нас на хлебозаводе введена новая технология приготовления теста; она заменила ручную и облегчила наш труд. Теперь с нами работает Статическое электричество.

Крупинки муки заряжают положительно и при помощи воздушного потока в камеру, где они встречаются с отрицательно заряженными капельками воды, содержащей дрожжи. Крупинки муки и капельки воды притягиваются друг к другу и образуют однородное тесто. А дальше тесто поступает на разделку и конвейер для выпечки.

 

Третий свидетель: Я – мастер-печатник в типографии. Нам часто электризация диэлектрических материалов. Так, наблюдается сильная электризация листов бумаги, возникающая при трении их друг о друга и о детали типографических машин. Наэлектризованные разноимённо соседние листы притягиваются друг к другу, и их трудно разъединить, а листы с одноимёнными зарядами закручиваются и рвутся. Электризация особенно сильна, когда воздух в цехе сух. Чтобы устранить опасность искрения, ременную передачу печатных станков увлажняют струёй пара, в цехе поддерживают определённую влажность, отводят заряды с ремня при помощи особого приспособления в землю, обрабатывают поверхности ремней электропроводящим составом.

Забыть и Статическом электричестве на нашем производстве никак нельзя.

 Четвертый свидетель . Я – главный инженер малого предприятия по производству копчёностей .
 Хочу напомнить , что копчение – это пропитывание продукта древесинным дымом . Частицы дыма не только придают продуктам особый вкус , но и предохраняют их от порчи . Мы используем электрокопчение: частицы коптильного дыма заряжают положительно ( для этого дым пропускают через металлическую решетку , соединению с “+” электродом , а продукт ( например , тушку рыбы ) соединяют с отрицательным электродом . Заряженные частицы дыма хорошо оседают на поверхность тушки и частично проникают внутрь. Всё электрокопчения продолжают несколько минут.
 Пятый свидетель. Я – санитарный врач и слежу за чистотой воздуха .
 Должен сказать , очистка от промышленных газов стала необходимым звеном многих производств . Практика показала , что с этим хорошо справляется электрическое поле , создаваемое статистическими зарядами . По оси металлической трубы устанавливают проволоку , которая служит одним электродом, другим электродом делают саму трубу. Между стенками трубы и проволокой возникает электрическое поле . Газ, идущий к трубе , ионизируется. Отрицательные ионы (прилипают) к частицам дыма и заряжают их  . Под воздействием поля эти частицы движутся к трубе и осаждаются на ней , а очищенный газ направляется к выходу. Такие фильтры на тепловых электростанциях улавливают да 99% дыма и золы.

 Шестой свидетель. Я- шофер .Вожу цистерну с горючей жидкостью . Опасность у нас ежедневная . Особенно опасны электрические заряды , которые возникают при переливании бензина, так как бензин обладает способностью сильно электризоваться. Если не принять необходимых мер предосторожности, то бензин наэлектризуется так, что между бензином и бензопроводом, а это вызовет взрыв и пожар. Для того чтобы не допустить аварии, в бензин добавляют магниевую соль, олеиновую кислоту, снижающие степень электризации , бензопровод при переливании бензина заземляют.

 Судья. Выслушивание свидетелей закончено. Что может сказать о себе Статическое электричество?

 Статическое электричество . Меня обнаружили еще в Vв. до н.э Я- явление природы , а природа мудра. У меня есть и положительные проявления характера , и отрицательные , как и у людей. Их , пожалуй , поровну.

 Стражники (хором). Суд удаляется на совещание .

(Судья и заседатели уходят.)

Стражники (тоже хором, после паузы). Встать. Суд идет!

 Судья. Выслушав речь главного обвинителя и показание свидетелей, мы выяснили, что по вине Статического электричества недоразумения, беды и даже взрывы. Но доводы адвоката и показание других свидетелей говорят и о полезной его роли. Признать его только виновным нельзя: поведение Статического электричества двояко: и хорошее, и плохое. Мы установили истину! Человек не может изменить законы природы: эти попытки обречены на неудачу. Но он может познать их, а затем использовать себе во благо или учитывать в своей повседневной жизни и принимать рекомендуемые наукой меры, помогающие избежать бед. В этом как раз и убеждает нас еще раз сегодняшнее судебное заседание.

 

Тесты по законам постоянного тока

1 вариант

1.За какое время через поперечное сечение проводника прошел электрический заряд 100Кл при силе тока 25мА?

2.Сила тока в электрической лампе, рассчитанной на напряжение 110В, равна  0,5А. Какова мощность тока в этой цепи?

3.К источнику тока с ЭДС в 8В и внутренним  сопротивлением 3,2 Ом подключен нагреватель сопротивлением 4,5Ом.Чему равна сила тока в цепи?

2 вариант

1.Какова напряжение на участке цепи, сопротивление которого 0,2кОм, если сила тока в нем 100Ма?

2.Мощность электрической лампы 60Вт.Какую работу совершает электрический ток,проходя через лампу за 5мин?

3.ЭДС батареи 3В.Внешнее сопротивление цепи 12Ом,а внутреннее—0,5Ом.Какова сила тока короткого замыкания?Конец формы

ВОПРОСЫ ВИКТОРИНЫ:

  1. В автомобиле от аккумуляторов к лампочкам проведено только по одному проводу. Почему нет второго провода?

ОТВЕТ: Вторым проводом служит корпус автомобиля.

  1. Какое минимальное напряжение вызывает поражение человека электрическим током с тяжелым исходом?

ОТВЕТ: Поражение током с тяжелым исходом возможно при напряжении, начиная приблизительно с 30 В.

  1. Почему опасно во время грозы стоять в толпе?

ОТВЕТ: Во время грозы опасно стоять в толпе потому, что пары, выделяющиеся при дыхании людей, увеличивают электропроводность воздуха.

  1. Почему в сырых помещениях возможно поражение человека электрическим током даже в том случае, если он прикоснется к стеклянному баллону электрической лампочки?

ОТВЕТ: Стеклянный баллон электрической лампочки, покрытый слоем влаги, проводит электрический ток, который при определенных условиях может вызвать поражение человека.

  1. Отчего зависит биологическое действие тока и какой величины ток может вызвать смертельный исход?

ОТВЕТ: Биологическое действие тока зависит от величины тока, протекающего по организму пострадавшего. Ток в 0,025 А вызывает проходящий паралич, а ток в 0,1 А и более смертелен.

  1. Почему молния, проходящая через дерево, может отклониться и пройти через человека, стоящего возле дерева?

ОТВЕТ: Электрический ток проходит преимущественно по участку цепи с меньшим сопротивлением. Если тело человека окажется лучшим проводником, то электрический ток пройдет через него, а не через дерево.

  1. Елочные гирлянды часто делают из лампочек для карманного фонаря. Лампочки соединяют последовательно, и тогда на каждую из них приходится очень малое напряжение. Почему же опасно, выкрутив одну лампочку, сунуть палец в ее патрон?

ОТВЕТ: Сопротивление лампочки от карманного фонаря мало — несколько Ом, а сопротивление всей гирлянды — несколько сотен Ом, а пальца — несколько тысяч Ом. При последовательном же соединении цепи падение напряжения на участке пропорционально его сопротивлению. Поэтому на палец, если его сунуть в патрон, придется практически все напряжение сети.

  1. 3ачем при перевозке горючих жидкостей к корпусу автоцистерны прикрепляют цепь, которая при движении волочится по земле?

ОТВЕТ: При перевозке в автоцистернах горючие жидкости взбалтываются и электризуются. Чтобы избежать появления искр и пожара, используют цепь, которая отводит заряды в землю.

  1. Кому принадлежат слова: «Теперь я знаю, как выглядит атом»?

ОТВЕТ: Эти слова принадлежат английскому физику Резерфорду, сказаны они в 1911г.

  1. Что представляет собой молния?

ОТВЕТ: Электрический разряд в атмосфере в виде линейной молнии представляет собой электрический ток, причем сила тока за 0,2-0,3 с, в течение которых длятся импульсы тока в молнии, меняется. Примерно 65% всех молний, наблюдаемых в нашей стране, имеют наибольшие силы тока 10000 А, но в редких случаях она достигает 230 000 А.

  1. Кто изобрел электрическую лампочку накаливания?

ОТВЕТ: Русский изобретатель — Александр Николаевич Лодыгин. Американский изобретатель Эдисон получил несколько лампочек Лодыгина: их привез в Америку один русский офицер. В конце 1879 г. Эдисон создал свою лампочку с винтовым цоколем и патроном, называемым  эдисоновским. Все выданные Эдисону патенты были сформулированы лишь как предложения об усовершенствовании ранее запатентованной лампы Лодыгина.

 

Автор
Дата добавления 16.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров258
Номер материала 445643
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх