Блог Конкус Елена Борисовна

Музыкальный слух: вокальный слух.

Вокальный слух – свойство человека не только слышать звучание голоса, но и ясно представлять работу голосового аппарата, приводящую к тому или иному звучанию. Это слух, способный тонко анализировать качество звука, позволяющий выбирать правильные и отклонять непригодные певческие звуки. Вокальный слух – это особый чувственный комплекс, позволяющий успешно контролировать работу вокального аппарата во время пения. Для вокалиста важной особенностью музыкального слуха является умение слышать тембр, его особенности.

Особенность вокального слуха – умение слышать: как, каким образом работает...

Вокально-хоровые навыки: дыхание.

Тип и качество дыхания певцов определяют характер звучания хора в целом, так как певческое дыхание тесно связано с другими элементами вокально-хоровой техники: атакой звука, дикцией, динамикой, регистрами голоса, интонированием. Например, из-за перебора дыхания возникают излишние мышечные напряжения в голосовом аппарате, зажатость артикуляционных органов, что приводит к неразборчивой дикции, напряжённости звучания голоса, детонации и быстрому утомлению певцов.

Фазы певческого дыхания.
Процесс дыхания состоит из трёх этапов или фаз: вдоха, задержки дыхания и выдоха.

Вокально-хоровая работа: грудной регистр.

Грудной регистр – это голос, которым мы с вами говорим, но болееусиленный вокальными приемами. При пении в грудном регистре голосовая щель раскрывается в течении короткого времени. За первый период колебания звука, происходит сильный воздушный поток, а за второй период голосовые связки плотно сжимаются. Такие толчки с периодическим следованием дают звуки, насыщенные низкими обертонами, где амплитуда, с увеличением их частоты, убывает очень медленно, что дает полноту характера тембра и оттенок, схожий с металлическим. Передняя грудная клетка, при таком звуке создает сильное дрожание, которое...

Вокально-хоровая работа: головной регистр.

Певческие резонаторы — это полости в голове и груди певца, которые (при совпадении частоты собственной частоты резонатора с частотой проходящего через резонатор звука) изменяют не только силу, но, что важно, тембр голоса.Слово «резонанс» латинского происхождения: гезоп — звучу в ответ. Певческий голос преобразуется при взаимодействии звука, сформированного в результате колебаний голосовых складок с акустическими резонаторами. Напомним, что, несмотря на высокую плотность смыкания голосовых складок, образуемый ими звук напоминает тихий свист. Голосовые складки слишком малы, чтобы раскачать бо...

Вокально-хоровые навыки: звукообразование.

Звукообразование – это процесс образования певческого голоса, то есть звука определенной высоты, силы и тембра. Звукообразование связано с работой дыхательного и голосового аппаратов, находящихся во взаимодействии и управляемых центральной нервной системой. Большое значение в правильном звукообразовании имеет слух. Певец должен уметь различать качество звука. Такую способность называют вокальным слухом.

Процесс певческого звукообразования включает в себя все основные этапы речевого образования звука: генерацию, фонацию, артикуляцию и излучение. Однако, особенности певческого звукообра...

Вокально-хоровые навыки: звуковедение.

Звуковеде́ние — способ связи звуков в процессе фонации. Включает в себя технику использования различных штрихов в процессе вокального интонирования. Звуковедение — в вокальном искусстве термин применяется для обозначения различных видов ведения голоса по звукам мелодии (напр., кантилена, портаменто, маркато и т. п.). Кантилена — основной вид звуковедения в пении. Навык пения на легато исключает такой недостаток пения как скандирование, вследствие которого теряется связность, певучесть и целостность мелодии.Искусство легато связано с навыком плавного и равномерного распределения певцом звуко...

Музыкально-выразительные средства: динамика

Динамика существует в вокале не только применительно к большим частям песни. Ведь сами эти части делятся на еще более мелкие – фразы, а фразы – на слова и слоги. И даже внутри слогов хороший вокалист почувствует необходимость применить динамику! Поэтому говорить о динамике в вокале необходимо с точки зрения самых мелких частей – слогов и отдельных гласных. Каждая гласная исполняется настоящим певцом динамически выверенно, так же, как и каждая нота в партии отдельного музыканта, даже если он играет в огромном симфоническом оркестре.

Вспомните сейчас себя на школьных уроках. Читает одно...

Музыкально-выразительные средства: метро-ритм и темп

Развитие чувства метроритма. В музыке высотное взаимоотношение звуков неотделимо от их временной организации, следовательно, развития чувство метроритма должно вестись одновременно с развитием музыкального слуха. Ритмическим восприятием в целом охватывает развитие чувства ритма, темпа и размера. Поскольку в музыке эти моменты неразделимы, то и процесс ритмического восприятие должен развивать эти элементы в их взаимосвязи. Вместе с тем, каждая из компонентов сложного ритмического чувства может быть вычлено, с целью специальной тренировки.

1. Чувство темпа – способность сохранять устано...

Упражнения для устранения интонационных трудностей.

Упражнение 1. Согласные звуки «Ш, С, Ф, К, Т, П, Б, Д, Г, В, З, Ж» произносить активно, каждый по четыре раза. Между звуками рот должен возвращаться в исходное положение: максимально открыт, форма прямоугольника.

Упражнение 2. Носит название «страшная сказка». У обучающегося должен быть испуганный вид, рот открывается словно выдвижной ящичек, движением вперед-вниз. Незаметными движениями губ произносить следующие гласные: «У, УО, УОА, УОАЭ, УОАЭЫ, Ы, ЫЭ, ЫЭА, ЫЭАО, ЫЭАОУ».

Упражнение 3. Положение рта то же. Суть упражнения заключается в переключении регистров с грудного на фальц...

Особенности вокально-хоровой работы в мутационный период развития голоса

Возрастные особенности голосового аппарата обусловливаются строением гортани. У детей гортань растет очень быстро, особенно в первый год жизни ребенка и затем в период полового созревания. Половые различия в строении гортани детей отсутствуют до трехлетнего возраста и наиболее отчетливо выступают у детей младшего школьного возраста к 10 годам. К 11—12 годам ускоряется рост голосовых связок. У мальчиков они становятся длиннее, чем у девочек (у мальчиков — 1,3 см, у девочек — 1,2 см). К 20 годам у юношей они достигают 2,4 см, у девушек — 1,6 см. Окончательное формирование гортани заканчиваетс...

Особенности развития детского голоса в зависимости от возраста

Голосовой аппарат представляет собой сложную систему организма человека. Его основными частями являются органы дыхания - легкие с дыхательными путями и дыхательными мышцами; гортань с голосовыми связками, где зарождается звук; артикуляционный аппарат; совокупность резонаторов. Все части голосового аппарата находятся в постоянной взаимосвязи и взаимозависимости между собой. В процессе пения все части голосового аппарата работают как одно целое.

Обучение пению – это не только обучение данному виду искусства. В процессе занятий активно развивается детский голос. Пение оказывает глубо...

История, современное состояние и тенденции развития отечественного любительского хорового исполнительства

Русское хоровое исполнительство исторически развивалось в нескольких взаимосвязанных направлениях: крестьянское и городское бытовое пение, профессиональное искусство – церковное и светское, школьные и любительские хоры. Большой вклад в становление и развитие любительского хорового исполнительства России внесли традиции, заложенные, с одной стороны, профессиональными коллективами – Придворной певческой капеллой и Синодальным хором; а с другой – различными формами домашнего ансамблевого музицирования, усадебными и университетскими хорами.

Появлению первых русских любительских хоров во в...

Влияние исполнительского и педагогического опыта хоровой деятельности на формирование отечественной школы хорового пения

Исполнительские традиции русского академического хорового пения уходят корнями в глубокую древность к народно-песенному творчеству и православному богослужению. Хоровое пение на протяжении всей истории России было отражением духовной жизни народа, хранителем его национального мышления, олицетворяло его высокие нравственные идеалы и помыслы. Если традиции народного хорового пения заложили основы вокально-хорового исполнительства в России, то организация церковно-певческой подготовки и высокий уровень исполнительства православных хоров способствовали формированию отечественной методики обучен...

Шутки хормейстеров и дирижёров (Хоризмы)

Если твой сосед по хору замечтался о своем
И не знает он, что нужно через такт уже вступать,
Предоставь ему возможность разобраться самому -
Здесь не армия спасенья, здесь мы музыку творим!

Пародия в тему(подражание Г.Остеру)Если хор у вас не строит,То повысит, то понизит,Передерживает ноты,Петь не хочет по руке,Встаньте прямо, пятки вместе,Руки в стороны расставьте,Открывайте рот поширеИ кричите ноту ЛЯ.И когда, роняя ноты,С воплем «Граждане, тревога!»Все сопрано разбегутсяС тенорами во главе,То из слушателей кто-тоПодползет к басам и скажет:«Ну хоть вы пропойте чисто,Пу...

"Советы молодым дирижерам" П. Г. Чеснокова

1. Техника помогает вдохновению, а потому выучивай сочинение с хором прежде всего технически совершенно.

2. Не берись за работу над сочинением, которого не воспринимаешь полностью своим сознанием и чувством.

3. Если, работая над сочинением, ты заметил, что хор не воспринимает его потому, что оно ниже возможностей хора, сними это сочинение с работы. Еcли же сочинение для хора трудно, развивай и совершенствуй хор в работе над более легкими сочинениями, а в дальнейшем возвращайся к временно оставленному трудному сочинению.

4. Помни, что ты руководитель в своем деле; сознание...

СОВЕТЫ РОБЕРТА ШОУ ХОРОВЫМ ДИРИЖЕРАМ

1. Каждую репетицию говори приятное по меньшей мере трём разным певцам твоего хора. Персонально.

2. Собирайся со своим хором на банкет хотя бы два раза в год.

3. Смотри артистам хора в глаза.

4. Не скупись на "спасибо".

5. Не скупись на "пожалуйста".

6. Относись к певцам так, как ты хочешь, чтобы они относились к тебе.

7. Обзаводись новыми певцами, но дорожи старыми.

8. Храни тайны.

9. Не трать время на изучение профессиональных хитростей хорового искусства. Лучше хорошо изучи саму профессию.

10. Признавай свои ошибки.

Известные цитаты, мысли и афоризмы о хоре и хоровом искусстве

1). Триумф и успех хорового коллектива (и это было известно еще во времена Синодального хора) не всегда зависят от объективных причин. Что такое Триумф - каждый руководитель понимает по своему.

Триумф для хорового коллектива - сродни человеческому счастью. Когда руководитель путём упорного труда стремится к процветанию коллектива (повышает своё мастерство и мастерство своего хора, создаёт новые проекты, ищет и находит материальную базу, достойные концертные площадки, меценатов и спонсоров...), на самом деле он подсознательно стремимся к тому ощущению, что характеризуется словом "Триумф".

Музыка внутри нас.

Внутри каждого человека звучит музыка. Древние считали, что музыка родилась вместе с сотворением мира. Все в мироздании соткано из звуков. Если прислушаться, то это - звуки музыки. Наука с доисторических времен накопила огромный опыт влияния музыки на человека. Еще в ветхозаветные времена люди поняли, что музыка воздействует не только на психику, но и на все системы организма. Но, что еще более необыкновенно, музыка влияет на духовную сущность личности. Недаром в православных храмах используется хоровое пение, в католических – органная музыка, в мечетях Коран читается нараспев. Любую м...

Музыка делает нас умнее.

Музыка должна изучаться прежде всех других предметов, потому что в ней – ключ понимания Вселенной в ее балансе логики и чувства.

Платон.

Учить ли ребенка читать и писать, учить ли его алгебре, химии, истории, наконец, учить ли его прыгать через “козла” — всех этих вопросов обычно не возникает в семье: они решены обществом централизованно и, надо думать, бесповоротно. А вот в важнейшем для развития ребенка вопросе о том, получит ли он музыкальное образование, в каком объеме и какого качества, оставлена полная свобода выбора.

СПЕЦИФИКА РАБОТЫ С МУЖСКИМИ ГОЛОСАМИ

Главная специфика работы с мужским голосом, в отличие от женского и детского, поющего по женской модели, - совпадение механики голосообразования и тесситуры пения и бытовой разговорной речи. Следствие - гораздо большее разрушительное воздействие речи на пение. (Напомним, что женщины разговаривают преимущественно грудными голосами в малой и в нижней части первой октавы, а поют фальцетным режимом и в первой, и во второй октаве, находясь во время пения, в основном, выше речевой тесситуры на октаву и более). Для мужчин и в процессе обучения, и в процессе «распевания», разогрева голоса для профе...