Урок-дискуссия "Проблемы профессионального образования. Работодатели и мы"

Департамент образования города Москвы

Государственное автономное профессиональное

образовательное учреждение

среднего профессионального образования

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ № 24

 

Методические рекомендации

 по проведению Бинарного урока- дискуссии с элементами соревнования

«Проблемы образования, работодатели и мы»

Москва

2015 год

Составители:

Преподаватели специальных дисциплин

Прошина Галина Викторовна, высшая квалификационная категория Кудряшов Антон Александрович первая квалификационная категория

Пояснительная записка

Высокая конкуренция в сложных экономических условиях, разнообразие управленческих функций и многообразие сложных проблем, которые необходимо решать современному руководителю, приводит к тому, что  процесс обучения нужно максимально приблизить к реальной  действительности. 

Одной из разнообразных форм обучения являются бинарные уроки в форме дискуссии с элементами соревнования. Подобная форма бучения широко используются в практике коммуникативной подготовки студентов, как будущих  специалистов. Участвуя в них, обучающиеся могут  пробовать свои варианты поведения, искать наиболее оптимальную тактику и стратегию, отрабатывать технические приемы отстаивать свою точку зрения.  Современные специалисты-менеджеры должны сочетать  профессиональную, экономическую и коммуникативную компетентность, владеть навыками организации людей  и делового сотрудничества.

Основные цели  урока заключаются:

-       в закреплении и углублении знаний обучающихся;

-       в формировании  умения коллективного обсуждения информации и принятия решений в условиях ограниченности времени;

-       в воспитании  терпимого отношения к мнению других, умению  слушать и слышать окружающих.

Главная цель такой формы обучения – это применение нетрадиционных технологий обучения с использованием межпредметных связей спецдисциплин и  слияние их в бинарный урок.

Методические рекомендации могут быть использованы в проведении учебных занятий по экономическим и правовым дисциплинам и при проведении тематических внеклассных мероприятиях.

Методические рекомендации содержат:

I   Сценарий занятия

           Основные этапы урока:

1.     Постановка цели урока и мотивация учебной деятельности обучающихся.

2.     Постановка главной задачи командам, уточнение их роли в уроке-дискуссии с элементами соревнования.

3.     Активизация обучающихся настрой на дискуссию. Разминка  «Мозговой штурм»

4.     Проверка домашнего задания.

Презентация по теме: «История развитие торговли».

5.     Воспроизведение и коррекция опорных знаний. Вопросы и ответы. Одновременная работа с группами обучающихся.

6.     Доклад по теме: «Проблемы в образовании»

7.     Презентация по теме «Анализ рынка труда»

8.     Актуализация опорных знаний и умений обучающихся в составлении профессиограммы менеджера по продажам.

9.     Заключительная часть

8.1. Подведение итогов.

8.2 Чтение стихотворения.

6.2. Определение  стратегии  успеха  студентов  в будущей профессии.

6.3. Объявление результатов.

II.Презентации.

Ф.И.О. преподавателя: Прошина Галина Викторовна

                Кудряшов Антон Александрович

Группа: 33-2; 23-2  3802.04 «Коммерция по отраслям»

Дисциплина: «Организация коммерческой деятельности», «Основы предпринимательской деятельности»

Форма занятия: аудиторно;

Место проведения занятия: ГАПОУ Технологический колледж № 24 (г. Москва, ул. Полимерная, д.7а)

Тип урока: Бинарный урок-дискуссия с элементами соревнования

Тема урока: «Проблемы образования, работодатели и мы»

Продолжительность урока:90минут

Мотивация темы и формы проведения занятия: тема  имеет первоочередное значение для молодых людей, начинающих самостоятельную трудовую деятельность

Основная цель: вырабатывать у  студентов выпускных групп понятие ответственности в трудоустройстве с учетом анализа личных возможностей и квалификации полученной в колледже

  Задачи:

Образовательные:

1.Расширить представления обучающихся о современном состоянии торговли,  углубить понятия «предпринимательская и коммерческая деятельность».

2.Определить функции и задачи на современном этапе развития торговли и оказания услуг.

3.Ознакомить обучающихся с гарантиями защиты потребительских прав в торговле.

4.Ознакомить обучающихся с историей развития торговли

Развивающие:

1.Способствовать воспитанию правовой грамотности

2.Развивать профессиональную и информационную культуру поведения.

3.Выявить проблемы в образовании для выпускников колледжа.

Воспитательные:

1.Способствовать развитию познавательного интереса к избранной профессии;

2.Формировать мотивацию обучающихся в участии в дискуссии.

3.Формировать профессиональное самоcсознание.

Методы обучения: эвристический, частично-поисковый, метод проблемного изложения.

Формы работы: вступительное слово преподавателя, фронтальная беседа, самостоятельная  работа обучающихся в  изложение собранного материала  в форме докладов и презентаций, ситуации дискуссии, общее обсуждение и формулировка выводов.

Средства обучения: Медиапроектор, ПК преподавателя, usb мышь, проекционный экран, электронная презентация – сопровождение к уроку,  видеоролик,  нормативно-правовые акты: Конституция РФ, Трудовой кодекс РФ, ФЗ «О занятости населения», «Закон о защите прав потребителей».

Критерии и методы диагностики эффективности занятия: беседа,  участие в обсуждении, формулировке выводов и ответов на вопросы.

».

        Материальное обеспечение урока:

-       Раздаточный материал (вопросы, ситуационные задания).

-       Мини-плакаты с цитатами известных предпринимателей.

-       Презентация по теме: «История развитие торговли».

-        Презентация по теме: «Сравнительная характеристика зарубежных предпринимателей», «Анализ рынка труда»

Ход урока:

 Вступительное слово преподавателя, в котором задаётся «рабочее настроение». Озвучиваются цели урока и мотивация учебной деятельности обучающихся. Ставится главная задача командам, уточняется их роль в уроке дискуссии с элементами соревнования.

1.     Вступительное слово. Преподаватель Прошина Г.В. – 5 мин.

Сегодня, в рамках недели профтехобразования мы проводим нетрадиционный урок дискуссия с элементами соревнования.

Одним из основных условий успешной карьеры является профессиональная компетентность. Сегодняшняя ситуация на рынке труда такова, что одной из наиболее перспективных профессий, гарантирующей карьерный рост и высокие заработки, является менеджер по продажам.

Востребованность  специалистов в области торговли  возрастает с каждым годом. Требуются такие специалисты, менеджеры  в банковской системе, менеджеры по маркетингу, сервис-менеджеры в любой отрасли,  менеджеры по продажам (коммерсант) и т.д.  Но востребованы грамотные, интеллектуально развитые, культурно сформированные специалисты

Тех,  кто сумеет уже сегодня проявить себя и  организовать работу других, можно уже  называть специалистом.

2. Активизация обучающихся настрой на дискуссию.

 Разминка-соревнование между группами  «Мозговой штурм».

Оперативный метод решения проблемы при котором участники предлагают большое количество вариантов на поставленную проблему, раскрывая творческую активность участников.

1.Вопрос командам: «Как можно применить пустую жестяную банку из-под кофе? Предложите свои варианты ответов».

Ты сразу все орехи – в рот, А мудрый папуас, Чтоб лакомиться целый год, Отложит про…(запас) Угадай, как то зовётся, Что за деньги продаётся. Это не чудесный дар, А просто-напросто…(товар)

2.Загадки

Он в Америке родился,
Путешествовать пустился.
С тех пор пол миру гуляет,
Везде цену себе знает.
С ним торгуют, управляют
Как его все называют? (Доллар)

Чтоб продукты потреблять,
В платьях модных щеголять,
Чтобы вкусно есть и пить,
Нужно всё это …(купить)

Та сумма, что заплатит покупатель,
Та сумма, что устроит продавца;
Как мера для обмена всех товаров,
На рынке называется…(цена)

3. Домашнее задание. Презентация по теме: «История развитие торговли». Подготовила Супроненко В.

4.Воспроизведение и коррекция опорных знаний. Задание на знание пройденного материала.

 Вопросы и ответы. Одновременная работа с группами обучающихся.

1.     Что такое товар?(продукт труда изготовленный  и представленный для продажи)

2.     Какой  документ  дает  право  на  вид  деятельности?   

3.     Если  потребителю  продан  товар  без  инструкции, то  какое  нарушено  право потребителя?

4.     В  чем  заключается  особенность  исчисления гарантийного срока на сезонные товары

5.     Какие  документы  необходимо  предъявить  при  требовании  обмена  товара  ненадлежащего  качества?

6.      Какой  документ  подтверждает  заключение договора купли-продажи?

7.     Что обязан  сделать исполнитель если им испорчена вещь или материал заказчика?

8.     На  какие  товары  изготовитель должен устанавливать срок годности ?

9.     Кто  такой  потребитель?

10. С какого  дня  исчисляется срок  годности?

11. Какой  документ подтверждает соответствие  товара  требованиям к его безопасности?

12. В течение какого срока  можно поменять качественную,  но не подошедшую  по фасону сумку?

13. Какое  право  потребителя  нарушает  отсутствие у продавца  сертификата соответствия на товар? 

14. Какие  качественные  товары нельзя обменять?

15. Можно ли обменять блузку, которая  не подошла по размеру

16. Что  может  потребовать  потребитель, которому  продан товар  с  недостатком?

17. Кем  определяется наступление соответствующего сезона?

5.Доклад по теме: «Проблемы в образовании» Метелица Т, Сафронова Е.

6.Презентация по теме « Анализ рынка труда»

7. Актуализация опорных знаний и умений обучающихся в составлении профессиограммы менеджера по продажам.

Работа по группам. Вопросы для анализа профессии: ( ПРИЛОЖЕНИЕ1)

 8. Заключительная часть

             8.1. Подведение итогов. Определение  стратегии  успеха      студентов  в     

                     будущей профессии.

8.2 Чтение стихотворения Черкасов В. (ПРИЛОЖЕНИЕ 2)

8.3 Слово предпринимателям и гостям урока:

В заключение урока преподаватель русского языка и литературы Медына Людмила Дмитриевна провела для студентов экономическую мини-викторину по известным литературным произведениям.

И в завершении свое напутственное слово студентам сказала гость открытого урока, председатель Московского Регионального отделения Общероссийской общественной организации «Ассоциация женщин – предпринимателей РОССИИ» Потягова Ирина Васильевна.