Урок-практикум для 7 класса "Причастие"

МБОУ «Элистинская многопрофильная гимназия личностно ориентированного обучения и воспитания»

Открытый урок-практикум русского языка

на республиканском семинаре

по теме «Причастие»

Учитель: Чупова Елизавета Борисовна,

                               учитель русского языка и литературы

                                         высшей квалификационной категории,

                                         Заслуженный учитель РК,

                                         «Отличник народного просвещения»

Тема урока:   «Причастие»

                        (урок-практикум)

Класс             7 Д

Тип урока — урок-практикум

ЦЕЛИ УРОКА:

Образовательные:

систематизировать знания учащихся о причастии как части речи, закрепить навыки правописания суффиксов причастий и постановки знаков препинаний в предложениях с причастными оборотами

Воспитательные:

воспитывать бережное  отношение к языку, формировать у учащихся интерес к книге.

Развивающие:

 формировать  у учащихся навыки орфографического, пунктуационного, синтаксического разборов; умение выделять главное, аргументировано доказывать свою точку зрения; пробуждать интерес к чтению, развивать эстетический вкус учащихся.

Оборудование  урока:  

презентация POWER POINT, раздаточный дидактический материал

Использованные педагогические технологии:

технологии личностно ориентированного обучения, учебного сотрудничества,

ИКТ, развивающего и проблемного  обучения

Ход урока

1.     Вступительное слово учителя.

Угадайте, кто это? (слайд 1)

Вот свойство мое обязательное:

Склоняюсь я, как прилагательное,

На все вопросы его отвечаю,

Глагол по значению напоминаю…

2.     Эпиграф нашего урока – слова Владимира Ивановича Даля:

«Причастие – это часть речи, причастная глаголу в образе прилагательного»

Вопросы для обсуждения:

1)    Какие признаки глагола присущи причастию?

2)    Какие признаки прилагательного характерны для этой части речи?

3)    Каково общее грамматическое значение причастия?

4)    Каковы его постоянные и непостоянные морфологические признаки

причастий?

3.     Конкурс  «Прятки»».

 Найдите 10 «спрятанных» здесь глаголов

          Выпишите их, образуйте причастия, выделите суффиксы,

          рапределите по разрядам, докажите, что это причастия:

К	М	Л	О	В	И	Т	Ь	Л	Р	М
Й	П	Е	Р	Е	Х	О	Д	И	Т	Ь
К	О	Т	С	Р	А	Г	А	П	А	Н
О	М	Е	И	Т	З	П	Р	И	С	О
Н	П	Т	Д	Е	Й	Р	И	С	М	С
Й	К	Ь	Е	Т	О	Л	Т	Н	Д	Т
И	Е	С	Т	Ь	Т	Н	Ь	П	Т	О
П	Е	Т	Ь	Р	И	О	Д	Ю	О	Я
Н	Й	Н	О	Т	Д	Ш	М	В	Я	Т
Щ	К	А	Н	А	О	П	Л	Ы	Т	Ь

(«Спрятанные»  глаголы:

по горизонтали: ловить, переходить, есть, плыть, петь.

по вертикали: лететь, спать, вертеть, дарить, стоять).

4.     Тренировочные упражнения:

Орфографическая минутка

 (2 уч-ка пишут на закрытой доске):

Никем не узнанный предмет, ни с чем не сравнимый идеал, никого не удививший конфликт, никогда никого не боящийся человек, нераспустившийся цветок, ненавидящий неправду, не исправленная учеником ошибка, задача не решена, не выполненная. а начатая работа.

·        Когда НЕ  пишется слитно  и раздельно с причастиями?

·        Дома вы должны были выполнить творческое задание: сочинение – миниатюра с использованием причастий «Комната неряхи»

(учащиеся зачитывают сочинения)

Сочинение

У меня есть замечательный друг, умеющий делать многие интересные вещи, логически мыслящий, занимающийся спортом, читающий различную литературу, но он бесподобный неряха. Когда попадаешь в его комнату, как будто оказываешься в другом измерении, полном хаоса и беспорядка.

Идем направо – диван со спутанным постельным бельем. Налево-комод, из незакрытых отделов которого свисают носки, галстук и носовые платки. На самом комоде стоят потрескавшаяся копилка и клетка с попугаем Кешей, уже привыкшим к беспорядку. Перемещаемся дальше, где стоит тренажер-велосипед, обвешанный его тренировочным костюмом, полотенцем, пижамой, словно новогодняя елка. А возле дивана стоит главный экспонат его хаотического мирка\- ученический стол. На нем разбросаны ручки, карандаши, ластики – вс6е, что должно лежать в органайзере. В правом углу стола  находится вечно заляпанный монитор. На полке стоят неаккуратно сложенные книги и брошенные впопыхах тетрадки. Даже клавиатура у моего неряхи потрепанная и «западает», так как она с недавних пор стала излюбленным местом для туалета Кеши. А в шкафу царит мистер Бардак, как говорит его мама, вечно борющаяся с неряшливостью сына.

Вот такой у меня всегда поражающий своим бесподобием, но самый замечательный Друг!

5.     Работа с текстом

·        Расставить знаки препинания, выделить причастные обороты.

     6 . Проверь себя

·        Докажите, что это текст.

·        Как связаны предложения?

·        Какие ключевые слова можно выделить?

·        Выпишите причастия, выделите суффиксы и определите разряд.

7. Памятка

Как можно запомнить суффиксы причастий?

ДПНВ	СПНВ
ущ-ющ, ащ-ящ	ем-ом-им
ДППВ	СППВ
вш-ш	енн-нн-т

8. Сказка о причастии (ученик читает сказку)

9. Работа в тетради

10. Контрольный тест

     Тест № 8 (1-2 варианты)

11. Эрудит

·        Кто больше назовет пословиц и поговорок с причастиями

из словаря В.И.Даля?

12. Рефлексия «Заверши фразу»

·        Сегодня на уроке я узнал…

·        Трудным было….

·        Легко справился с …

·        Необходимо поработать над

·        Нужно повторить…

13. Заключительное слово учителя.

Итак, завершая наш урок , хочу сказать :самые трудные темы еще впереди. Причастия обогащают нашу речь, они чаще используются в художественных текстах.Великий ученый М Ломоносов сказал: «Причастия служат к сокращению человеческого слова,  заключая в себе имени и глагола силу».