Урок-исследование. Рассказ Е.Носова "Темная вода"

 УРОК  -  исследование.

  РАССКАЗ   Е. НОСОВА “ТЕМНАЯ ВОДА”.

1.       Мини-викторина  -  подступ к теме.

УЧИТЕЛЬ:   На этот урок я принесла   записи литературных находок  .  Они очень легко запоминаются и, думаю  , вы   сразу назовете   автора этих строк.

…            Высокое Поле  было тем самым местом , где не обидно бы и жить  и умереть.

…Увы, там не пекли хлеба .Там не торговали ничем съестным.

…Веяло Мамаевым нашествием при виде  золотистых пшеничных стеблей, вдавленных в неповоротное месиво чернозема.

…По рани  единственная женщина стояла там , торгуя молоком…Меня поразила ее речь.

… «От машин да тракторов альнишь земля дыбом…Трактора нынче выше хаты стали , а все толку нема.»

…Что на завтрак, она не объявляла , да это и догадаться было легко : картовь  необлупленная, или суп картонный…

… «Одной картошкой жила. Ну да с картошкою чаю не выпьешь. А без чаю и вовсе жить нечем.

…Все мы жили рядом с ней и не поняли , что есть она тот самый праведник , без которого, по пословице , не стоит село .

Ни город.

Ни вся земля наша.

        Кто автор этих строк? Верно, это  строки из разных произведений , но поразительно  едины их авторы и в выборе незатейливых ,тихо живущих героинь , и в том, что  говорят они на  языке  , который сегодня собирают  ученые – языковеды по крупицам , и в том , что  таится в их образах поражающая читателя мудрость  и праведность ,     А еще похож стиль писателей  - вдумчивое наблюдение, неторопливое. как и движения  их поседевших героинь, словно попытка понять не больше и е меньше  - смысл всей жизни. Можно ли попытаться быть таким же внимательным, как А. Солженицын и Е. Носов? Попробуем.

Потому   задача нашего урока:  попытаться постичь  стилевые особенности   писателей   Е. Носова , опираясь на уже известные нам А. Солженицына , с тем , чтобы создать  свою работу   в  жанре сочинения –размышления, эссе, возможно, рассказа.

2.   Основная часть урока

ЗАПИСЬ В ТЕТРАДЯХ (три колонки) – А.Солженицын и Е.Носов, стилевые особенности.

Коротко об авторах . О  Е.Носове – полнее , т.к. уч-ся знают его больше по  произведениям военной тематики.

Говорить о Е. Носове – всегда удовольствие. Прекрасный рассказчик , он заставляет всех сопереживать вместе с ним –ужасаться или смеяться до боли. Особые отношения у писателя с природой. Страстный рыбак и грибник , он знает ее, относится к ней бережно и уважительно. И рисовальщик он незаурядный , не  просто копиист, умеющий похоже перенести  увиденное на бумагу ,его этюды – настоящие произведения искусства, жаль , что он их не выставляет, Чем привлекает к себе творчество этого писателя? Прежде всего  показать увиденное зримо , выпукло, ярко, живописно. Как художник ищет цвет . оттенок , который мог бы соответствовать натуре , так  Носов ищет  единственное слово , которое передает цвет , звук , явление , состояние , настроение. Писатель заставляет нас думать через  главным образом  о человеке. Родившийся в русской глубинной деревне , он сохранил бережное отношение к сельским людям, к их нелегкой жизни , посвятив им немало своих произведений : «Шумит луговая овсяница», «Подпасок «, « Пятый день осенней выставки» , « потрава « и многие другие. Известного ранее  Носова – писателей военной тематики сегодня все чаще называют 

одиноким тихим лириком нашей эпохи, ставя его рядом с В. Астафьевым  И В. Распутиным.

Особенно похожа героиня  рассказа  «Темная вода» на Матрену А.И. Солженицына.

А теперь обратимся к заглавию. Что оно должно отражать?(Тему или основную мысль произведения.) Мы помним , что первоначально произведение А. Солженицына «Матренин двор» называлось очень претенциозно  «Не стоит земля без праведника» , но по предложению А. Т. Твардовского название было изменено .Рассказ же ,благодаря названию, приобрел глубинный смысл – это размышление и обо всей нашей истерзанной  Родине, которая разоряется как двор беззащитной Матрены. Название звучит просто ,но содержит в себе несколько смысловых понятий.

ЗАПИСЬ: простое , но глубокое по смыслу заглавие.

Как можно раскрыть смысл заглавия рассказа  Е. Носова?

Темная вода – так в народе называют катаракту , болезнь , возникающую при потере питания зрительного нерва, когда на глазу образуется нарост , словно третье веко. Слова обладают и переносным смыслом – это болезни нашего общества: бездуховность , эгоизм  ,утрата  народных вековых традиций в погоне за западной культурой , это бесконечная  ненасытность денежная. В  «М.д» работали за палочки трудодней , не могли добиться пенсии, были забыты  медицинской службой , вынуждены были воровать самими же добытый торф , терпели  подлецов –руководителей ,торгующих лесом  ,разоряли  по злобе души свое и чужое добро,

бражничали  и гибли по пьянке , обвиняли  людей , не гонящихся  «иметь» в неумении жить  -

тем самым разоряли наш общий дом … У Носова -  издевательство и пошлость вошли в норму, уже нет даже и вида благочестия или стыда:

·         Допрежь хоть в колхозных бумагах две буквы ставили . А теперь я из всех бумаг выставлена.

·         Трактором переехало…вот и вся недолга( о муже).Председателя  в район на должность забрали. Посудись теперича с ним, когда   пузом вперед ходит.

Дети об Ульяне не помнят, крестница  не вспоминает. Не могут люди да и не хотят знать , кто кем кому приходится,”зять или племянник”…

·         Разнобоем живем, по нескольку дворов .Как лумумбы на островах. 

Не навещают старухи друг друга от немощи. А дети ,разъехавшись , ездят по заграницам , живут в белокаменных домах,.. продают всякому встречному секреты варварской охоты на  дикую птицу:

·         Я один раз на арбузную корку заловил…Когда утка заглотнет , то больно шумит , крыльями хлопает. А в камышах не видно., Мало ли кто хлопает . Может, местные гуси купаются.

Кровля дома  Ульяны похожа на надгробие. .. Будто все заражено единой болезнью.

Запись в тетради: смысл названия  раскрывается   на разных этапах работы( общий , частный , подтверждающийся все новыми  конкретными  фактами , автор все глубже проникает в нтересующую  его проблему ),воздействуя на   сознание читающего.

             2. Мы знакомы с понятием   «композиция рассказа». Выстроим его схему.

Экспозиция –ретроспектива;                          Экспозиция –размышление автора об охоте;

Завязка-описание двора Матреныны;            Завязка  - охота на кабана –ошибка –встреча с Ульяной;

Кульминация-слом горницы;                          Кульминация- рассказ Олеги о «настоящей» охоте;

Развязка –событие на переезде;                       Ульяна нашлась;

Забитая изба Матрены.                                    Развязка -  прощание с героиней .

3.Как вводят нас писатели в мир своих рассказов?

Это воспоминания ,размышления о сокровенном, рассказы внешне непритязательны, один автор словно принимает эстафету у другого, и  читатель понимает  , что уже и не важно уточнять ,  далеко ли от Москвы находится эти Верхние и Нижние Чапыги . Героини вводят нас в  свой мир, рассказывая о своей жизни  почти не жалуясь , смиренно преклоняясь перед трудностями , живя фактически впроголодь , не вспоминая о своей немощности , вечно  испытывая странное чувство вины перед теми , кто  был  когда-то рядом. Оба автора обстоятельно описывают нам своих героинь. Навсегда всем запомнится некогда мелькнувшая на лице улыбка Матрены  . И ничем не стереть из памяти « в подлобных впадинах , затененных нависающим платком… красноватые , слезливые прорези глаз , в сыромясой глубине которых уже нельзя было распознать , есть ли там что-либо живое , способное воспринимать внешний мир». Особое внимание  авторы уделяют характерам своих героинь , противопоставляя их всем остальным героям произведения .Ульяна чуть не погибла в застойной воде , но делает все сама : в магазин идет за  сто верст, зверобой ,душицу и смородину на заварку запасает, пучки вяжет, нет маргарина – «жареное семя покатаю, ненужное отвею, а нужное –в суп», а еще ей скоро картошку копать. Не забывают авторы рассказать нам о биографии своих героинь , поражая   читателя превратностями их судеб. Матрена в глубокой старости  еще платит долги   за несостоявшуюся семейную жизнь  с Фаддеем ,Ульяна не имеет пенсии  по гибели мужа из-за  невнимательности молодого тракториста : «А я,  говорит , думал, что это чья-то кухвайка лежит».  Из-за жадного Фаддея  и пьяницы-тракториста гибнет Матрена. Из-за невнимательного Олеги чуть было вместо кабана не пристрелили  Ульяну. Матрена и Ульяна всей своей жизнью выбирают  «быть»: « Ты уж, голубь мой , скажи дома , дескать , видел бабку Улю, кланяется она всем. Сама – то я добрести до вас не смогу. Теперь я и своей хаты не вижу».

Запись в тетради: противопоставление мира и характера  героини др. персонажам ,раскрытие характера через факты биографии , особое внимание – к повседнемному , обыденному поведению.

4.Деталь портрета.  Обратим внимание : оба автора практически не дают нам портретного описания своих героинь , можно заметить только улыбку, глаза.  Но эта деталь портрета выписана настолько  точно , что навсегда запечатлевается в сознании читателя.

… В избу возвращалась Матрена уже просветленная , всем довольная, со своей доброй улыбкой,.. лучезарная улыбка…

… В подлобных впадинах…обозначились красноватые , слезливые прорези глаз , в сыромясой глубине которых нельзя было распознать , есть ли там еще что-либо живое.

Просветленный –полный ясности, радостный успокоенный. Толкование этого слово записано в  «Толковом словаре» С.И.Ожегова (стр.504).На сегодняшний день достаточно редко употребимое, говорящее о состоянии души человека. Никакое другое слово ( н.п. светлый) не может сравниться с ним  и встать на его место. А в сознании читателя остается именно такая улыбка Матрены.

Лучезарная –высок., сверкающий , сияющий.

Сыромясый – это слово является  неологизмом Е. Носова. В словарях  такого не существует. Но слово  натуралистически   точно   «схватывает» ,одним мазком художника,  заставляя нас поразиться этой точности , содрогнуться от этой «насыщенности краски» , точности ее подбора.

Запись в тетради : точность и меткость слова в описании портрета, его неповторимость, эпитет, заменяющий подробное описание.

5.Как раскрывается  авторская философия? Противопоставления героинь окружающим их людям не просто приобретает символический смысл  , а несет в себе своего рода авторскую философию жизни. Авторы показывают читателю искажения , которые произошли в народной жизни – разрыв семейных отношений (внук не знает о крестной бабке),

читатель  «спотыкается»  о слова  «дурнишник», «полусак» , «самотканый платок», «рядно»,

«допрежь» , «тутотка», «кухвайка». А.Солженицын говорит о том, что его  Игнатич ищет «нутряную  Россию»,останавливая наш взгляд на настоящей русской избе, а  Е. Носов описывая  «хатку»  и рассказывая о том , что его рассказчик  весьма поверхностно знает об охоте , привлекает внимание читателей к этим фактам. Когда и где употребляется слово «хата»? Что мы с вами знаем о настоящей русской охоте ? Обратимся к словарям… (Заслушивается справка.)

Хата – крестьянский дом в украинской , белорусской и южнорусской деревне.(С.И.Ожегов)

На границе распространения слов изба и хата существуют обе эти лексемы .

В ряде говоров они синонимы , но есть диалекты , в которых их значения разнятся :в этом случае хата может обозначать кирпичную постройку , а избой зовут деревянную; или же хата – это плохая постройка  , а изба – хорошая . Параллельное употребление упомянутых слов можно найти в художественной литературе.   Например , у Пушкина :

По мшистым , топким берегам

Чернели избы тут и  там .

В ночь погода зашумела,

Взволновалася  река,

      Уж лучина догорела

      В дымной хате мужика.

У Есенина :

Гой ты, Русь, моя родная,

Хаты – в ризах образа…

Не видать конца и края-

Только синь сосет глаза.

О красном вечере задумалась дорога,

Кусты рябин туманней глубины.

Изба – старуха челюстью порога

Жует пахучий мякиш старины.

Специально подготовленный ученик   дает справку о различии построек согласно

названиям.

 Хотя  Е. Носов не дает никакого комментария той постройке , в которой  живет его

Ульяна,  следует уточнить  толкование данных слов.

Запись в тетради: употребление авторами  лексики в соответствии с  обозначенной проблемой -  утратой национальных корней ,  предоставление вследствие этого возможности читателю стать  «соучастником»  поиска ответа на вопрос , который интересует писателя.

5.   Какова суть ключевых фраз у писателей?

В размышлениях о праведности язык Е. Носова  схож  с солженицынским   глубоко заложенной в него народной мудростью ,но Носов как бы не философствует даже , его героиня   просто проговаривает то , что слышала ,возможно , от своих отца с матерью: «Нужда жернов вертит» , Смерть причину найдет , когда  Бог отвернется», «Даже не знаю ,куда лицом стою: домой али от дому…», «Вот как Господь вывел». Слова ,которые  произносит Ульяна у себя во дворе – «тут-то я зрячая»-   помогают понять читателю  всю тяжесть вины каждого из нас , претендующих на все мирские блага ,  перед  старухой , видящей много  десятков лет  душой ,а не незрячими глазами. В ключевых фразах заключен  философский  смысл восприятия  мира писателем   . «Нет ничего досаднее , как возвращаться с пустой охоты»- фраза будет рассмотрена в конце урока.

Запись в тетради : ключевые фразы как отражение философского отношения к жизни писателя и его героев.

6.Чего больше в рассказах авторов :диалогов, монологов , повествования , описания ?

У Солженицына –повествование  и монологи  , у Е. Носова -  герои рассказа  чаще всего беседуют между собой ,хотя оба автора ведут на страницах своих рассказав внутренний диалог сами с собой , т . к . находятся в постоянной поиске  и  мысленно удивляются  поступкам своих героинь и их  способу существования. Чем поражает Е. Носов ,так это удивительным лиризмом , похожим на  спокойно льющуюся гоголевскую речь. Помните:  «Чуден  Днепр …»;на  лирические  отступления М. Булгакова в  «Мастере и Маргарите» о туманах:

  Прочтение и сравнение отрывков.   Язык повествования меняется. Предложения становятся буквально безразмерными , синтаксические конструкции сложны , автор употребляет  иные знаки препинания –точку с запятой ,  меняется лексика : «промельки, засидки, всенощный спор, рьяная  палевость зари, хрупкое бытие» -  речь приобретает торжественность ; употребляются укороченные    формы слов –  «зрим и слышим» , «всякий пес и лис».

     Наличие в речи распространенных определений в изобилии:

…После спора … о политике , особенно распаляющей неуступчивость и не дающей сосчитать выпитое…

…Средь  чавкающих хлябей , сокрытых невесть откуда взявшимся  туманом…

…после…стрельбы по загогулине , чернеющей на молочно парящей поверхности воды…

… по болоту , в один день истоптанному десятками охотничьх бродней , осыпанному свинцом..

…стеблей ,вдавленных в неповоротное месиво чернозема…

…до заброшенной церквушки , убого , пустоглазо замершей среди бурого , заматеревшего бурьяна...

…между двух библейских ветел , растресканных и грубо сморщенных в кряжистом обножье…

     У Солженицына предложения  тоже достаточно громоздкие , но изобилуют они чаще всего  оборотами уточняющей направленности.

…Я не преминул поставить себе разведку- так Матрена называла розетку.

…замуж Матрена вышла еще до революции,.. и сразу к печке ( то есть не было в живых ни свекрови , ни старшей золовки незамужней , и с первого послебрачного утра взялась Матрена за ухват).

             Запись в тетрадь: смена лексики и синтаксических конструкций в зависимости от цели   повествования автора .

7.В чем особенность диалогов и монологов в рассказах  писателей?

               Герои  раскрывают перед нами свое внутренний мир  , рассказывая о себе , реагируя на события.Речь их неповторима\

Матрена:  « порция» -порча,  « молонья» – молния, «куда крутей» , «голосом балует».

Ульяна : «тутотка»,  «альнишь», «захолонуло»   «милай», «квасоля» , «дуля» .

  В разговоре  проявляется   хоть и малая образованность героинь, но глубокая мудрость и чистота восприятия всего происходящего, речь их напевна ; недаром аворы говорят, что героини «мурлыкают» себе под нос , пропевают. Спокойное восприятие всего происходящего  -печать больших страданий и духовных мук . Героини одиноки не только  «по судьбе» , но и по невписываемости их жизненного восприятия в нынешнюю жизнь.

Говорят героини чаще всего небольшими фразами  при полном отсутствии эпитетом и других

образных выражений  в речи.

ЗАПИСЬ В ТЕТРАДЬ: индивидуальная неповторимость речи героев – основа  характеристики .

8.Еще   есть   нечто достойное нашего внимания. Обратимся к началу произведения…

  Автор – рассказчик присутствует  в произведениях обоих писателей ,но но у Солженицына повествование   тесно связано  с биографией автора и практически неотделимо от нее, «судьба одна на двоих»  с небольшой разницей местах пребывания, потому так  быстро сошлись характерами герои.

 Е. Носов  не  соединяет  в нечто единое Ульяну и рассказчика. Более того, он только искал и предчувствовал существование где-то  чего-то настоящего, «охотился» за ним , а увидев , поняв(ЭВРИКА!), остался, в оцепенении , по другую сторону жизни , т.к. искать начал поздно и ничего уже не исправить. Жизнь Ульяны уже почти превратилась в эхо… Если сопоставить возраст героинь двух рассказав этих авторов , то Ульяне  может быть около ста лет , если воспринимать ее как солженицынскую Матрену.

«Нет ничего досаднее , чем возвращаться с пустой охоты» ,- пишет автор.

 ОХОТА- на кого-нибудь , за кем-нибудь. Поиски, выслеживание зверей и птиц с целью умерщвления или ловли. Охота за перепелами.2)Совокупность людей и  обзаведения , необходимого для таких поисков. Держать соколиную охоту. 3)Занятие ловлей , содержанием и разведением животных  .  Голубиная охота. ( по С.И. Ожегову)

                Из трех толкований слова по  С.И.Ожегову  на страницах произведения Н.Носова осталось  проявление только одного -  первого ( бьют с крыльца дома , ловят на пенопласт , бегут стрелять кабана водиночку) , а автор –рассказчик называет многие признаки не сколько  охоты –убийства , охоты – наблюдения за птицей  ( «утка…коротает свое время на хлебных верхах,  ведет свой едва ставший на крыло выводок к еще недавно тихому родному болоту,.. утиный рисунок … четко , чеканно проступает  на рьяной палевости зари,..кракка…вскрякивает, наставляя несмышленый молодняк , несчастливо родившийся в пору предельно усовершенствованных «тозов»  и «зауэров», выстреливая их хрупкое бытие. Автор заинтересовывает читателя этой тайной. Обратимся к ней…

           Окажись мы знатоками природы и своей национальной культуры , мы бы знали , что охота открывалась в августе месяце после трех праздников :

1 августа –Спаса на воде;

6 августа – Спаса на горе ;

16 августа –Спаса на полотне;

да еще и после первого ,молодого, бабьего лета , которое длится до 20 августа. А с 1 сентября , в некоторых местах с 8, длится неделю бабье лето.  Не сама ли природа металась сейчас на страницах Е. Носова  ,ища спасения от кровавой бойни , которую устроили люди? Не она ли смотрела на нас  «сыромясыми впадинами глаз» , ища свой дом, всеми забытая, брошенная ,заболевшая «темной водой»  застоявшейся  человеческой подлости? До сих под посылает она, воспитавшая нас , окрестившая , нам доброту соей памяти и заботы, живя сама по себе  на маленьком островке , который В. Распутин назвал «Матерой», а Носов  -  затерявшимся кусочком земли , на который не посмели зайти несостоявшиеся охотники.   Так в Ульяне , как и в Матрене , проявляется образ  Родины – женщины , матери , земли ,природы.

        Справка об охоте – разновидности птиц и правила охоты на них. (См. приложение –«Полная энциклопедия быта русского народа»,сост. И. Панкеев, изд. «Олма –пресс» ,1998 г.)

Запись  в тетради : умение передать через частную судьбу   общее – философское  видение  проблемы.

ОБОБЩЕНИЕ И ВЫВОДЫ:

 Что же   отмечали мы сегодня как особенности авторского стиля  Е. Носова.

Умение:

-           просто и ясно в коротком произведении рассказать о событиях ,

-          точно дать портретную характеристику через выявление всего лишь одной , но главной детали,

-          точно передать речь и  с помощью нее раскрыть характер и судьбу героини,

-          заинтересовать читателя необычными словами , сведениями , чтобы он стал соучастником разговора,

-          использование  метких , ключевых выражений для сосредоточения некоторых выводов автора,

-          образно передать картины природы и т. д., используя для этого особую лексику и синтаксис,

-          на судьбе одной героини передать судьбу целого поколения ,всей страны , Земли ,Жизни как таковой,

-      озаглавить произведение в соответствии  с выявленной проблемой.

Критик Михаил Колосов сказал  о  Е. Носове такие слова : «Знание жизни – необходимое качество для писателя, и Е. Носов обладает им в полной мере». Думаю , что это высказывание как нельзя лучше отвечает на вопрос : « В чем секрет стиля писателя Е. Носова?» (Библиотека юношества, Е. Носов . «В чистом поле над проселком». Москва. Художественная литература 1990 г.)

                  Подведение итогов урока. Оценки.

Домашнее задание. Создать свое  произведение  - рассказ. эссе. сочинение- размышление  на одну из личных тем ,которая вас недавно заинтересовала , поразила , открыла вам  нечто важное для понимания жизни. Это сочинение вы озаглавите самостоятельно