Урок-викторина по рассказу В.Распутина "Уроки французского"

ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК – ВИКТОРИНА

(Завершающий урок по рассказу В.Г.Распутина «Уроки французского»)

Цель:

·        обобщение и систематизация знаний по рассказу В.Г.Распутина «Уроки французского»,

·        развитие коммуникативных навыков,

·        воспитание познавательного интереса к учебному предмету и окружающим явлениям.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, рисунки учеников.

Ход урока 

Слово учителя.

 Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас необычный урок. Урок-викторина. Мы завершаем разговор по рассказу  В.Г.Распутина «Уроки французского», повторим и обобщим все то, о чем говорили на прошлых уроках.

Мы с вами поделились на три команды. В каждой команде вы выбрали себе капитана. Прежде, чем мы перейдем к нашей первой станции, я приглашаю капитанов, чтобы они представили свою команду. Представляем и объясняем, почему назвали так, а не иначе.

- Представление команд.

Молодцы. Переходим к первому заданию.

Раунд 1. Кто это?

Перед вами листочки и ручка. Я буду зачитывать вопросы, ваша задача как можно быстрее ответить на вопрос и отнести нашему жюри. За каждый правильный ответ 1 балл.

1.     Рослый и крепкий, заметный своей силой и властью, с длинной рыжей челкой. (Вадик)

2.     Суетливый, с моргающими глазенками мальчишка, любивший на уроках поднимать руку. (Тишкин)

3.     Он расхаживал перед линейкой, закинув руки за спину, вынося вперед в такт широким шагом плечи. (директор)

4.     Аккуратная вся, умная и красивая, красивая и в одежде, и в своей женской молодой поре… до меня доходил запах ее духов, который я принимал за самое дыхание. (Лидия Михайловна)

Раунд 2. Кто это говорит?

1.     Собирайся. Хватит, отучился, поедем домой. (мама)

2.     Ты в «чику» играть не боишься? (Федька)

3.     Мне уроки надо, Вадик, делать. (герой рассказа)

4.     Ты что это – загреб кассу и драть? Ишь шустрый какой! Играй. (Вадик)

5.     Это ему Вадик из седьмого класса поднес. Они на деньги играли, а он стал спорить и заработал.

6.     Но я действительно не могу их достать. У меня пальцы какие-то деревянные. (Лидия Мих.)

7.     Ну, знаете… Я теряюсь сразу назвать ваш поступок. Это преступление. (директор)

Раунд  3. Где это?

1.     На какой реке проживал наш герой ? (Ангара)

2.     Родина Лидии Михайловны (Кубань)

3.     Где учился наш герой в школе? (в райцентре)

4.     Где играли в «чику»? ( за огородами на холме)

5.     Где играли в «замеряшки»?  (в доме Л.М.)

Пока жюри подводит итоги первых трех раундов, отгадайте кроссворд и заработайте дополнительные баллы.

Кроссворд

									1		2
			3
					4				4
		5
															5
										6							7
									7
8							9

По горизонтали:

3. Чем болел герой рассказа?

4. в какое время года происходят события в рассказе?

5. Имя мальчика, хозяйничающего игре «чика».

6. Название игры, в которую наш герой играл с Лидией Михайловной.

7. То, чем нужно было разбивать монеты.

8. Фамилия мальчика, рассказавшего Лидии Михайловне, что наш герой получил синяк из-за игры на деньги.

9. В игре «чика» нежно было кричать «В …».

По вертикали:

1.     Что покупал герой рассказа на выигранные деньги.

2.     Стоит во главе школы.

3.     Что находилось в первой посылке, присланной Лидией Михайловной?

4.     Отчество учительницы.

5.     Кто привел нашего героя в игру?

6.     Прозвище мальчика, следовавшего как тень за Вадиком.

7.     Сторона монеты, которой нужно было ее перевернуть шайбой.

Подведение итогов.

Приложение.

1 раунд

1	2	3	4

2 раунд

1	2	3	4	5	6	7

3 раунд

1	2	3	4	5

1 раунд

1	2	3	4

2 раунд

1	2	3	4	5	6	7

3 раунд

1	2	3	4	5

1 раунд

1	2	3	4

2 раунд

1	2	3	4	5	6	7

3 раунд

1	2	3	4	5

1 раунд

1	2	3	4

2 раунд

1	2	3	4	5	6	7

3 раунд

1	2	3	4	5