Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Урок ролевая игра Законы постоянного тока
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок ролевая игра Законы постоянного тока




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Науку все глубже постигнуть стремись.

Познание вечного жаждой томись.

Лишь первых познаний блеснет тебе свет,

Узнаешь: предела для значения нет.

Фирдоуси






Урок по предмету


Физика”


















Преподаватель: Атанесян Г. A.


















План урока

Курс 2

По профессии: повар-кондитер

Преподаватель: Атанесян Г.А.

Тема программы: Электродинамика

Тема урока:

“Законы постоянного тока”:

Тип урока

Урок контроля учета и оценивания

Вид урока

Смешанный(сочетание: фронтальный, индивидуальный, групповой опрос, контрольная (самостоятельная))



Цели урока: в нетрадиционной, занимательной форме проверить основной программный материал, развить познавательную активность и творчество учащихся, их смекалку, наблюдательность и чувство юмора, расширить технический кругозор.



Обучающая цель: проверить и оценить уровень усвоения учащимся основных вопросов и понятия темы


Развивающая цель: способствовать развитию творческого мышления, применять звания в новых жизненных ситуациях, грамотно объяснить происходящие явления, учитывать и применять звания на практике.


Воспитательная цель: способствовать воспитанию чувства ответственности и добросовестного отношения к предмету, бережного отношения к электроэнергии



Задачи урока:

  1. Проверить знание основных физических величин, их обозначение, расчет и единицу измерения.

  2. Проверить знание законов постоянного тока.

  3. Проверить умение решать задачи любого типа.

  4. Проверить умение читать, анализировать электрические цепи и умение применять к их расчету различные методы.

Методы обучения:

  • наглядные (раздаточный материал: кроссворд, бланк таблицы соединения проводников);

  • практическая работа;

  • проблемные (вопросы);

  • взаимоконтроль и самоконтроль;

  • репродуктивные (повторение и воспроизведение)

Комплексно-методическое обеспечение урока:

  1. Программное обеспечение: презентация Microsoft PowerPoint.

  2. Средства обучения: карточки с заданиями.

Оформление: плакат с эпиграфом: Науку все глубже постигнуть стремись.

Познание вечного жаждой томись.

Лишь первых познаний блеснет тебе свет,

Узнаешь: предела для значения нет.

Фирдоуси



Подготовка к уроку: повторить основные понятия и основные законы постоянного тока, подготовить сообщение о великом физике Оме.


Межпредметные связи:

-Технология приготовления пищи с основами товароведения

тема «Обработка овощей»

-Технология приготовления мучных кондитерских изделий с основанием товароведения

тема: Оформление кондитерских изделий

-биология, тема

-химия, тема

-охрана труда-«Поражение электрическим током»

-зарубежная литература

=Производственное обучение


Перечень используемой литературы:


1.Г.Я Мякишев, Б.Б. Буховцев “Физика”: Учеб. Для 10 кл.общеобразоват.

Учреждений. -7-е изд.-М.: Просвещение,1999


2. Ю.И. Дик, В.А Ильин, Д. А.Исаев и др. “Физика”:большой справочник

Для школьников и поступающих в вузы – 2-е изд. – М.: Дрофа,1999.


3. В.П. Демкович, Л.П. Демкович. Сборник задач по физике: Пособие для учи телей. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 1974.


4. Н. Д. Бытько “Физика”: ч. 3 и 4. Электричество. Учебное пособие для техникумов. – 4-е изд, испр. И доп. – М.: Высшая школа, 1972.


5. http://www.faizika.ru/






Ход урока по теме

“Законы постоянного тока



Организация урока

Время действия

Деятельность преподавателя

Деятельность

учащихся

I Подготовка учащихся к работе на уроке, психологическая готовность к обучению


1 мин.


Приветствие, определение отсутствующих, доброжелательный настрой


Включение учащихся рабочий ритм, полная готовность к группы

Сообщение темы и цели урока

1 мин.


Слушают преподавателя записывают тему

II Мотивация учебной деятельность учащихся

1 мин.

Сообщение критериев оценивания достижения учащихся. Учащиеся за один правильный ответ получают один бал в конце урока была суммируются и выставляются оценки


Слушают преподавателя. Запоминают критерии оценивания за каждый вид деятельности

III Актуализация знаний


3 мин.

Актуализация опорных знаний, понятий. Физический диктант

Слушают, отвечают на вопросы: выполнения физического диктанта

IV Систематизация знаний

5 мин.

Викторина. Электрический тока и безопасность человека

Отвечают на вопросы и получают Баллы




6 мин.



Презентация


Ученики показвают свою презентацию и получают баллы





10 мин


Контрольная работа


Пишут контрольную работу


V суд над электричеством

15 мин.



Контролирует процесс


Творческая работа


VI Инструктаж по выполнению домашнего задания




1 мин.



Сообщить домашнее задания дать краткий инструктаж по его выполнению


Слушаю записываю в дневник и тетрадь


VII Подведение итогов урока



2 мин.


Оценка работает учащихся подведение итогов


Считают свои баллы


Театрализованный урок «Суд над статическим электричеством»


Действующие лица: подсудимая - Статическое электричество, главный обвинитель, адвокат, судья, два стражника, присяжные заседатели, свидетели.


Стражник: Встать! Суд идёт!


Судья: Уважаемые присутствующие! Сейчас вы будете свидетелями необычного судебного процесса. Мы судим Статическое электричество. Нужно разобраться во вех его поступках и проявлениях и выяснить степень его вины. Ввести подсудимого.


Статическое электричество: Надеюсь на честный суд.


Обвинитель: Уважаемый судья, уважаемые присяжные заседатели, все присутствующие! Я считаю, что Статическое электричество – вредное явление, и оно приносит лишь неприятности, страдания и представляет опасность для людей. Судите сами.

Статистика свидетельствует: за год происходит 1100 взрывов пыли, насчитывается свыше 2000 погибших, убытки составляют 100 млн долларов. Виновник – Статическое электричество. Взрывается от электрической искры пыль на бумагоделательных предприятиях, пожары возникают при заправке самолётов горючим, наблюдается искажения показаний измерительных приборов., отрицательное влияние на производственные процессы и качество выпускаемой продукции в текстильной и полиграфической промышленностях; всё это – далеко не полный перечень нехороших дел Статического электричества.


Адвокат: Почтенные члены суда! Я не согласен и с итоговой оценкой обвинителя. Могу привести пример, когда Статическое электричество приносило пользу.

Каждый из нас был маляром и знает, как трудно качественно покрасить делать: краска часто ложится неровно, полосами, течёт, не всегда хорошо прилипает.

В технике применяется метод покраски, сущность которого заключается в следующем. Движущиеся на конвейере окрашиваемые детали (например, корпус машины) заряжают положительно, а разбрызгиваемую краску - отрицательно; поэтому частички краски устремляются к положительно заряженной детали и прочно сцепляются с ней. Слой краски получается тонкий, равномерный и плотный. С помощью электрических полей можно управлять движением заряженных частиц в соответствии с требованиями технологии. Расход краски снижен на 50% по сравнению с окраской обычным методом.

Добавлю: широко используют метод электроокраски при покрытии изделий лаком, нанесении эмали на металл.

Я вас, надеюсь, убедил в пользе этого явления.


Обвинитель: Пример убедительный. Я часто любуюсь хорошей окраской корпуса своей машины, но не знал, что здесь приложило свои усилия Статическое электричество.


Судья: Слушаем показания свидетелей.

: Расскажите, как было дело.


Первая женщина: В магазине было много народа. Я протискивалась к прилавку; когда я случайно коснулась этой особы (показывает на девушку в шубке), то она меня уколола шприцем.


Вторая женщина: И меня тоже. У неё в рукаве шубы, видимо, спрятан шприц, вот она им всех и колет.


Адвокат: Никакого шприца, уверен, не было у этой особы. Всё дело в физике, точнее, в явлении электризации. «Колола» сама синтетическая шуба. Она легко электризуется при трении и соприкосновении с окружающими предметами, а сухой морозный воздух – диэлектрик, поэтому заряды на шубе накапливались, а не стекали в землю. Вот эти заряды и стали порождать маленькие молнии, которые вызывали ощущения уколов. То же самое происходит, когда мы снимаем с себя синтетические вещи и при этом ощущаем лёгкое покалывание.

Кстати, сегодня выпускается много антистатиков, которые легко «снимают» электрические заряды.


Судья: Слово предоставляется свидетелям.


Первый свидетель: Я работница кирпичного завода. Я пришла на ваш суд защищать
Статическое электричество. При механизированном изготовлении кирпичей у нас есть такая операция: брус из влажной глины разрезают проволокой на отдельные ещё сырые кирпичики. Но эта резка связана с большим браком: глина пристаёт к проволоке, тогда та, вместо того чтобы резать, мнёт и крошит брус, края у кирпичей получаются выщербленными.

Выход из этой ситуации подсказали специалисты: режущую проволоку соединили с отрицательным полюсом источника тока: проволока начала резать легко, ровно и чисто. При такой резке расходуется меньше энергии. А всё дело в том, что исследования показали: частицы глины при резке получают отрицательный заряд. Теперь они отталкиваются от заряда проволоки, которая также заряжена отрицательно. Проволоку покрывают ещё тонкой пленкой воды, которая служит неплохой смазкой.


Второй свидетель: У нас на хлебозаводе введена новая технология приготовления теста; она заменила ручную и облегчила наш труд. Теперь с нами работает Статическое электричество.

Крупинки муки заряжают положительно и при помощи воздушного потока в камеру, где они встречаются с отрицательно заряженными капельками воды, содержащей дрожжи. Крупинки муки и капельки воды притягиваются друг к другу и образуют однородное тесто. А дальше тесто поступает на разделку и конвейер для выпечки.


Третий свидетель: Я – мастер-печатник в типографии. Нам часто электризация диэлектрических материалов. Так, наблюдается сильная электризация листов бумаги, возникающая при трении их друг о друга и о детали типографических машин. Наэлектризованные разноимённо соседние листы притягиваются друг к другу, и их трудно разъединить, а листы с одноимёнными зарядами закручиваются и рвутся. Электризация особенно сильна, когда воздух в цехе сух. Чтобы устранить опасность искрения, ременную передачу печатных станков увлажняют струёй пара, в цехе поддерживают определённую влажность, отводят заряды с ремня при помощи особого приспособления в землю, обрабатывают поверхности ремней электропроводящим составом.

Забыть и Статическом электричестве на нашем производстве никак нельзя.

Четвертый свидетель . Я – главный инженер малого предприятия по производству копчёностей .
Хочу напомнить , что копчение – это пропитывание продукта древесинным дымом . Частицы дыма не только придают продуктам особый вкус , но и предохраняют их от порчи . Мы используем электрокопчение: частицы коптильного дыма заряжают положительно ( для этого дым пропускают через металлическую решетку , соединению с “+” электродом , а продукт ( например , тушку рыбы ) соединяют с отрицательным электродом . Заряженные частицы дыма хорошо оседают на поверхность тушки и частично проникают внутрь. Всё электрокопчения продолжают несколько минут.
Пятый свидетель. Я – санитарный врач и слежу за чистотой воздуха .
Должен сказать , очистка от промышленных газов стала необходимым звеном многих производств . Практика показала , что с этим хорошо справляется электрическое поле , создаваемое статистическими зарядами . По оси металлической трубы устанавливают проволоку , которая служит одним электродом, другим электродом делают саму трубу. Между стенками трубы и проволокой возникает электрическое поле . Газ, идущий к трубе , ионизируется. Отрицательные ионы (прилипают) к частицам дыма и заряжают их . Под воздействием поля эти частицы движутся к трубе и осаждаются на ней , а очищенный газ направляется к выходу. Такие фильтры на тепловых электростанциях улавливают да 99% дыма и золы.

Шестой свидетель. Я- шофер .Вожу цистерну с горючей жидкостью . Опасность у нас ежедневная . Особенно опасны электрические заряды , которые возникают при переливании бензина, так как бензин обладает способностью сильно электризоваться. Если не принять необходимых мер предосторожности, то бензин наэлектризуется так, что между бензином и бензопроводом, а это вызовет взрыв и пожар. Для того чтобы не допустить аварии, в бензин добавляют магниевую соль, олеиновую кислоту, снижающие степень электризации , бензопровод при переливании бензина заземляют.

Судья. Выслушивание свидетелей закончено. Что может сказать о себе Статическое электричество?

Статическое электричество . Меня обнаружили еще в V в. до н.э Я- явление природы , а природа мудра. У меня есть и положительные проявления характера , и отрицательные , как и у людей. Их , пожалуй , поровну.

Стражники (хором). Суд удаляется на совещание .

(Судья и заседатели уходят.)

Стражники (тоже хором, после паузы). Встать. Суд идет!

Судья. Выслушав речь главного обвинителя и показание свидетелей, мы выяснили, что по вине Статического электричества недоразумения, беды и даже взрывы. Но доводы адвоката и показание других свидетелей говорят и о полезной его роли. Признать его только виновным нельзя: поведение Статического электричества двояко: и хорошее, и плохое. Мы установили истину! Человек не может изменить законы природы: эти попытки обречены на неудачу. Но он может познать их, а затем использовать себе во благо или учитывать в своей повседневной жизни и принимать рекомендуемые наукой меры, помогающие избежать бед. В этом как раз и убеждает нас еще раз сегодняшнее судебное заседание.












Тесты по законам постоянного тока

1 вариант

1.За какое время через поперечное сечение проводника прошел электрический заряд 100Кл при силе тока 25мА?

2.Сила тока в электрической лампе, рассчитанной на напряжение 110В, равна 0,5А. Какова мощность тока в этой цепи?

3.К источнику тока с ЭДС в 8В и внутренним сопротивлением 3,2 Ом подключен нагреватель сопротивлением 4,5Ом.Чему равна сила тока в цепи?

2 вариант

1.Какова напряжение на участке цепи, сопротивление которого 0,2кОм, если сила тока в нем 100Ма?

2.Мощность электрической лампы 60Вт.Какую работу совершает электрический ток,проходя через лампу за 5мин?

3.ЭДС батареи 3В.Внешнее сопротивление цепи 12Ом,а внутреннее—0,5Ом.Какова сила тока короткого замыкания?Конец формы

ВОПРОСЫ ВИКТОРИНЫ:

  1. В автомобиле от аккумуляторов к лампочкам проведено только по одному проводу. Почему нет второго провода?

ОТВЕТ: Вторым проводом служит корпус автомобиля.

  1. Какое минимальное напряжение вызывает поражение человека электрическим током с тяжелым исходом?

ОТВЕТ: Поражение током с тяжелым исходом возможно при напряжении, начиная приблизительно с 30 В.

  1. Почему опасно во время грозы стоять в толпе?

ОТВЕТ: Во время грозы опасно стоять в толпе потому, что пары, выделяющиеся при дыхании людей, увеличивают электропроводность воздуха.

  1. Почему в сырых помещениях возможно поражение человека электрическим током даже в том случае, если он прикоснется к стеклянному баллону электрической лампочки?

ОТВЕТ: Стеклянный баллон электрической лампочки, покрытый слоем влаги, проводит электрический ток, который при определенных условиях может вызвать поражение человека.

  1. Отчего зависит биологическое действие тока и какой величины ток может вызвать смертельный исход?

ОТВЕТ: Биологическое действие тока зависит от величины тока, протекающего по организму пострадавшего. Ток в 0,025 А вызывает проходящий паралич, а ток в 0,1 А и более смертелен.

  1. Почему молния, проходящая через дерево, может отклониться и пройти через человека, стоящего возле дерева?

ОТВЕТ: Электрический ток проходит преимущественно по участку цепи с меньшим сопротивлением. Если тело человека окажется лучшим проводником, то электрический ток пройдет через него, а не через дерево.

  1. Елочные гирлянды часто делают из лампочек для карманного фонаря. Лампочки соединяют последовательно, и тогда на каждую из них приходится очень малое напряжение. Почему же опасно, выкрутив одну лампочку, сунуть палец в ее патрон?

ОТВЕТ: Сопротивление лампочки от карманного фонаря мало — несколько Ом, а сопротивление всей гирлянды — несколько сотен Ом, а пальца — несколько тысяч Ом. При последовательном же соединении цепи падение напряжения на участке пропорционально его сопротивлению. Поэтому на палец, если его сунуть в патрон, придется практически все напряжение сети.

  1. 3ачем при перевозке горючих жидкостей к корпусу автоцистерны прикрепляют цепь, которая при движении волочится по земле?

ОТВЕТ: При перевозке в автоцистернах горючие жидкости взбалтываются и электризуются. Чтобы избежать появления искр и пожара, используют цепь, которая отводит заряды в землю.

  1. Кому принадлежат слова: «Теперь я знаю, как выглядит атом»?

ОТВЕТ: Эти слова принадлежат английскому физику Резерфорду, сказаны они в 1911г.

  1. Что представляет собой молния?

ОТВЕТ: Электрический разряд в атмосфере в виде линейной молнии представляет собой электрический ток, причем сила тока за 0,2-0,3 с, в течение которых длятся импульсы тока в молнии, меняется. Примерно 65% всех молний, наблюдаемых в нашей стране, имеют наибольшие силы тока 10000 А, но в редких случаях она достигает 230 000 А.

  1. Кто изобрел электрическую лампочку накаливания?

ОТВЕТ: Русский изобретатель — Александр Николаевич Лодыгин. Американский изобретатель Эдисон получил несколько лампочек Лодыгина: их привез в Америку один русский офицер. В конце 1879 г. Эдисон создал свою лампочку с винтовым цоколем и патроном, называемым эдисоновским. Все выданные Эдисону патенты были сформулированы лишь как предложения об усовершенствовании ранее запатентованной лампы Лодыгина.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Урок проводится в конце темы Основы электродинамики, в частности - аконы постоянного тока.

Цели урока: в нетрадиционной, занимательной форме проверить основной программный материал, развить познавательную активность и творчество учащихся, их смекалку, наблюдательность и чувство юмора, расширить технический кругозор.

 

 

Обучающая цель: проверить и оценить уровень усвоения учащимся основных вопросов и понятия темы

 

Развивающая цель: способствовать развитию творческого мышления, применять звания в новых жизненных ситуациях, грамотно объяснить происходящие явления, учитывать и применять звания на практике.

 

Воспитательная цель: способствовать воспитанию чувства ответственности и добросовестного отношения к предмету, бережного отношения к электроэнергии

 

Задачи урока:

  1. Проверить знание основных физических величин, их обозначение, расчет и единицу измерения.
  2. Проверить знание законов постоянного тока.
  3. Проверить умение решать задачи любого типа.
  4. Проверить умение читать, анализировать электрические цепи и умение применять к их расчету различные методы.

Методы обучения:

  • наглядные (раздаточный материал: кроссворд, бланк таблицы соединения проводников);
  • практическая работа;
  • проблемные (вопросы);
  • взаимоконтроль и самоконтроль;
  • репродуктивные (повторение и воспроизведение)

Комплексно-методическое обеспечение урока:

  1. Программное обеспечение: презентация Microsoft PowerPoint.
  2. Средства обучения: карточки с заданиями.

Оформление: плакат с эпиграфом:       Науку все глубже постигнуть стремись.

                                                                                    Познание вечного жаждой томись.

                                                                                  Лишь первых познаний блеснет тебе свет,

                                                                                       Узнаешь: предела для значения нет.

                                                                                                                              Фирдоуси                                        

 

Подготовка к уроку: повторить основные понятия и основные законы постоянного тока, подготовить сообщение о великом физике Оме.

 

Межпредметные связи:

-Технология приготовления пищи с основами товароведения

тема «Обработка овощей»

-Технология приготовления мучных кондитерских изделий с основанием товароведения

тема: Оформление кондитерских изделий

-биология, тема

-химия, тема

-охрана труда-«Поражение электрическим током»

-зарубежная литература

=Производственное обучение

 

Перечень используемой литературы:

 

1.Г.Я Мякишев, Б.Б. Буховцев “Физика”: Учеб. Для 10 кл.общеобразоват.

Учреждений. -7-е изд.-М.: Просвещение,1999

 

2. Ю.И. Дик, В.А Ильин, Д. А.Исаев и др. “Физика”:большой справочник

Для школьников и поступающих в вузы – 2-е изд. – М.: Дрофа,1999.

 

3. В.П. Демкович, Л.П. Демкович. Сборник задач по физике: Пособие для учи                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             телей. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 1974.

 

4. Н. Д. Бытько “Физика”: ч. 3 и 4. Электричество. Учебное пособие для техникумов. – 4-е изд, испр. И доп. – М.: Высшая школа, 1972.

 

5. http://www.faizika.ru/

 

                                                   

 

 

 

 

Ход урока по теме

                                                   “Законы постоянного тока

 

 

Организация урока

Время действия

Деятельность преподавателя

Деятельность

учащихся

                 IПодготовка учащихся к работе на уроке, психологическая готовность к обучению

         

 

          1 мин.

 

 Приветствие, определение отсутствующих, доброжелательный настрой

 

 Включение учащихся рабочий ритм, полная готовность к группы

Сообщение темы и цели урока

       1 мин.   

 

 Слушают преподавателя записывают тему

              IIМотивация учебной деятельность учащихся

  

      1 мин.

  Сообщение критериев оценивания достижения учащихся. Учащиеся за один правильный ответ получают один бал в конце урока была суммируются и выставляются оценки

 

   Слушают преподавателя. Запоминают критерии оценивания за каждый вид деятельности

              III Актуализация знаний

 

      3  мин.

 Актуализация опорных знаний, понятий. Физический диктант

 Слушают, отвечают на вопросы: выполнения физического диктанта

            IV Систематизация знаний

 

        5 мин.

  Викторина. Электрический тока и безопасность человека

 Отвечают на вопросы и получают Баллы

 

 

 

       6 мин.

 

 

 Презентация

 

 Ученики показвают свою презентацию и получают баллы

 

 

 

 

      10 мин

 

 Контрольная работа

 

 Пишут контрольную работу

 

            V суд над электричеством

 

 

          15 мин.

 

 

Контролирует процесс

 

 Творческая работа

 

           VIИнструктаж по выполнению домашнего задания

 

 

 

         1 мин.

 

 

  Сообщить домашнее задания дать краткий инструктаж по его выполнению

 

   Слушаю записываю в дневник и тетрадь

 

          VII Подведение итогов урока

 

 

       2 мин.

 

   Оценка работает учащихся подведение итогов

 

 Считают свои баллы

 

Театрализованный урок «Суд над статическим электричеством»

 

Действующие лица: подсудимая - Статическое электричество, главный обвинитель, адвокат, судья, два стражника, присяжные заседатели, свидетели.

 

Стражник: Встать! Суд идёт!

 

Судья: Уважаемые присутствующие! Сейчас вы будете свидетелями необычного судебного процесса. Мы судим Статическое электричество. Нужно разобраться во вех его поступках и проявлениях и выяснить степень его вины. Ввести подсудимого.

 

Статическое электричество: Надеюсь на честный суд.

 

Обвинитель: Уважаемый судья, уважаемые присяжные заседатели, все присутствующие! Я считаю, что Статическое электричество – вредное явление, и оно приносит лишь неприятности, страдания и представляет опасность для людей. Судите сами.

Статистика свидетельствует: за год происходит 1100 взрывов пыли, насчитывается свыше 2000 погибших, убытки составляют 100 млн долларов. Виновник – Статическое электричество. Взрывается от электрической искры пыль на бумагоделательных предприятиях, пожары возникают при заправке самолётов горючим, наблюдается искажения показаний измерительных приборов., отрицательное влияние на производственные процессы и качество выпускаемой продукции в текстильной и полиграфической промышленностях; всё это – далеко не полный перечень нехороших дел Статического электричества.

 

Адвокат: Почтенные члены суда! Я не согласен и с итоговой оценкой обвинителя. Могу привести пример, когда Статическое электричество приносило пользу.

Каждый из нас был маляром и знает, как трудно качественно покрасить делать: краска часто ложится неровно, полосами, течёт, не всегда хорошо прилипает.

В технике применяется метод покраски, сущность которого заключается в следующем. Движущиеся на конвейере окрашиваемые детали  (например, корпус машины) заряжают положительно, а разбрызгиваемую краску  - отрицательно; поэтому частички краски устремляются к положительно заряженной детали и прочно сцепляются с ней. Слой краски получается тонкий, равномерный и плотный. С помощью электрических полей можно управлять движением заряженных частиц в соответствии с требованиями технологии. Расход краски снижен на 50% по сравнению с окраской обычным методом.

Добавлю: широко используют метод электроокраски при покрытии изделий лаком, нанесении эмали на металл.

Я  вас, надеюсь, убедил в пользе этого явления.

 

Обвинитель: Пример убедительный. Я часто любуюсь хорошей окраской корпуса своей машины, но не знал, что здесь приложило свои усилия Статическое электричество.

 

Судья: Слушаем показания свидетелей.

: Расскажите, как было дело.

 

Первая женщина: В магазине было много народа. Я протискивалась к прилавку; когда я случайно коснулась этой особы (показывает на девушку в шубке), то она меня уколола шприцем.

 

Вторая женщина: И меня тоже. У неё в рукаве шубы, видимо, спрятан шприц, вот она им всех и колет.

 

Адвокат: Никакого шприца, уверен, не было у этой особы. Всё дело в физике, точнее, в явлении электризации. «Колола» сама синтетическая шуба. Она легко электризуется при трении и соприкосновении с окружающими предметами, а сухой морозный воздух – диэлектрик, поэтому заряды на шубе накапливались, а не стекали в землю. Вот эти заряды и стали порождать маленькие молнии, которые вызывали ощущения уколов. То же самое происходит, когда мы снимаем с себя синтетические вещи и при этом ощущаем лёгкое покалывание.

Кстати, сегодня выпускается много антистатиков, которые легко «снимают» электрические заряды.

 

Судья: Слово предоставляется свидетелям.

 

Первый свидетель: Я работница кирпичного завода. Я пришла на ваш суд защищать
Статическое электричество. При механизированном изготовлении кирпичей у нас есть такая операция: брус из влажной глины разрезают проволокой на отдельные ещё сырые кирпичики. Но эта резка связана с большим браком: глина пристаёт к проволоке, тогда та, вместо того чтобы резать, мнёт и крошит брус, края у кирпичей получаются выщербленными.

Выход из этой ситуации подсказали специалисты: режущую проволоку соединили с отрицательным полюсом источника тока: проволока начала резать легко, ровно и чисто. При такой резке расходуется меньше энергии. А всё дело в том, что исследования показали: частицы глины при резке получают отрицательный заряд. Теперь они отталкиваются от заряда проволоки, которая также заряжена отрицательно. Проволоку покрывают ещё тонкой пленкой воды, которая служит неплохой смазкой.

 

Второй свидетель: У нас на хлебозаводе введена новая технология приготовления теста; она заменила ручную и облегчила наш труд. Теперь с нами работает Статическое электричество.

Крупинки муки заряжают положительно и при помощи воздушного потока в камеру, где они встречаются с отрицательно заряженными капельками воды, содержащей дрожжи. Крупинки муки и капельки воды притягиваются друг к другу и образуют однородное тесто. А дальше тесто поступает на разделку и конвейер для выпечки.

 

Третий свидетель: Я – мастер-печатник в типографии. Нам часто электризация диэлектрических материалов. Так, наблюдается сильная электризация листов бумаги, возникающая при трении их друг о друга и о детали типографических машин. Наэлектризованные разноимённо соседние листы притягиваются друг к другу, и их трудно разъединить, а листы с одноимёнными зарядами закручиваются и рвутся. Электризация особенно сильна, когда воздух в цехе сух. Чтобы устранить опасность искрения, ременную передачу печатных станков увлажняют струёй пара, в цехе поддерживают определённую влажность, отводят заряды с ремня при помощи особого приспособления в землю, обрабатывают поверхности ремней электропроводящим составом.

Забыть и Статическом электричестве на нашем производстве никак нельзя.

 Четвертый свидетель . Я – главный инженер малого предприятия по производству копчёностей .
 Хочу напомнить , что копчение – это пропитывание продукта древесинным дымом . Частицы дыма не только придают продуктам особый вкус , но и предохраняют их от порчи . Мы используем электрокопчение: частицы коптильного дыма заряжают положительно ( для этого дым пропускают через металлическую решетку , соединению с “+” электродом , а продукт ( например , тушку рыбы ) соединяют с отрицательным электродом . Заряженные частицы дыма хорошо оседают на поверхность тушки и частично проникают внутрь. Всё электрокопчения продолжают несколько минут.
 Пятый свидетель. Я – санитарный врач и слежу за чистотой воздуха .
 Должен сказать , очистка от промышленных газов стала необходимым звеном многих производств . Практика показала , что с этим хорошо справляется электрическое поле , создаваемое статистическими зарядами . По оси металлической трубы устанавливают проволоку , которая служит одним электродом, другим электродом делают саму трубу. Между стенками трубы и проволокой возникает электрическое поле . Газ, идущий к трубе , ионизируется. Отрицательные ионы (прилипают) к частицам дыма и заряжают их  . Под воздействием поля эти частицы движутся к трубе и осаждаются на ней , а очищенный газ направляется к выходу. Такие фильтры на тепловых электростанциях улавливают да 99% дыма и золы.

 Шестой свидетель. Я- шофер .Вожу цистерну с горючей жидкостью . Опасность у нас ежедневная . Особенно опасны электрические заряды , которые возникают при переливании бензина, так как бензин обладает способностью сильно электризоваться. Если не принять необходимых мер предосторожности, то бензин наэлектризуется так, что между бензином и бензопроводом, а это вызовет взрыв и пожар. Для того чтобы не допустить аварии, в бензин добавляют магниевую соль, олеиновую кислоту, снижающие степень электризации , бензопровод при переливании бензина заземляют.

 Судья. Выслушивание свидетелей закончено. Что может сказать о себе Статическое электричество?

 Статическое электричество . Меня обнаружили еще в Vв. до н.э Я- явление природы , а природа мудра. У меня есть и положительные проявления характера , и отрицательные , как и у людей. Их , пожалуй , поровну.

 Стражники (хором). Суд удаляется на совещание .

(Судья и заседатели уходят.)

Стражники (тоже хором, после паузы). Встать. Суд идет!

 Судья. Выслушав речь главного обвинителя и показание свидетелей, мы выяснили, что по вине Статического электричества недоразумения, беды и даже взрывы. Но доводы адвоката и показание других свидетелей говорят и о полезной его роли. Признать его только виновным нельзя: поведение Статического электричества двояко: и хорошее, и плохое. Мы установили истину! Человек не может изменить законы природы: эти попытки обречены на неудачу. Но он может познать их, а затем использовать себе во благо или учитывать в своей повседневной жизни и принимать рекомендуемые наукой меры, помогающие избежать бед. В этом как раз и убеждает нас еще раз сегодняшнее судебное заседание.

 

Тесты по законам постоянного тока

1 вариант

1.За какое время через поперечное сечение проводника прошел электрический заряд 100Кл при силе тока 25мА?

2.Сила тока в электрической лампе, рассчитанной на напряжение 110В, равна  0,5А. Какова мощность тока в этой цепи?

3.К источнику тока с ЭДС в 8В и внутренним  сопротивлением 3,2 Ом подключен нагреватель сопротивлением 4,5Ом.Чему равна сила тока в цепи?

2 вариант

1.Какова напряжение на участке цепи, сопротивление которого 0,2кОм, если сила тока в нем 100Ма?

2.Мощность электрической лампы 60Вт.Какую работу совершает электрический ток,проходя через лампу за 5мин?

3.ЭДС батареи 3В.Внешнее сопротивление цепи 12Ом,а внутреннее—0,5Ом.Какова сила тока короткого замыкания?Конец формы

ВОПРОСЫ ВИКТОРИНЫ:

  1. В автомобиле от аккумуляторов к лампочкам проведено только по одному проводу. Почему нет второго провода?

ОТВЕТ: Вторым проводом служит корпус автомобиля.

  1. Какое минимальное напряжение вызывает поражение человека электрическим током с тяжелым исходом?

ОТВЕТ: Поражение током с тяжелым исходом возможно при напряжении, начиная приблизительно с 30 В.

  1. Почему опасно во время грозы стоять в толпе?

ОТВЕТ: Во время грозы опасно стоять в толпе потому, что пары, выделяющиеся при дыхании людей, увеличивают электропроводность воздуха.

  1. Почему в сырых помещениях возможно поражение человека электрическим током даже в том случае, если он прикоснется к стеклянному баллону электрической лампочки?

ОТВЕТ: Стеклянный баллон электрической лампочки, покрытый слоем влаги, проводит электрический ток, который при определенных условиях может вызвать поражение человека.

  1. Отчего зависит биологическое действие тока и какой величины ток может вызвать смертельный исход?

ОТВЕТ: Биологическое действие тока зависит от величины тока, протекающего по организму пострадавшего. Ток в 0,025 А вызывает проходящий паралич, а ток в 0,1 А и более смертелен.

  1. Почему молния, проходящая через дерево, может отклониться и пройти через человека, стоящего возле дерева?

ОТВЕТ: Электрический ток проходит преимущественно по участку цепи с меньшим сопротивлением. Если тело человека окажется лучшим проводником, то электрический ток пройдет через него, а не через дерево.

  1. Елочные гирлянды часто делают из лампочек для карманного фонаря. Лампочки соединяют последовательно, и тогда на каждую из них приходится очень малое напряжение. Почему же опасно, выкрутив одну лампочку, сунуть палец в ее патрон?

ОТВЕТ: Сопротивление лампочки от карманного фонаря мало — несколько Ом, а сопротивление всей гирлянды — несколько сотен Ом, а пальца — несколько тысяч Ом. При последовательном же соединении цепи падение напряжения на участке пропорционально его сопротивлению. Поэтому на палец, если его сунуть в патрон, придется практически все напряжение сети.

  1. 3ачем при перевозке горючих жидкостей к корпусу автоцистерны прикрепляют цепь, которая при движении волочится по земле?

ОТВЕТ: При перевозке в автоцистернах горючие жидкости взбалтываются и электризуются. Чтобы избежать появления искр и пожара, используют цепь, которая отводит заряды в землю.

  1. Кому принадлежат слова: «Теперь я знаю, как выглядит атом»?

ОТВЕТ: Эти слова принадлежат английскому физику Резерфорду, сказаны они в 1911г.

  1. Что представляет собой молния?

ОТВЕТ: Электрический разряд в атмосфере в виде линейной молнии представляет собой электрический ток, причем сила тока за 0,2-0,3 с, в течение которых длятся импульсы тока в молнии, меняется. Примерно 65% всех молний, наблюдаемых в нашей стране, имеют наибольшие силы тока 10000 А, но в редких случаях она достигает 230 000 А.

  1. Кто изобрел электрическую лампочку накаливания?

ОТВЕТ: Русский изобретатель — Александр Николаевич Лодыгин. Американский изобретатель Эдисон получил несколько лампочек Лодыгина: их привез в Америку один русский офицер. В конце 1879 г. Эдисон создал свою лампочку с винтовым цоколем и патроном, называемым  эдисоновским. Все выданные Эдисону патенты были сформулированы лишь как предложения об усовершенствовании ранее запатентованной лампы Лодыгина.

 

Общая информация

Номер материала: 445643
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>