Урок внеклассного чтения по стихотворению Д.Кугультинова

Предпросмотр материала:

МОУ «Троицкая гимназия им. Б.Б. Городовикова»

Урок открытых мыслей в 5 «а»классе

(Внеклассное чтение по стихотворению Д. Н. Кугультинова «Смерть сайгака, или расстрелянное утро» ).

с. Троицкое - 2010 г.

Используемая технология: групповая

Ведущий метод: сотрудничество, диалог

Оборудование: портрет поэта, рисунки учащихся, сочинения- миниатюры

Использование КТ: компьютерная презентация, мультфильм «Сага о сайге».

Оформление доски: 1. Название урока: «Быть Человеком».

2. Рисунки учащихся.

3. Эпиграф: Поэт помогает человеку стать че-

ловеком, имя которого звучит гордо.

Конечно, поэт прежде всего сам дол-

жен быть Человеком с большой бук-

вы…

Д. Н. Кугультинов.

Цели: 1. Создание условий для формирования правильного нравственного

выбора;

2. Развитие связной речи, ассоциативного мышления;

3. Обучение навыкам работы с художественным текстом, выразитель-

ного чтения художественного произведения;

Ход урока:

1. Стадия вызова. Вступительная беседа. К сегодняшнему уроку. Ребята, вы готовились: читали текст, размышляли, рисовали к нему свои иллюстрации, писали сочинения-миниатюры, учили наизусть.

- Какими были ваши первые чувства после прочтения стихотворения?

- А какие еще стихи, сказки поэта вы читали?

- Что вы можете сказать об авторе, прочитав это произведение?

Какой это человек, по-вашему?

Тема нашего урока «Быть человеком». Мы еще не раз в течение нашего урока открытых мыслей будем возвращаться к этим словам. А сейчас прослушайте короткую информацию о поэте. ( сообщение ученицы).

2. Стадия ознакомления. Аналитическая беседа по содержанию стихотворения:

-Скажите, как построено стихотворение? Какова его композиция?

Вспомните, что такое композиция? ( на слайде)

- Какие картины изображает нам автор в первой части? О чем, о ком и как он говорит? ( чтение отрывков наизусть, демонстрация иллюстраций к ним )

- Вы почувствовали настроение героя, его ощущения? Что вы можете сказать?

- Какие художественные средства использует автор, создавая эти картины? ( находим эпитеты, олицетворения, объясняем что это такое) –слайд

ВЫВОД: Поэт чувствует свою неотделимость от природы, чувствует себя ее частицей. ( Находим и читаем строки стих-я)

- Что мы можем сказать о человеке, который так может чувствовать и ощущать окружающий его мир?

Условно разделяя стихотворение на две части, мы видим, что они построены по принципу контраста. – Как мы называет такой прием?

( антитеза)

- Что же происходит в начале этой части, после союза НО ?

- Что изменилось в мире после этого выстрела? ( читаем)

- Как поэт говорит о человеке, совершившем это? Как вы понимаете выражение « рассудком нищий»?

( чтение отрывка наизусть)

- Как вы объясните строки поэта о том, что не сайгака здесь убили, а

расстреляли образ утра чистый?

3. Рефлексия. Стадия обобщения, закрепления. Обратим снова внимание на эпиграф к уроку.

- Что имел в виду поэт, говоря, что поэт учит нас быть человеком? Что это значит?

- Какие же уроки нам преподает поэт в своем стихотворении?

Слово учителя. Давид Никитич очень часто в своих стихах подчеркивает свое единение с природой, с миром, умел его очень тонко понимать и чувствовать.( «Я слит с землею. Я ее частица», «Весь мир во мне и в мире я как дома»). Он с таким волнением и переживанием пишет и о сорванном тюльпане, и о раздавленном червяке… и учит нас беречь и ценить окружающий нас мир. Вы знаете, что 2010 год объявлен в нашей республике Годом сайгака. А почему? ( читаем цитаты из сочинений учащихся).

На слайде Указ Президента Калмыкии..№ 422

Конечно, мы сегодня говорим о сохранении сайгака, но имеем в виду и наши тюльпаны, и сусликов и вообще сохранение нашей природы.

- Скажите. а вам хотелось бы участвовать в этом? Какую лепту вы можете внести в это большое и важное дело?

- Может ли настоящий человек, о котором говорил поэт, оставаться в стороне?

( предложения уч-ся- подготовить листовки и плакаты-миниатюры

«Сохраним сайгака», сочинения в газету, лекции для мл. классов)

- Как вы думаете, трудно быть таким человеком, о котором говорит поэт?

А вот как об этом говорит немецкий поэт И. Бехер:

…Но быть человеком-не так это просто.

Но быть человеком-награда в наш век.

И хочется крикнуть с трибуны, с погоста:

Храни человечность свою, человек!

4. Итоги урока.

5. Дом.задание: - письменная работа «Какие уроки я получил, читая стихотворение?»

- плакаты-миниатюры для школьного стенда

6. Просмотр мультфильма «Сага о сайге» ( с последующим обсуждением).

( На Международном экологическом форуме в июне 2009 года в

городе Ханты-Мансийске фильм получил высшую награду).

Краткое описание материала

Урок посвящен экологической теме - сохранению сайгака в наших степях. Данная проблема очень актуальна в нашей республике, поскольку численность сайгака катастрофически уменьшилась. Сайгак всегда был для калмыков священным животным, о нем в народе живут легенды и предания. В рамках этой проблемы проводятся различные мероприятия на всех уровнях. Очень важно воспитывать трепетное отношение к окружающему миру уже с малых лет. Стихотворение нашего знаменитого поэта не может оставить равнодушным никого и имеет большое воспитательное значение. Урок сопровождается казахским мульфильмом "Сага о сайге" и авторской презентацией.

Урок внеклассного чтения по стихотворению Д.Кугультинова

Русский язык

Конспекты

(1 оценка)

DOCX

17.11.2014

1717

Русский язык

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Башанкаева Галина Улановна

учитель

На сайте: 10 лет и 8 месяцев
Всего просмотров: 15017
Подписчики: 0
Всего материалов: 6

15017
просмотров
6
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Башанкаева Галина Улановна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.