Урок-игра по английскому языку по теме "В ресторане".

Министерство образования Московской области

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ профессиональное ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ  МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

  «Орехово - Зуевский техникум»

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по МР

_____________ Е.Б.Купцова

«____» ____________ 20___ г.

Методическая разработка

УРОКА

^{по английскому языку
урок-игра «В РЕСТОРАНЕ»}

^{43.01.09 ПОВАР, КОНДИТЕР}

Разработал(а):

ФИО

Преподаватель иностранного языка Пятилова М.Ю.

Дата проведения урока: 11.03.2019

Группа: 76

РАССМОТРЕНА И ОДОБРЕНА

на заседании ЦК преподавателей

общеобразовательного цикла

(преподавателей и мастеров п/о профессионального цикла)

 Председатель ЦК ____________ Мотыгина О.Е.

«___» _________ 20___ г.

2019 г.

Пояснительная записка.

Игры - это необходимое направление в изучении такой сложной и интересной дисциплины, как «Иностранный язык». Ведь нестандартные формы и методы деятельности позволяют преподавателю эффективно использовать «избыточную» активность студентов, направляя ее в полезное русло. Они формируют у студентов навыки взаимодействия с другими людьми, умение четко формулировать и обосновывать свою точку зрения на английском языке, вести дискуссию и находить компромиссные варианты. А значит, на таких уроках ребята готовятся к самостоятельной жизни. В основу этой  игры положены базовые знания ребят по предмету «Английский язык», но предлагается игровая форма проверки этих знаний, не традиционные формы заданий.

Данный урок-игра рассчитан на проверку знаний студентов СПО 2 курса в области грамматики и лексики.

Цели урока:

Образовательная:

- Повторение и закрепление материала по теме «Моя профессия», развитие интереса к дисциплине «иностранный язык».

Развивающая:

Развитие творческих умений студентов, способностей к обобщению, систематизации знаний.

Воспитательная:  

 Познакомить с жизнью,  культурой и бытом британцев.

Задачи:

1. Формирование потребности в практическом использовании языка через применение различных компьютерных технологий

2. Расширение эрудиции учащихся, их лингвистического, филологического кругозора

Тип урока: урок игра.

Вид урока: комбинированный урок с игровыми элементами

Метод обучения: репродуктивный, частично-поисковый.

Продолжительность: 45 минут.

Оборудование:

·         ноутбук, проектор, карточки со словами

·         Мероприятие разработано на основе офисной программы Microsoft Office Power Point.

Ход урока:

Организационный момент:

Организуется начало урока. Активизируется внимание студентов на начало учебного процесса.

Ребята делятся на 2 команды, выбирают капитана, дают название своей команде.

Преподаватель объясняет правила игры:

Игра делится на 3 этапа:

1.     Первый этап: Угадай слово по картинке. Обучающиеся угадывают слова, первой отвечает та команда, участники которой первыми подняли руки. Каждое угаданное слово – 1 балл.

2.     Второй этап: Игра «Крокодил». По очереди участники команд получают карточки со cловами или фразами, и с помощью мимики и жестов объясняют своей команде, какое слово написано на карточке. Каждый правильный ответ – 1 балл. Если команда не угадывает слово, право ответа переходит другой команде.

3.     Третий этап: Загадки. Обучающиеся отгадывают загадки. Каждый правильный ответ – 1 балл.

Подведение итогов урока: подведение итогов, объявление результатов.

Ответы к заданиям игры:

1.     Первый этап: sandwich, banana, apple, tea, milk, sugar, pasta, biscuit, cake, cake pops, macaroon, meat, beaf, steak.

2.     Второй этап: beaf steak, banana pudding, chocolate milk, cupcake, kitchen, chief, cooker, fire, fish, water, restaurant, dishes, breakfast, dinner, bubblegum.

3.     Третий этап: melon, watermelon, strawberry, jam, jar, donuts, apple pie, pumpkin, porridge.