Урок разработала: Кузнецова Л.А.-
учитель начальных классов
МАОУСОШ №37 г.Златоуста Челябинской
области.
ТЕМА: Проверка
безударных окончаний имен прилагательных.
ЦЕЛИ: Проверить
умение детей писать безударные окончания имен прилагательных,
учиться работать в паре, группах;
развивать навыки грамотного письма, речь устную и письменную.
ОБОРУДОВАНИЕ: презентация к уроку, дидактический материал, доска.
ХОД УРОКА.
I. Урок
путешествие, полный сложностей и неожиданностей, путешествие земле знаний.
а) Гимнастика для пальцев.
Учитель: Кто за приключения?
Все: Все без исключения!
1. Давай поднимем парус.
2. И прямо в океан.
3. Ведь и для нас осталось.
4. Ещё немало стран.
5. Пока что неоткрытых.
6. Или давно забытых.
7. Дорог в морях немало-
8. Смелее у штурвала.
Я вам предлагаю наше путешествие начать.
II. Порт "Чистописания"
На море небольшое волнение как и в строках.
лЛл ЛлЛ мМм МмМ
И вот вам пожелание:
"Большому кораблю-большое плавание"
Счастливого пути!
III. Словарь.
Остров "Повторение"
Странный листок выпал из судового журнала. На нём записаны имена
прилагательные. Солёная океанская вода размыла чернила.
SOS! Помогите записать слова в два столбика-обоснуйте!
Чудесный, ужасный, доблестный, интересный, радостный,
прекрасный, прелестный, известный.
Проверка:
свериться с доской. Сказать правило.
IV.ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ УРОКА.
Мы далеко в море, и, выполнив все задания, мы вернёмся на землю в наш порт.
Какую тему мы изучаем?
И вот мы в заливе "Прилагательное"
Работа в парах.
Расскажите всё
об имени прилагательном по плану:
1. Что такое имя прилагательное?
2. С какой частью речи связано имя прилагательное?
3. Для чего нужны имена прилагательные?
Давайте проверим, правильно ли, что имена прилагательные делают нашу жизнь
ярче, красивее.
Учитель: Если б всё на свете было
Одинакового цвета,
Вас бы это рассердило
Иль порадовало это?
Кто решился бы отныне,
Приходя домой усталым,
На зеленой спать перине
Под зеленым одеялом.
И зеленою водою
На рассвете умываться?
Любоваться, как над вами,
Зеленея, птицы реют,
Над зелёными домами
Ярко солнце зеленеет?
- Каким вы увидели мир в стихотворении?
- Какая часть речи исказила наш мир?
1. Сообщение темы и цели урока.
Какой частью речи выражены выделенные слова?
С какими прилагательными связаны?
Составьте словосочетания.
прил.+сущ. в
ед.ч. И. п. Запишите.
- Чем отличаются прилагательные?
- Выделите окончания, почему они отличаются?
- Определите тему урока?
- Чему вы должны научиться?
2. Проверка домашнего задания.
Мини-сочинение.
3. Запишите прилагательные с существительными:
дуб (какой?) . . . .
поляна (какая?) . . . .
небо (какое?) . . . .
Какой вывод можно сделать?
Таблица:
|
М.Р.
|
КАКОЙ?
|
ОЙ-ЫЙ-ИЙ
|
|
Ж.Р.
|
КАКАЯ?
|
АЯ-ЯЯ
|
|
СР.Р.
|
КАКОЕ?
|
ОЕ-ЕЕ
|
Сравните с таблицей учебника.
4. Вывод: Как же определить окончания прилагательных?
ЧТОБЫ НЕ ОШИБИТЬСЯ В НАПИСАНИИ ОКОНЧАНИЙ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ НАДО:
1. Найти в предложении . . .
2. Поставить . . .
3. По роду, вопросу определить . . .
Запомните
памятку.
5. Работа по памятке.
Учебник №271 С.р. Взаимопроверка.
Игра в "Лото"
1 ученик - существительное.
2 ученик - прилагательное.
Проверка: какие словосочетания получились и кто испытывал затруднение в
написании окончаний прилагательных?
6. Физкультминутка.
7. В №271 упоминалось слово река. Какие реки протекают в городе?
8. Самостоятельная работа по группам.
1 группа. Образуйте
от имен существительных прилагательные, выделите окончания.
М.Р. малина Ж.Р. абрикос
СР.Р. стекло
виноград клубника небо
сирень
дыня яблоко
2 группа. С
помощью прилагательных достройте текст. Выделите окончания.
В сырых впадинах растёт незабудка.
Она такая . . . и . . . , будто в ней отразилось . . . небо. Озеро незабудок
окружили . . .
лютики. А на сухих пригорках горели . . . маки. Маки были похожи на . . .
фонарики,
зажжённые в . . . траве.
3 группа. Вставь
пропущенные буквы. Определи род имен прилагательных.
Плохой
дру . . . - что тень:
в солнечный день не отвяжешься, в ненастный-не найдёшь.
Крепкую дру...бу и т...п...ром не разрубишь.
Дру... лучше старый, а платье новое.
Проверка.
9. Тестирование.
1)Найти словосочетание с прилагательным мужского рода:
сладк... яблоко
маленьк... птичка
горяч... кофе
2) Найти словосочетание с прилагательным женского рода:
молочн... вермишель
яблочн... повидло
весел... спектакль
3) Найти словосочетание с прилагательным среднего рода:
крупн... картофель
черничн... варенье
клюквенн... морс
4) Найти существительное, которое может употребляться с прилагательным женского
и мужского рода.
вермишель
шампунь
забияка
Самопроверка. Кто справился?
10. Итог урока.
Я узнал. . .
Я научился . . .
Было интересно . . .
Было трудно. . .
11. Домашнее задание: №274.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.