Активные Методы Обучения (рефлексия)

Метод «Ресторан»

Цель: Выяснить получить обратную связь от учеников отпрошедшего урока.
Время: 5 мин. на подготовку; 1-3 мин. каждому участнику (на ответ).
Численность: Все ученики

Материал: лист большого формата, фломастеры, скотч,цветные карточки
Проведение:
Я предлагаювам представить, что сегодняшний день мы провели в ресторане итеперь директор ресторана просит вас ответить на несколько вопросов:

- Я съел бы еще этого…

- Больше всего мне понравилось…

- Я почти переварил…

- Я переел…

- Пожалуйста, добавьте…

Активные Методы Обучения ( подведение итогов)

Метод«Написание синквейна»

На этапе обобщения знаний используем приёмсинквейн.В чем смысл этого методического приема? Составление синквейна требуетот ученика в кратких выражениях резюмировать учебный материал. Это формасвободного творчества, но по определенным правилам. Правила написания синквейнатаковы:

На первойстрочке записывается одно слово - существительное. Это и есть тема синквейна. Например, составим синквейн слова «метод».

На второй строчке надо написать два прилагательных,раскрывающих

тему синквейна.

На третьей строчке записываются три глагола,

Активные Методы Обучения ( подведение итогов)

Метод «Ромашка».

Дети отрывают лепестки ромашки, по кругу передают разноцветные листы и т.д. и отвечают на главные вопросы, относящиеся к теме урока, мероприятия, записанные на обратной стороне.

Например:

- От чего нагревается воздух? (от земли)

- Равномерно ли нагревается воздух на земле? (нет, неравномерно)

- Почему? (разная подстилающая поверхность, угол наклона солнечных лучей)

- Что нагревается быстрее - суша или вода? (суша)

- Какой воздух легче - теплый или холодный? (теплый)

- Что происходит с воздухом при нагревании? (он расширяе...