Урок-проект по окружающему миру в 1 классе по теме «Моя семья- моё богатство»

Урок-проект по окружающему миру в 1 классе по теме «Моя семья- моё богатство»

МБОУ «Локнянская средняя общеобразовательная школа»

Учитель начальных классов Игнатьева Наталья Борисовна

Цель: Расширить представление о семье, о важности и роли семьи в жизни человека.

Задачи:

1.     Определить понятие «семья».

2.     Развивать навыки сравнительного анализа, развитие эстетических чувств, устной речи, мышления, внимания; развивать эмоциональную сферу ребёнка, умение работать в группах; продолжение работы по формированию умения сравнивать, обобщать, группировать, формулировать свои мысли, высказывать их в слух;

3.     воспитывать доброе отношение ко всем членам семьи; создание условий для полноценного межученического диалога; обеспечить тесную связь обучения с жизнью.

ЭОР:

1.     Модели родословных деревьев.

2.     Копилка народной мудрости на веб-доске Stixy .

3.     Итоги мозгового штурма «Счастливая семья» – "Облако слов" на Word It Out 

4.      Интерактивный плакат «Счастливая семья» -  сервис Tinglink

                                                        Ход урока:

1.Организационный момент. Настройка на работу, повторение правил работы на уроке.

Учитель : Ребята, я рада вас приветствовать на нашем уроке. Давайте скажем  друг другу комплимент для поднятия настроения.

На нашем уроке действует правило поднятой руки., правило игры "Молчанка", все правила работы в группе: выслушай мнение других, не навязывай своё мнение, но учись его отстаивать, не шуми без дела.

2.Актуализация знаний.

Входит ученица в костюме феи. "Здравствуйте, ребята. Я сказочная фея. Сегодня я приготовила для вас загадки. Послушайте их."

1. Она  лучше всех на свете,

Без нее прожить нельзя.

Есть она у Кати, Пети

И, конечно, у меня. (мама)

2. Шкаф тяжелый кто подвинет?
Кто розетки нам починит,
Кто в машине за рулем?
На футбол мы с кем пойдем? (папа)

3. На него смотрю всегда

И беру с него пример.

Он  на папу так похож!

Но только с сединой – и что ж? (дедушка)

4. У мамы работа, у папы работа,

У них для меня остается суббота!

А  с нею я дома всегда,

Она не ругает меня никогда! (бабушка)

5. Маме на радость, папе в награду,

Он появился, наследник – отрада.

Родной, несмышленый, пуговки–глазки –

Ему все вниманье, забота и ласки. (сын)

6. Радость в глазах, в глазах удивленье,

В семье у нас нынче еще прибавленье!

В доме у нас появилась девчонка!

Теперь я ей брат, а она мне …(сестренка)

7. У мамы сестра

Веселей не найдете!

Ей очень горжусь

Ведь она моя … (тетя)

ссылка 1.

Учитель: Ребята, посмотрите: целых семь Я к нам пришли. Как вы думаете, о чём сегодня будет наш урок? Правильно, о семье.

Фея: Слово «семья» произошло от семь и я, то есть отец и мать, и еще 4–5 детей.

3.Представление  проекта:

 Учитель: Фея, наши ребята очень быстро отгадали твои загадки, потому что о семье мы говорили уже достаточно много. И не просто говорили. а являемся участниками проекта.

 Дети хором :Моя семья -моё богатство.

Представление групп:

Для работы над проектом мы разделились на группы: историки, знатоки русского языка, журналисты, кинооператоры, артисты. Целью нашего проекта было изучение своей семьи. У каждой группы были свои задачи.

ссылка 2

Начали мы свой проект с мозгового штурма. Придумали слова, с которыми у каждого ассоциируется семья и с помощью специальной программы создали облако слов или тегов.

Ссылка 2(1)

4.Первыми слово предоставляется группе знатоков русского языка.

Мы пользовались толковым словарём и нашли значение слов, которые нам сегодня понадобятся.

Семья – группа живущих вместе родственников, сплочённых общими интересами.

Родство – отношение между людьми, создаваемое наличием общих ближайших предков.

Поколение – одновременно живущие люди близкого возраста.

Традиции -  то что перешло от одного поколения к другому, что унаследовано от предшествующих поколений.

Реликвия- вещи, принадлежавшие родственникам, как предметы старины и как память о родных и близких.

ссылка 3.

5. Работа с генеалогическим древом.( самостоятельная работа учащихся)

–Семью можно изобразить в виде дерева, а членов семьи – листочков этого дерева. Сейчас я предлагаю вам написать членов вашей семьи на каждом листочке дерева, не забудьте про себя! Берите только тех членов семьи, которые живут с вами в одной квартире.. (раздаточный материал находится на партах). Вы возьмёте домой свои деревья и попросите родителей помочь вам доделать эту работу, дописав всех родственников, которых они помнят.

6.Слово предоставляется группе историков:

1)Защита исследовательской работы.

Группа историков поработала над этим вопросом более серьёзно, провела исследовательскую работу и составила генеалогическое древо своей семьи. Слушайте внимательно. Это поможет вам в дальнейшей работе. ссылка 4

2)Правила ведения семейного альбома.

При помощи чего мы можем узнать своих родственников, особенно тех, кого никогда не видели. Правильно, при помощи семейных фотографий.

Одна из русских традиций -собирать и хранить семейные фотографии;

Группа историков расскажет нам, как же правильно вести семейный альбом.

3)Рассказ о семейных реликвиях

Вторая русская традиция -хранить вещи, принадлежавшие родственникам, как предметы старины и как память о родных и близких-это семейные реликвии, которые тоже могут много нам рассказать.

Выступление группы историки.

7.Физминутка: исполнение группой артистов песни "У всех мама есть", танец. ссылка 5

8. Работа с пословицами:( работа в группе)

А теперь давайте обратимся к народной мудрости, соберём пословицы, которые у вас в белых конвертах и объясним их смысл, Помните про правила работы в группе.

1.     -  На что клад, коли в семье лад.

2.     - Семья вместе, так  и душа на месте.

3.     – В семье согласно, так и дело прекрасно.

9. Слово предоставляется группе знатоков русского языка.

А вот группа знатоков русского языка собрала пословицы русского народа о семье и разместила их на доске Stixi. Выступление группы. ссылка 6

10.Выступает ученик из группы "Артисты"

Маму очень я люблю
Папу тоже я люблю
Мама мне печет коврижки,
Папа мне читает книжки.
Папа, мамочка и я –
Наша дружная семья.
Я и бабушку люблю
Я и дедушку люблю.
Я всегда им помогаю,
Пол мету и пыль стираю.
Мама, папа,  дед и я –
Наша дружная семья.
И сестренку я люблю
И братишку я люблю.
С братом плаваем, ныряем,
А с сестрой в снежки играем.
Мама, папа,  дед и я
Баба,  брат, сестра моя –
Наша дружная семья.

11.Составление ромашки "Дружная семья"

-Учитель: Теперь давайте подумаем, что же объединяет всех членов семьи. Для этого прочитайте предложения и найдите те, которые могут быть признаком хорошей и дружной семьи: Написаны они на лепестках ромашки - ведь именно ромашка является символом семьи.

1. Члены семьи каждый день ссорятся, обижают друг друга.

2. Члены семьи любят и  не обижают друг друга.

3. Живут в одной квартире.

4. Для каждого члена семьи своя отдельная квартира.

5. Вместе занимаются домашним хозяйством.

6. Каждый член семьи отдыхает отдельно.

7. Вместе распределяют деньги на покупки.

8. Вместе отдыхают и проводят свое свободное время.

9. У каждого свой кошелек.

10. У каждого члена семьи свое хозяйство.

Молодцы, у нас с вами получилась ромашка  дружной семьи.

12. Выступление группы "Журналисты"

Учитель: Оказывается ребята изучать историю своей семьи можно не только при помощи реликвий и фотографий. Можно расспрашивать об это м взрослых, особенно бабушек и дедушек. ведь они накопили за свою жизнь уже достаточно опыта и знаний. такую работу проделала группа журналистов.

Интервью: «Расскажи мне о себе,…

Дети задают вопросы  членам семьи

В какие игры играл в детстве? Любимые предметы в школе.

Самое яркое событие из школьной жизни

В каком учебном заведении получал профессию? Увлечения в молодости?

Самое удивительное в жизни? О чём мечтает? Что  больше всего радует?

Какие качества человека уважает? Что желает своему ребёнку? ссылка 7

Интервью со старшими членами семей

1.

- Сколько лет  семье?

- Что главным вы считаете в отношениях своей семьи?

- Какие обязанности у каждого?

- Какие памятные дни отмечаете?

- Какие телепередачи смотрите вместе?

- Кто в вашей семье самый старший, самый младший?

- Увлечения кого считаете самым интересным, необычным? ссылка 8

2.

1. Какая самая счастливая минута в вашей жизни?

2. Говорят, что каждый должен найти свое место в жизни. Удалось ли вам это?

3. Кем вы мечтали стать в юности?

4. Приходилось ли вам о чем-нибудь пожалеть в жизни?

5. Чем вы любите заниматься в свободное время? ссылка 9

13.Ученик из группы "Артисты" читает стихотворение:

Семья – это то, что мы делим на всех,
Всем понемножку: и слезы и смех,
Взлет и падение, радость, печаль,
Дружбу и ссоры, молчанья печать.
Семья – это то, что с тобою всегда.
Пусть мчатся секунды, недели, года
Но сердце навеки останется в нем!

Стены родные, отчий твой дом

14. Конструирование дома своей мечты:

Давайте построим дом нашей мечты, ведь у каждой семьи должен быть свой дом.

 

понимание

раздражение

вражда

любовь

взаимопомощь

ссора

радость

безразличие

уважение

наказание

 

15.Сценка о маме: группа "Артисты"

Учитель: давайте послушаем разговор брата и сестры.

16. Отчёт группы "Кинооператоры".

Учитель: Конечно маме в семье отведена самая трудная роль, ведь она рождает детей, воспитывает их и хранит домашний очаг. Давайте посмотрим фильм о наших мамах, который сняли наши кинооператоры. ссылка 10

17. Подведение итогов проекта:

Давайте сделаем вывод: -Моя семья- Хором : моё богатство. Чем же богаты наши семьи:

Семья богата радостью, которую мы дарим друг другу. -группа артистов

Семья богата заботами о родственниках.-группа историков

Семья богата опытом преодоления конфликтов. -группа знатоков русского языка

Семья богата традициями.-группа  журналистов.

 Семья богата любовью.-группа кинооператоров

18. Рефлексия

   Подведем итог проекта.

 Полезной ли вы считаете работу по теме?

Понравилось ли вам заниматься проектной деятельностью?

А что понравилось больше всего?

Поднимите смайлик своего настроения.

Учитель:

В конце урока я хочу вам пожелать

Любите! И цените счастье!

Оно рождается в семье,

Что может быть ее дороже

На этой сказочной земле?