Урок-игра "Путешествие на планету местоимение". Обобщение по темам: "Личные, возвратные, относительные и вопросительные местоимения"

Путешествие на планету Местоимение

Цель: 1. Обобщить и углубить знания о личных, возвратных, относительных и вопросительных местоимениях.

2. Совершенствовать умения и навыки употребления местоимений в речи, использования местоимений для связи предложений в тексте.

3. Содействовать воспитанию культуры устной и письменной речи.

Оборудование: ПК, проектор

ХОД УРОКА

1.     Приветствие.

2.     Мотивация.

3.     Работа по теме урока.

1.     Разминка. Игра «Назови местоимение».

2.     Спутник Личные местоимения.

·        Доклад «наблюдателей».

·        Лингвистическое задание. Устраните в тексте неоправданные лексические повторы, используя местоимения и синонимы.

В ледниковый период на Земле в пещерах жили пещерные медведи. Пещерные медведи часто опускались до больших глубин, преодолевали в подземельях различные преграды. Беспредельная тьма пещер не пугала пещерных медведей. Здесь пещерные медведи резвились, взбирались по склонам горок, скатывались вниз.

3.     Спутник Возвратное местоимение.

·        Доклад «наблюдателей».

·        Лингвистическое задание. Исправьте неясность в речи.

         Брат велел другу принести себе книгу. Сосед попросил сестру налить себе воды. Учитель попросил ребят отнести тетради к себе.

4.     Зарядка для глаз.

5.     Спутник Вопросительные и Относительные местоимения.

·        Доклад «наблюдателей».

·        Лингвистическое задание. 1 уровень. Можно ли сказать, что перед вами текст. Отгадайте загадку. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Графически объясните выбор орфограмм. Слова какой части речи показывают на предметы, признаки и количество, но не называют их, подчеркните эти слова в тексте.  2 уровень. Определите стиль и тип речи текста, назовите средства связи предложений в тексте. 3 уровень. Составьте ответное «послание-загадку.

Задание для 1 группы

Кто я?

         Я ж..ву на (Б,б)лижнем (В,в)осток.., в (С,с)еверной (А,а)фрик.. и (А,а)зи.. . Мой предок – лама. Меня ч..сто называют «к..рабль пустыни». Могу несколько дней обходит..ся без пищи и воды. Все запасы н..шу на спине, в одном или двух г..рбах. Перед пут..шествием мне дают сол.., и тогда я могу выпить около 50 литров в..ды. Если я п..йду медленно, этой в..ды хватит на несколько дней.

Задание для 2 группы

Кто я?

         Я – трав..ядное ж..вотное, совершенно безвредное. Мое имя  обозн..чает «реч..ная лошадь». Ж..ву в (А,а)фриканских реках. Лошадь нап..минаю б..льшими ш..рокими н..здрями и маленькими ушами. Длина моего тела достигает четырех метров, вес – 3.5 то(нн,н)ы. У меня самый б..льшой рот из всех млекопитающих, за исключением кита. Я умею х..р..шо плавать и х..р..шо нырять. Под в..дой могу находит..ся несколько минут.

Задание для 3 группы

Кто я?

         Я (не)обычное и красивое ж..вотное. Моя родина – (А,а)встралия. У меня четыре н..ги, но я не бегаю, а прыгаю. П..редние ноги к..роткие и слабые. Мои задние ноги – дли(нн,н)ые и сильные. В длину могу прыгать на 10 метров, а в высоту до 3 метров. На ж..воте у меня есть к..рман (сумка). Поэтому меня называют сумчатым ж..вотным.

4.     Рефлексия. «Посадите» свою ракету на необходимую дорожку: «усвоил», «не усвоил», «есть вопросы по теме».

5.     Домашнее задание. § 77-79.

• 1 слайд

  Путешествие на планету «Местоимение»
  обобщающий урок-игра по темам «Личные, возвратные, относительные и вопросительные местоимения».
  Составила учитель 1 категории русского языка и литературы Лобанова О.Ю.
  

• 2 слайд

  1
  2
  3
  

• 3 слайд

  В ледниковый период на Земле в пещерах жили пещерные медведи. Они часто опускались до больших глубин, преодолевали в подземельях различные преграды. Беспредельная тьма пещер не пугала зверей. Здесь пещерные медведи резвились, взбирались по склонам горок, скатывались вниз.
  

• 4 слайд

  Брат велел другу принести ему книгу. Сосед попросил сестру налить ему воды. Учитель попросил ребят отнести тетради к нему.
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Спасибо за внимание!