Эссе «Я - учитель»

Почему я стала именно учителем? Наверное, уже с самого детства я знала, что буду педагогом. Как сейчас помню: маленький дворик у дома, в котором прожила своё замечательное детство, набор мелков, доска для записи (стена веранды), группа ребятишек (моих друзей) и я – девочка с веточкой в одной руке (в качестве указки), с книгой - в другой. Маленькая, но очень важная. Ведь у меня главная роль – учитель. Та девочка ответственно пыталась учить ребят всему, что умеет и знает сама: письму, счёту, чтению, а также познанию окружающего их мира: как каркают вороны, почему мычат коровы, почему неожиданно надвигается тучка. В беззаботном детстве я не задумывалась, почему я всегда исполняю роль учителя...

Прошли года.…За плечами школа, 5 лет обучения в институте и диплом учителя начальных классов. И теперь, уже совсем взрослая, я опять учу ребятишек. Только уже пишу на настоящей классной доске, использую указку и серьёзно готовлюсь к урокам.

Получив диплом, я без доли сомнений вернулась на свою малую Родину, в родной город Углегорск, надеясь, что здесь молодой учитель с огромным рвением, веру в себя и горящими глазами кому-то нужен. С каждым летним днем становилось волнительно. Конечно, появились сомнения, было страшно…. В голове менялось много вопросов, которые изо дня в день мучили меня: «А смогу ли я чему-то научить учеников?», «Готова ли я взять на себя такую ответственность – будущее детей?», «Достойна ли я этой профессии?» Ведь теперь я не маленькая девочка, а взрослый и образованный человек, который каким-то образом окажет влияние на судьбы ребятишек. Сомнения не давали покоя. Наступали моменты, когда от страха хотела сменить профессию... Но я знала, что стены моей школы, в которой я получила аттестат, и уже знакомые и такие родные коллеги помогут мне справиться со всеми трудностями. Меня ждали в школе все годы, пока я училась, на меня надеялись! Это прибавило мне уверенности и желания!

И вот я переступила порог родной школы, но уже в новой роли, важной и ответственной – в роли учителя! В первый же день вышла с чувством гордости, хотя еще не видела своих деток.

Мои первые сборы…. Волнение, дрожание голоса, забытые слова… Мне казалось, что я так нелепо выгляжу и говорю. Боялась, как школьница. Шла домой после и думала: «Как же научиться справляться с волнением?!». А сколько переживаний было 1 сентября.… Даже сейчас вспоминаю этот день с волнением. Меня поддерживали все - мои родные, которые были в этот момент рядом, мои учителя – коллеги, которые подбадривали и не сомневались во мне. Я нуждалась в поддержке. Настолько этот день был волнительным и важным в моей жизни.

Моё первое 1 сентября! Вокруг родители, все такие разные: веселые, серьёзные, равнодушные, доброжелательные… А детки, как и я, волнуются и радуются одновременно. Смотрят на меня большими глазками, следят за каждым моим шагом. До сих пор интересно, о чём они думали в тот момент?! Маленькие, испуганные, неуверенные. Уже в первый день появились теплые чувства к первым в моей жизни ученикам. Убежденность, осознанность и уверенность в своём деле с того самого дня не покидает меня.

Сегодня я третий год работаю со своим классом. Я учусь вместе с ними. Они помогают мне найти моё кредо и выработать своё педагогическое мастерство. Именно с ними я впервые использую инновационные технологи в обучении, экспериментирую, нахожу индивидуальный подход к каждой личности, получаю бесценный и необходимый опыт.

Каждый день работы с детьми раскрывает передо мной секреты детских душ, преподносит сюрпризы, заставляет учиться, познавать и открывать новое, дарит неповторимую радость общения, раскрывает интеллектуальные возможности, стимулирует к постоянному творчеству и саморазвитию.

Иногда мне кажется, что я многодетная мама, у которой 25 детей, разных по характеру, воспитанию, отношению к жизни. Каждому ребёнку нужно рассказать что правильно, а что неправильно. Ведь я должна научить ребят не только писать, читать и считать, но и любить природу, уважать пожилых людей, чтить память героев Великой Отечественной войны, научить жить! Жить так, чтобы родителям и мне не было за них стыдно… Я считаю, моя обязанность не только обучать детей. Помочь приспособиться к разным условиям жизни и адаптироваться в социуме в любом возрасте – вот, что еще должен, на мой взгляд, каждый учитель. Я стараюсь выполнять намеченные цели. С каждым днём мои ученики всё больше и больше открываются мне, делятся своими секретами, горем и радостью, советуются со мной, значит, я могу им чем-то помочь, направить на верный путь. А это, на мой взгляд, очень важно в работе учителя. Необходимо иметь доверительные отношения с детьми, быть для них не только учителем, но и другом.

Также важно и с родителями поддерживать положительные отношения. Я убеждена, что воспитание ребенка начинается с семьи. А связь с семьей, установление связи с родителями учеников - это важное звено в работе учителя. Я уверена, что если родители помогают педагогу, то наши дети станут высоконравственными личностями. Стараюсь привлекать родителей к школьной жизни ребёнка: к подготовке совместных с детьми работ на различных конкурсах, научно-исследовательских конференциях, на создание школьных проектов. Ведь награды, которые получают ребята, являются стимулом к новым достижениям, что, на мой взгляд, немаловажно в воспитании ребенка.

Моя работа – возможность познания, творчества, общения, самовыражения. Мои ученики – это мои единомышленники, которые доверяют мне. Я всегда помню, что любой ученик – индивидуален, в чем-то талантлив. Каждый ученик – это личность, поэтому на уроках стараюсь создавать ситуацию успеха для любого ребёнка. Каждый день я придумываю, чем бы удивить моих учеников, чтобы повысить мотивацию к обучению. Ведь с возрастом у ребёнка меняются интересы, и школа переходит на последнее место. Поэтому в своей педагогической работе я использую исследовательскую деятельность на уроках, чтобы заинтересовать детей, сформировать умение учиться, а также для саморазвития и самосовершенствования личности каждого ученика.

Современный урок, прежде всего, проблемный урок. Дети высказывают много различных предположений, всех их нужно обязательно выслушать и принять к сведению. Даже самые робкие и неуверенные в себе ученики не боятся на моих уроках высказывать свое мнение. Я учу ребят не бояться трудностей, а находить пути их преодоления. Ведь в настоящее время учитель не должен предлагать ученику готовых решений, важно направить его на поиски своих. Практически на каждом уроке мы с ребятами совершаем хоть и маленькие, но открытия.

Мои ученики – это мой труд, моя гордость и просто мои школьные дети... Конечно, бывают моменты, когда я сержусь на них, ругаюсь, разочаровываюсь, но быстро отхожу, увидев их виноватые глаза, сожалеющие лица. Стоит им обнять меня, как все обиды тут же исчезают. Мы можем обидеть друг друга, потом простить, вместе посмеяться и даже поплакать, когда случается беда. Поэтому я часто говорю, что мы семья, маленькая школьная семья. И мои дети это принимают. Думаю, я на верном пути…

«В беззаботном детстве я не задумывалась, почему я всегда исполняю роль учителя». А сейчас отчётливо понимаю, Учитель - это моё Призвание!