Урок-повторение по теме "Имя существительное"

УРОК ПОВТОРЕНИЯ ПО ТЕМЕ «ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ»

(Автор – Алла Новоженина)

Учебник: Русский язык: учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений / Т. А. Ладыженская.

Тип урока: повторение и обобщения изученного материала

Планируемые результаты (т. е. что ученики должны знать, что уметь, какими способами действия овладеть):

§  предметные:

o   обобщить знания по изученному материалу об имени существительном, проверить степень освоенности тем, ранее представляющих затруднения

§  метапредметные:

o   регулятивные УУД: ставить учебную задачу, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, контролировать способ действия и его результат с заданным эталоном, оценивать, что уже усвоено; уметь систематизировать материал

o   познавательные УУД: сравнивать языковой материал, определять основание для сравнения, структурировать знания в различных формах

o   коммуникативные УУД: владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами русского языка; аргументировать свою точку зрения; уметь взаимодействовать в групповой работе и создавать благоприятную атмосферу поддержки, уважения и сотрудничества

• личностные: обогатить грамматический строй речи.

Оборудование:  компьютер, проектор, мультимедийная доска, доска.

Ход урока

- Ребята, доброе утро! Я рада всех вас видеть. Мы с вами закончили большой и очень важный для русского языка раздел морфологии, изучающий имя существительное. Мы должны еще раз повторить и проверить, как вы усвоили темы, которые вызывали затруднения. Сегодня у нас не обычный урок, а урок-соревнование. В нашем соревновании будут принимать участие 3 команды. 1 команда – первый ряд и т.д. Садитесь поудобнее и поближе друг другу. Вы готовы получить первое занятие? Вам нужно придумать название своей команде и выбрать капитана.

- Справились с 1 заданием? (знакомство с командами и капитанами). Теперь послушайте правила нашего соревнования. Каждое задание будет оцениваться определенным количеством баллов. У каждой команды есть своя копилка (листок), на который вы будете приклеивать полученные от всех конкурсов жетоны. Каждое задание будет иметь свою форму отчета, команды будут сдавать на проверку выполненные задания, а одна из команд выступать с объяснением, и за это получать отдельные баллы. У вас есть вопросы? Тогда начнем наше соревнование!

- Обратимся к первому заданию. На слайде вы видите утверждения, вам необходимо определить, верны они или нет, и, если это необходимо, исправить их. Всего 6 утверждений. Каждой команде 2 утверждения. Вам нужно выбрать того, кто будет отвечать. За верно исправленное утверждение, а также доказательство, команда получает один балл, следовательно, максимальное количество баллов, которое возможно получить в этом конкурсе – два балла. Начнем с 1 команды.

На слайде:

1. Имя существительное – это часть речи, которая обозначает действие предмета

2. Имя существительное отвечает на вопросы какой? чей?

3. Имена существительные изменяются по родам

4. Все имена существительные изменяются по падежам и числам

5. В предложении имена существительные бывают только подлежащими

6. Подлежащее выражается существительным в винительном падеже

         На следующем слайде исправленная версия:

1. Имя существительное – это часть речи, которая обозначает предмет

2. Имя существительное отвечает на вопросы кто? что?

3. Имена существительные не изменяются по родам

4. Не все имена существительные изменяются по падежам и числам

5. В предложении имена существительные чаще всего бывают подлежащими, дополнениями и обстоятельствами.

6. Подлежащее выражается существительным в именительном падеже

-Приступим ко второму заданию. На слайде вы видите слова, что их объединяет? Правильно, это слова, в которых орфоограммы на О-Ё после шипящих. В каких частях слова вы видите орфограммы? (в корне, в суффиксе, в окончании). Вам необходимо определить, какую букву вставить. Максимальное количество баллов за это задание – 2.

На доске учитель показывает форму ответа: ё: 1,2,3,4,5

                                                                                               о: 6,7,8,9,10)

Жёлудь, зайчонок, свечой, пчёлы, врачом, шёпот, ребёнок, девчонка, шоссе, тучей.

Карта верного ответа: ё: 1,4,6,7,10

                                       о: 2,3,5,8,9

         -Начнем третье задание. На слайде вы видите пословицы и фразеологизм, в которых вам нужно определить верное падежное окончание. Перед тем, как начать выполнять задание, я предлагаю трем ребятам из разных комнд выйти к доске, чтобы напомнить нам особенности склонения в р.п., д.п., п.п. (Первый ученик склоняет слова неделя, день, ночь; второй – морфология, произведение, гений; третий выполняет проверку и делает выводы). Если задание выполнено верно – 1 балл команде.

         Выводы: окончание -е пишется у сущ. 1 скл. в д.п. и п.п. (кроме сущ. на –ия), у сущ. 2 скл. в п.п. (кроме сущ. на –ие, -ий). Окончание –и (-ы) пишется у сущ. 1 скл. в р.п., у сущ. 3 скл. в р.п., д.п. и п.п. У сущ. ж.р. на –ия в р.п., д.п., п.п. в ед.ч. пишется на конце –ии; у сущ. м.р. на –ий и ср.р. на –ие в р.п., д.п., п.п. в ед.ч. пишется на конце –ии.

         Теперь перейдем к заданию. Если все будет выполнено верно, вы получите 3 балла, если будет 1 ошибка – 1 балл, а если ошибок будет больше – то 0 баллов. Также вам необходимо будет объяснить смысл пословицы.

На доске учитель показывает форму ответа: 1. е – 1 скл., п.п

                                                                             2. и – 3 скл.. р.п.

                                                                             3. и т.д.

На слайде:

На безрыбь_ и рак рыба

Съесть пуд сол_

С миру по нитк_- голому рубаха

Потерянного времен_ не воротишь

Делу время – а потех_ час

Хочешь доброго имен_ - думай о доброй жизн_

Затем вставляются правильные буквы и объяснения.

         - Обратимся к 4 заданию. Посмотрите на слайд, какую тему мы вспомним? (множественное число имен существительных) Давайте немножко поиграем. Представим, что мы в магазине, а я продавец, вам необходимо попросить у меня данные продукты и предметы, употребив правильную форму. Каждая команда дважды обратиться ко мне, и если оба раза правильно, вы получите 1 балл.

         На слайде (формы множ.числа сначала закрыты):

помидоры                  помидоров

яблоки                        яблок                

мандарины                 мандаринов

макароны                    макарон

носки                          носков

ботинки                      ботинок

сапоги                         сапог

         -Приступим к 5 заданию. Посмотрите на слайд, что мы вспомним? (правописание ци-цы). Вам нужно соединить определение из 1 столбика с его значением из 2 столбика, а также правильно вставить букву после ц.

На доске учитель показывает форму ответа: 1. Цифра

                                                                             2. Цыган

                                                                             3. Цистерна

         На слайде:

Основной Закон государства – конституция

точная выдержка из какого-либо текста – цитата

прикрикнуть на кого-либо с угрозой –  цыкнуть

инструмент для вычерчивания окружности –  циркуль

плодовые растения, к которым принадлежат лимоны,   апельсины, мандарины – цитрусовые

бурное движение атмосферы, которое сопровождается осадками, облачностью – циклон

птенец курицы – цыпленок

Процесс восстановления, возвращения первоначального облика предметам старины – реставрация

         - Пришло время последнего задания. На прошлом занятии вам понравилось составлять тексты. Посмотрите на слайд, какую тему мы вспомним, составляя мини-текст? (чередующиеся корни и безударные корни) Давайте расставим буквы, объясняя, а затем выберем самый интересный текст.

         - Пришло время подводить итоги. Объявление победителей. Выставление оценок.

• 1 слайд

  Имя существительное
  Урок-соревнование
  

• 2 слайд

  Задание 1
  1. Имя существительное – это часть речи, которая обозначает действие предмета
  2. Имя существительное отвечает на вопросы какой? чей?
  3. Имена существительные изменяются по родам
  4. Все имена существительные изменяются по падежам и числам
  5. В предложении имена существительные бывают только подлежащими
  6. Подлежащее выражается существительным в винительном падеже
  
  

• 3 слайд

  1. Имя существительное – это часть речи, которая обозначает предмет
  2. Имя существительное отвечает на вопросы кто? что?
  3. Имена существительные не изменяются по родам
  4. Не все имена существительные изменяются по падежам и числам
  5. В предложении имена существительные чаще всего бывают подлежащими, дополнениями и обстоятельствами
  6. Подлежащее выражается существительным в именительном падеже
  
  
  

• 4 слайд

  Задание 2
  ж_лудь
  зайч_нок
  свеч_й
  пч_лы
  врач_м
  ш_пот
  ш_лк
  девч_нка
  ш_ссе
  туч_й
  
  е
  о
  о
  о
  о
  о
  ё: 1,4,6,7,10
  о: 2,3,5,8,9
  

• 5 слайд

  Задание 3
  На безрыбь_ и рак рыба
  Съесть пуд сол_
  С миру по нитк_- голому рубаха
  Потерянного времен_ не воротишь
  Делу время – а потех_ час
  Хочешь доброго имен_ - думай о доброй жизн_
  
  е
  е
  е
  и
  и
  и
  и
  (2 скл., п.п.)
  (3 скл., р.п.)
  (1скл., д.п.)
  (1скл., д.п.)
  (-на мя., р.п.)
  (3скл., п.п.)
  (на -мя., р.п.)
  

• 6 слайд

  Задание 4
  помидоры помидоров
  яблоки яблок
  мандарины мандаринов
  макароны макарон
  носки носков
  ботинки ботинок
  сапоги сапог
  

• 7 слайд

  Задание 5
  1. Основной закон государства
  2. Точная выдержка из какого-либо текста
  3. Прикрикнуть на кого-либо с угрозой
  4. Инструмент для вычерчивания окружности
  5. Плодовые растения, к которым принадлежат лимоны, апельсины, мандарины
  6. Бурное движение атмосферы, которое сопровождается осадками, облачностью
  7. Птенец курицы
  8. Процесс восстановления, возвращения первоначального облика предметам старины
  
  ц_пленок
  Конституц_я
  реставрац_я
  ц_тата
  ц_клон
  ц_кнуть
  ц_трусовые
  ц_ркуль
  ы
  и
  и
  и
  и
  ы
  

• 8 слайд

  Задание 6
  Зар_сли
  предпол_жение
  к_л_сок
  р_стение
  р_сток
  д_ревья
  о
  о
  о
  о
  е
  а
  

• 9 слайд

  Спасибо за урок!
  

Краткое описание документа:

Урок-повторение по теме "Имя существительное" в 5 классе в форме соревнования с использованием презентации. Повторяются темы "О-Ё после щипящих", "Склонения и падежи", "Множественное число имен существительных", "Правописание ци-цы". Класс делится на 3 группы, за каждое выполненное задание ребята получают фишки, в конце урока выявляется команда-победитель.