Тема. Гидросфера. Атмосфера. Литосфера.
Цель урока:
создать
условия для творческого повторения изученного материала по данным темам;
закрепления
основных понятий и знаний;
обобщения
и сравнительного анализа пройденного раздела.
Задачи:
определить
уровень ЗУНов по изученному материалу;
выяснить
качество знаний при использовании пройденного материала;
дать
возможность скорректировать возможные пробелы;
Оборудование:
физическая
карта мира; атласы;
картины;
дидактический материал конкурсов, заданий.
Тип урока: повторительно–обобщающий
Организационная форма: урок–соревнование
Ход урока:
1. Организационный
момент.
Приветствует учеников, проверяет
готовность к уроку, желает успеха.
На
парте: атлас, ручка, экспресс-тест, дневник, учебник, оценочный лист.
Учитель.
Покажите сигнальной карточкой свое настроение.
II. Мотивация учебной и познавательной деятельности
Вступительное слово учителя
Сегодня
мы завершаем изучать земные оболочки.
Какие?
Что
это за оболочки?
Вы
очень много узнали, изучая эти оболочки. Настало время подвести итоги. Теперь
можно и посоревноваться: кто же лучше знает эту тему.
Наш
урок необычный. Это обобщающий урок-соревнование. Поэтому в нем будут
участвовать две команды: «__________________», капитан_____________________ и«___________________________»,
капитан_________________________________. (Дети объясняют, как название команды
связано с темой.)
В
составе нашего жюри ученики седьмого класса, которые уже изучали эти темы и
хорошо знают их. Главным судьей и ведущим соревнования буду я. Хочу добавить, что соревнуются не только команды, но и лично
ученики. После каждого конкурса за правильный ответ команда получает круглый
жетон-бал, а ученик - прямоугольный жетон-бал. По количеству жетонов-очков
будем определять команду-победительницу и учеников - лучших знатоков темы.
Успехов вам в соревновании!
III.
Конкурсы-соревнования
Разминка.
Конкурс: “Подумай и ответь”.
1.Самый
большой по площади покровный ледник находится… (в Антарктиде)
2.Реки
питаются за счёт… (осадков, таянья льда, подземными водами)
3.Главной
движущей силой круговорота воды на земле является… (солнце)
4.Почему
ни одна река не берёт своё начало из океана? (Уровень материков выше)
5.Бывают
ли реки солёными, вода в реках бывает такой же солёности, как в морях и
океанах? (Нет)
6.Большую
площадь на нашей планете занимают… (океаны, моря)
7.Внутренние
воды суши включают в себя воды… (реки, озёра, болота, ледники, подземные,
искусственные водоёмы, пруды, водохранилища)
8.Какие
выделяют типы ледников? (Покровные, горные)
9.Какие
выделяют типы равнин? (Плоские, холмистые)
10.Какие
выделяют типы рек? (Равнинные, горные)
11.С
помощью какого прибора определяют температуру воздуха?(Термометр)
Конкурс: “Что тут лишнее?
1.Сточное,
бессточное, солёное.
2.Жерло,
кратер, боковой кратер, исток.
3.Исток,
русло, приток, вулкан.
4.Атмосфера,
стратосфера, тропосфера, литосфера.
5.Залив,
пролив, вулкан, остров.
6.Паводок,
межень, гейзер, половодье.
7.Австралия,
Тихий, Евразия, Африка.
8.Северный,
Ледовитый, Гренландия, Тихий, Атлантический.
9.Дождь,
снег, барометр, иней.
10.Байкал,
Антарктида, Каспийское, Зайсан.
Конкурс: “Самый известный на земле…”
Группа вопросов команде “А”:
Самый
большой остров? (Гренландия)
Самый
большой полуостров? (Аравийский)
Самые
высокие горы? (Гималаи)
Самые
длинные по протяжённости горные системы? (г. Анды)
Самое
большое пресноводное озеро мира? ( Байкал)
Самый
большой по площади океан? (Тихий)
Группа вопросов команде “В”:
Самая
большая по площади страна? (Россия)
Самый
высокий водопад? (Анхель)
Самая
большая пустыня? (Сахара)
Где
самый крупный покровный ледник? (в Антарктиде)
Самая
длинная река мира? (р. Нил)
Самая
многоводная река? (Амазонка)
Конкурс: “Что это?” (отвечают все, кто
быстрее)
1.Место,
откуда река берёт своё начало? (Исток)
2.Воздушная
оболочка Земли. (Атмосфера)
3.Участок
суши, окружённый со всех сторон водой. (Остров)
4.Место,
куда впадает река… (устье)
5.Фонтанирующие
горячие источники… (гейзеры)
6.Волны,
образующиеся в результате извержения вулканов, или при землетрясении… (цунами)
7.Каменная
оболочка Земли. (Литосфера)
8.Скопление
пресного льда на суше… (ледник)
9.Ветры,
меняющие своё направление 2 раза в год… (муссоны)
Конкурс: “Загадки-шутки”
1.Течёт,
течёт – не вытечет, бежит, бежит – не выбежит. (Река)
2.
Шёл долговяз, во сырой земле увяз. (Дождь)
3.Крикнул
вол на 100 сёл, на 1000 городов. (Гром)
4.Фырчит,
рычит, ветки ломает, пыль поднимает, тебя с ног сбивает.(Ветер)
5.Красное
коромысло через реку повисло. (Радуга)
6.Меня
никто не видит, но всякий слышит; а спутницу мою всяк может видеть, но никто не
слышит. (Гром и молния)
7.В
холоде – горой, а в избе – водой. (Снег)
8.Шёл
да шёл, да и в землю ушёл.(Туман)
9.Тонок,
долог, голенаст, а в траве не видать. (Дождь)
10.Вечером
наземь слетает, ночь на земле прибывает, утром опять улетает. (Роса)
11.Как
по небу с севера плыла лебедь серая, плыла лебедь сытая; вниз кидала – сыпала
на поля – озерушки белый пух да перышки. (Туча)
12.Лежал,
лежал, да в речку побежал. (Снег)
13.Крупно,
дробно зачастило, всю землю напоило. (Дождь)
14.Заря
заряница, красная –девица; врата запирала, по полю гуляла, ключи потеряла,
месяц видел, солнце скрыло. (Роса)
Конкурс “Объясни географические явления” (конкурс
капитанов)
1.
На западном побережье Охотского моря в зимний день давление воздуха было 770мм
рт. ст., а над Охотским морем в это же время – 765мм рт.ст.
В
каком направлении будет дуть ветер. (С моря на сушу)
2.
Покрыты ли снегом и льдом в летнее время вершины южного Урала если известно,
что средняя температура самого теплого месяца у подножия гор равна +20°С.
Объясните. (Нет)
3.
Какую одежду должны будут взять с собой альпинисты, если они будут совершать
восхождение на горную вершину 6000м , если у подножья горы температура воздуха
+15. (-15-21)
4.
На высоте 6000м термометр показал 0°С. Какая температура воздуха в это время
была у подножья горы. (+30°)
Напишите правильно географическое название (на столе
лежат карточки, по одному участнику от команды выполняют задания у доски)
–
Кабайл – Байкал
–
Галов – Волга
–
Дно – Дон
–
Мару – Амур
–
Дожлаское – Ладожское
–
Нежоское – Онежское
Конкурс: “Узнай уголок нашей Земли”
1.
Уникальная вода здесь. По прозрачности она превосходит альпийские озера.
Возраст
водоема – 15-20 миллионов лет. Максимальная глубина – 1620м. Вода химически
чистая, слабо минерализована, богата кислородом. (Байкал)
2.
Величаво и грациозно здесь царит безмолвие тайги. Горные хребты таят несметные
богатства. Вырываясь и устремляясь с юга на север течет река – краса Сибири.
Она удивляет своим нравом и размером. По длине она рекордсменка в России и
берет свой исток в 10км от величавого озера России. (р.Лена)
3.
Об этой реке сложено немало песен, былин, ее воспевали и восхищались наши
предки и мы. Ее часто называют матушка, кормилица. А русский писатель
Алпатьевский назвал эту реку “Русской Амазонкой” (р. Волга)
4.
Местные жители сложили такую поговорку об озере: “Сколько ему ни приносят
богатства его сыновья – разоряет дочка старика” (о. Байкал – 336 сыновей,
Ангара – дочка)
Конкурс: “Найди ошибку” (выполняют все
участники команды, кто быстрее и больше найдет ошибок в тексте)
В
очередное путешествие мы отправились в Африку. Через несколько часов мы были на
месте. При пересечении пустыни Сахары нам пришлось страдать от сильного холода
до обеда, а к вечеру полил проливной дождь с сильным ветром. Гималаи казались
нам недоступными. Джомолунгма блистала своими снежными вершинами. В северо –
восточной части Африки нам пришлось преодолевать пороги реки Амазонки.
Конкурс: “Найдите на карте названия вершин” (работа у
карты по одному участнику, показать и назвать вершину горы)
1.
8848 м – Джомолунгма
2.
5895 м – Килиманджаро
3.
6959 м – Аконкагуа
4.
6194 м – Мак-Кинли
5.
5897 м – Катопахи
6.
4506 м – Белуха
IV. Итоги
урока. Оценивание.
1.
Жюри подводит итоги.
2.
Беседа.
•
Что понравилось на уроке?
•
Какой конкурс понравился больше всего?
•
Какие вопросы вызвали трудности?
•
Покажите, пожалуйста, карточкой свое настроение.
3.Определение с
помощью сигнальных карточек лучшего ученика на уроке
4.
Определение и награда победителя
V. Домашнее задание
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.