Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
13 часов назад

Янченко Светлана Алексеевна

учитель математики

Казахстан школа - гимназия

Материалов: 5 Просмотров: 2966 Комментарии автора: 0 Комментарии автору: 0


Категории по интересам: Математика
Инфоурок / Сайты учителей / Янченко Светлана Алексеевна

Янченко С. А,1979 года рождения, по национальности русская, образование высшее, педагогический стаж – 14 лет, категория - 2 В 1996 году закончила Макинскую среднюю школу № 2 с золотой медалью. В этом же году поступила на очное отделение физико-математического факультета ЕГУ имени Л. Н. Гумилева, на отделение физики.. В 2000 году окончила полный курс вышеуказанного учебного заведения по специальности преподавателя физики. В 2012 году окончила Кокшетауский государственный университет им. Ш. Валиханова, по специальности – бакалавр математики. Я работаю в школе уже четырнадцать лет. В своей работе стараюсь полностью отдаваться поставленным передо мною целям, тщательно планировать свои действия. При планировании работы стараюсь четко разграничить временные рамки. В основном моя педагогическая практика не складывается из понятий традиционного обучения, время от времени применяю в своей работе различные элементы новых педагогических технологий. Я всегда веду свои уроки, беседуя с классом как с отдельной личностью, мне важно каждую секунду чувствовать обратную связь с учениками. При подаче нового материала, почти всегда дети сами мне раскрывают тему, опираясь на мои наводящие вопросы. Я часто применяю технологию объяснения нового материала от обратного: т.е. сначала применяю новые знания, а потом вместе с детьми разбираемся в методах и алгоритмах.При организации процесса диалогового обучения я придерживалась основных компонентов педагогического диалогового метода: Я учитель- коммуникатор, то есть я тот, кто задает смысловую направленность диалога, ставит перед своими учениками «задачу на смысл»; Определять содержание (потенциальное поле уточнения, так сказать «кристализации» смыслов, понятии); Определять форму коммуникации (устный или письменный диалог); Учитывать личностные характеристики учеников (их мотивационно-смысловые особенности; Предполагать результаты (обратная связь, выявляющая особенности в данном диалоге, соотносить с уровнем учебного результата.)

  • 5 материалов
Дидактический материал. "Олимпиадные задачи и методы их решения"

Математика
Другие методич. материалы 09.10.2015 Просмотров: 1685 Комментариев: 0

Представленный материал поможет учителю при подготовки учащихся к олимпиадам. Основные тематики школьных и районных олимпиад собраны в отдельные документы, это упрощает навигацию и поиск нужного задания. Кроме заданий по темам имеется теоретическое обоснование темы. Данные материалы можно использовать на факультативах, а также для самостоятельной подготовки учеников к олимпиаде.


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх