Дислалия – нарушение речи, когда у ребенка хороший слух, достаточный запас слов, умеет строить предложения и согласовывать в них слова, речь его четкая, несмазанная, но имеется дефектное произношение звуков (одной группы или нескольких). Дислалии бывают функциональными и механическими. Функциональная дислалия может возникать у детей: - чрезмерно возбудимых; - с задержкой психического развития; - в тех случаях, когда дефектное произношение маленького ребенка не только не исправляется, но даже культивируется: окружающие подражают речи малыша, сюсюкают с ним; - когда речь живущих с ребенком взрослых имеет какие-то недостатки звукопроизношения. Механическая дислалия может зависеть от нарушений костного и мышечного строения перефирического речевого аппарата. Врожденные дефекты перефирического речевого аппарата: - массивные и короткие подъязычные уздечки; - изменение формы и относительной величины челюстей; - патологическое расположение и форма зубов нижней и верхней челюстей. Необходимо учитывать, что эти дефекты чаще всего являются лишь предласполагающими к появлению нарушений звукопроизношения, поскольку у физически и психически здорового ребенка при правильном речевом воспитании в большинстве случаев находятся естественные возможности компенсации такого дефекта. Приобретенные дефекты перефирического речевого аппарата возникают в результате челюстно-лицевых травм из-за раздроблений кости и разрыва мышц (с последующими рубцами). Как функциональная, так и механическая дислалия могут быть: 1. Простыми (мономорфными) – нарушение одной группы звуков: • сигматизм – недостатки произношении свистящих звуков (с, сь, з, зь, ц) и шипящих (ш, ж, ч, щ); • ротацизм – нарушение сонорных звуков (р, рь)….. 2. Сложными (полиморфными) – нарушение нескольких групп звуков: • сигматизм и каппацизм; • ротацизм и дефекты озвончения. При простой дислалии сначала исправляют звук – базовый для этой группы, а потом последовательно все остальные звуки. При сложной дислалии исправление звукопроизношения можно вести сразу над несколькими группами звуков, но соблюдая поэтапность внутри каждой группы.