Урок-зачет по теме "Оптические явления"

Урок-зачет по теме « Оптические явления»

Цель урока: систематизация и обобщение знаний учащихся по теме «Оптические явления»

Задачи урока:

Описывать и обобщать результаты наблюдений, представлять результаты,  применять полученные знания для объяснения  явлений и процессов, для решения задач

Развивать интеллектуальные и творческие способности в процессе решения проблем.

Использовать для решения познавательных и коммуникативных задач различные источники информации.

Оборудование: дидактический материал программы PowerPoint

Ход урока.

I.                                      Организационный момент. (2мин)

Сегодня на уроке мы проведем зачет по теме: «Оптические явления» (слайд №1)

Зачет пройдет в два этапа.

1-й этап проверка  теоретического материала, работаем по листам опроса.

2-й этап решение задач по теме, работаем в тетрадях.

  Чтобы найти решение, мы должны… активизировать ту часть наших знаний, пока пассивно хранящихся в памяти, которая имеет отношение к данной задаче.

Д. Пойа(слайд №2)

II.                                   Повторение теоретического материала.

1. «Отгадай-ка» (слайд №3-4)

Необходимо отгадывать загадки и записывать ответы в столбик. (10мин)

1.  Белая кошка лезет в окошко.(Солнечный свет)

2. Из окошка в окошко — золотой прут. (Солнечный луч)

3.  Попутчица за мною ходит вслед, Мне от нее ни зла, ни пользы нет.( Тень)

4. И языка нет, а правду скажет. (Зеркало)

5. Перед нами —  вверх ногами,

Пред тобой — вверх головой. ( Отражение)

6. Посредине поля лежит зеркало,

Стекло голубое, рама зеленая. ( Озеро)

7. Поднялись врата, всему миру красота.(Радуга)

8. Ни жара, ни пепла, ни огня я не имею, а многое прожигаю.(Линза)

9.  Посреди поля серебряные зерна. (Роса)

Отгадки (слайд №5).  Проверяют и  самостоятельно оценивают. За каждый правильный ответ  -1 балл

2. «Кто быстрее?» (5 мин)

(слайд №6). 

Перед вами - серия вопросов. Нужно не мешкая, ответить на них, вписав буквы из ответов в данную цепочку пустых клеток. Какие именно буквы вписывать – указывают цифры над клетками. Ответив верно на вопросы, оценку своей работы.

                               1              4           1              2               3                 1          2

о

т

л

и

ч

н

о

1        Линия, являющаяся осью узкого светового пучка. (ось)

2        Электромагнитные волны способные вызывать у человека зрительные ощущения (свет)

3        Прозрачное тело, ограниченное двумя сферическими поверхностями (линза)

4        Единица оптической силы ( диоптрия)

5        Линия, являющаяся осью узкого светового пучка (луч)

6        Изображение, в котором светлые места сфотографированного предмета выглядят темными, а темные, наоборот, светлыми (негатив)

7        Точка, в которой пересекаются после преломления в линзе лучи, падающие на нее параллельно ее оптической оси (фокус)

Проверяют и  самостоятельно оценивают. (слайд №7). 

За  правильное выполнение задания – 5 баллов, за 1 ошибку -  4 балла, за 2 ошибки – 3 балла.

3. Выполнение задания с выбором ответа. (13 мин)

 Выберите ответ.  (слайд №8-16). 

Задание	Ответы
1.  Ниже приведена формулировка одного из законов физики: Свет в прозрачной однородной среде распространяется пря­молинейно. Назовите этот закон.	А. Закон отражения света. Б. Закон преломления света. В. Закон пря­молинейного распространения света.  Г. Среди ответов А — В нет правиль­ного.	В.
2. Доказательством, какого закона является образование тени?	А. Только закона преломления света.  Б.  Только закона отражения света.  В. Только закона прямолинейного распространения света.  Г. Всех трех за­конов, названных в А — В.	В.
3. Известно, что мы видим тела и не являющиеся источниками света. Какое явление приводит к этому?	А. Отражение света. Б. Преломление света.  В. Поглощение света. Г. Все три явления, названные в А — В.	А.
На пути тонкого светового пучка АО  помещают стек­лянный полуцилиндр. Какая стрелка показывает направле­ние отраженного луча? Рисунок 1	А. 1. Б. 2. В. 3. Г. 4. Д. Ни одна из названных в А — Г.	Б.
5. На рисунке изображена схема падения луча света АО на поверхность МN. Назовите угол падения луча. Рисунок 2	А. МОС. Б. АОВ. В. ВОС. Г. СОN.	Б
6. На рисунке изображен ход лучей через линзу. Какой отрезок является фокусным расстоянием? Рисунок 3	А. АF Б. ОF В. ВF   Г. Д F	В
Рисунок 4 7. Угол между падающим лучом и плоскостью равен30°. Чему равен угол отражения?	А. 30°. Б. 60°. В. 15°. Г. 90°.	Б
8. Укажите рисунок с верным ходом светового луча в прямоугольной трехгранной призме, если ее преломляющий угол равен 30°.		В

(Слайд №17) Проверяют и  самостоятельно оценивают.

За каждый правильный ответ  - 1 балл, за 8 – 3балла ( итого 10 баллов)

III.  Решение задач (15 мин)

(Слайд №18)

1. Учебник Физика – 9 ( Громов С.В.)

Стр 148   № 143

                № 145

2.      Проверка решения задачи по образцу. (3мин)

(Слайд №19-20)

Учащиеся меняются тетрадями с соседом по парте, и проверяют работы, сверяясь с образцом на слайде. Оценивают работы

IV.              Рефлексия (2мин)

Проверив во время самостоятельной работы листы опроса учитель подводит итоги и выставляет оценки за урок ( можно это сделать на экране, если предварительно заготовить списки), записывают задание на дом