Блог Лебедева Ольга Борисовна

что делать если ребенок ворует

делать если ребенок ворует

Специалисты, работающие с детьми, знают: практически каждый ребенок хоть раз в жизни взял чужое. Детям нужно преподавать уроки о личной собственности и что нельзя брать что-либо без разрешения. Дети в возрасте до пяти лет вообще эгоистичны, и зачастую их основная цель найти и взять то, что им хочется. Именно поэтому родители должны приучить ребенка спрашивать разрешения, чтобы взять, позаимствовать или воспользоваться чьим-либо имуществом. Существует множество причин, по которым дети могут брать чужие вещи. - Ребенок может испытывать сильное желание влад...

ДЕСЯТЬ ОСНОВ ПОВЕДЕНИЯ, КОТОРЫЕ ВЫ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ

ДЕСЯТЬ ОСНОВ ПОВЕДЕНИЯ,

КОТОРЫЕ ВЫ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ

Основные принципы поэтапного изменения проблемного поведения ребенка.

Большинство качеств...

1. приобретаются. На некоторые качества могут влиять биологические факторы, но большинство из них приобретаются. Например, застенчивый ребенок может научиться общаться, чтобы чувствовать себя увереннее в коллективе, агрессивный может научиться управлять своим гневом,

2. поддаются изменениям. Большинство качеств можно изменить с помощью испытанных научно обоснованных методик.

ЧТО НУЖНО ОБЯЗАТЕЛЬНО ПОМНИТЬ ОБ ИЗМЕНЕНИИ ПОВЕДЕНИЯ РЕБЕНКА

ЧТО НУЖНО ОБЯЗАТЕЛЬНО ПОМНИТЬ

ОБ ИЗМЕНЕНИИ ПОВЕДЕНИЯ РЕБЕНКА

Существует пять основных ключей для "починки" поведения вашего ребенка, они включены во все главы, посвященные перевоспитанию. Но важно, чтобы вы их узнавали и использовали в любой момент при каждой попытке изменения проблемного поведения вашего ребенка. Вот эти пять ключей.

1. Определите поведение-мишень. Первая часть— самая главная: вы должны выделить ту особенность плохого поведения, которая всех сводит с ума. У вашего ребенка может быть несколько качеств, которые требуют исправления, поэтому нужно...

открытый классный час

Самый большой урок в мире

В ходе урока детей познакомили с общемировыми целями: ликвидация нищеты, борьба с голодом, охрана здоровья, борьба с изменением климата и др. Рассказали истории ребят с синдромом Дауна, аутизмом, ДЦП и другими особенностями развития с акцентом на принятие этих детей такими, какими они есть, независимо от физических и интеллектуальных способностей. Были показаны презентации, заслушаны доклады. Дети участвовали в дискуссии, и было видно их небезразличие к толерантному отношению к инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья.

Роль исследовательской деятельности в воспитании учащихся в условиях реализации ФГОС

роль исследовательской деятельности в воспитании

учащихся в условиях реализации ФГОС

«Исследовать - значит видеть то, что видели все, и думать так, как не думал никто»

А. Сент-Дьердьи

Не существует сколько-нибудь

достоверных тестов на одаренность, кроме тех, которые проявляются

в результате активного участия

хотя бы в самой маленькой

поисковой исследовательской работе.

...