Устный журнал "Удивительный мир природы" 3-5 класс

                                Устный  журнал  «Удивительный мир природы»

Цель: Способствование  расширению знаний учащихся о разнообразном мире живой природы.

Задачи:

1.Прививать желание к познавательной деятельности. Формировать умение видеть и понимать прекрасное вокруг нас.

2.Развивать эрудицию, речь, мышление, внимание.

3.Воспитание экологической культуры, уважительного и бережного отношения к окружающему миру  природы, желание заботиться о ней; воспитание чувства ответственности за свои поступки по отношению к объектам природы. Воспитание сочувствия, сострадания, доброты и сердечности как неотъемлемых качеств человеческой личности.

Способствовать сплочению детского коллектива.

Оборудование: мультимедийный проектор,  презентация; карточки зелёного и желтого цвета, бумажные цветы разного цвета.

Наглядность: журналы, ветки берёзы, гербарий берёзы карликовой, кусок бересты.

Подготовительная работа: чтение и обсуждение книг о животных и растениях,  разучивание стихотворений, письмо сочинений «Моё любимое животное», выставка рисунков учащихся «Мои любимые питомцы».

Форма: устный журнал

Участники: учащиеся 3а класса

План

I. Организационный момент

-психологический настрой

II. Вступительная часть

- что такое «устный» журнал

- стихотворение «Природа»  И.Дайнеко

III. Основная часть

Устный журнал:

-1 страница «Берёзовая»

*берёза – символ России

*виды берёз (повислая, пушистая, карликовая)

*бабочка-зефир берёзовый

*рассказ мальчика о берёзке

*использование берёзы

*поговорка о берёзе

-2 страница «Липкая страница»

*травянистое растение — росянка

*липкое лекарство – смола

*о муравейнике

*рыбы – прилипалы

- 3 страница «Физкультурная»

- 4 страница «Царство запахов»

*чем пахнут грибы

* почему цветы пахнут

*что значит запах для муравьёв

* тонкое чутье собак

* хорошо ли вы различаете запахи

IV. Заключительная часть

- итог

V. Рефлексия

Ход занятия

I.Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята. Поздоровайтесь с нашими гостями.

Психологический настрой  «Волшебная поляна»

(На столах у учащихся вырезанные из бумаги цветы разного цвета.)

Ведущий. На улице зима, но скоро уже растает снег и на проталинках появятся первые цветы – подснежники, а потом и другие красивые цветы. Но это будет через два – три месяца. А сейчас  представьте, что наш класс  это волшебная поляна. Прикрепите цветок там, где вам понравится. Посмотрите — в комнате стало теплее и веселее, потому что зацвели ваши цветы. Пусть так будет всегда!

У: Ребята, как цветы, тянутся к весенним лучам солнца, так и человек тянется к знаниям. Он хочет узнать много нового, интересного. А вы хотите узнать?

 Д: Да, конечно. (Дети хором читают с доски высказывание “Мир освещается солнцем, а человек знанием”).

 У: Как вы понимаете это выражение?

Д: Когда человек много знает, ему легче ориентироваться (разбираться) в жизни.

 У: А где получают знания?

 Д: В школе, в колледже, в техникуме и т. д. , читая книги.

ВОСПИТАТЕЛЬ:

Работайте старательно,

Слушайте внимательно.

Если хочешь отвечать,

Руку не забудь поднять.

Если спросят, надо встать,

Четко, громко отвечать.

Будем вместе развивать у себя внимательность,

А поможет всё узнать наша любознательность.

II. Вступительное слово воспитателя.

1.-Что такое журнал, вы давно знаете.

С малых лет вы знакомы с журналами. Они бывают  детские «Непоседа», «Розовый слон» (показать журналы) и взрослые («Дарья»). В журналах вы читаете рассказы, сказки, стихи, смотрите картинки, отгадываете загадки, ребусы.

- Ребята, представьте, что мы получили журнал, но этот журнал необычный.  Наш журнал не похож на эти. Картинки этого журнала мы увидим. Только читать вам его не придется. Каждый должен внимательно его слушать,  поэтому он и называется «устный» журнал. Послушайте стихотворение.  О чём оно?

УЧЕНИК:

Есть на земле огромный дом

 Под крышей голубой.

 Живут в нём солнце,

 дождь и гром,

 Лес и морской прибой.

 Живут в нём птицы и цветы,

 Весенний звон ручья,

 Живёшь в том светлом доме ТЫ

 И все твои друзья.

 Куда б дороги не вели,

 Всегда ты будешь в нём.

 ПРИРОДОЮ родной земли

 Зовётся этот дом. (Иван Дайнеко)

- Как вы думаете, о чём пойдёт речь в  этом  журнале? (О природе) Давайте мы с вами сформулируем цель нашего занятия.

 (Слайд1) Прочитайте  название нашего журнала  и попробуйте объяснить значение каждого слова сами «Удивительный мир природы» (  Удивительный - вызывающий удивление; необычайный, странный,; мир  - в широком смысле , всё что существует, Вселенная;

природа—всё, что не создано человеком. (Природа это: и вода, и земля, и воздух,  и леса, и поля, и луга, а также растения, животные и насекомые …)

 Давайте мы с вами сформулируем цель нашего занятия, чем мы будем заниматься? (Познакомимся, узнаем необычные, интересные секреты и тайны растительного и животного мира, а помогут нам в этом страницы нашего журнала.)

III. Основная часть

Ведущий. Как будет называться первая страничка журнала, вы узнаете, отгадав загадку.

Не заботясь о погоде,

В сарафане белом ходит.

А в один из тёплых дней

 Май серёжки дарит ей.

-Верно, это берёза.

Открываем первую страничку нашего  журнала

(СЛАЙД 2)  Первая страничка так и называется — «Берёзовая».

Воспитатель:

- У каждой страны есть свой символ (опознавательный предмет)  среди деревьев.

 - А какое дерево является символом России? (Берёза – символ России).

Россию называют краем белоствольных берез. Ни у одного другого дерева в мире  нет  такой необыкновенно  белоснежной коры. Но разве это не чудо?  Бетулин – вещество, которое содержится в березовой коре и окрашивает ее в белый цвет.

- А как называется кора берёзы по-другому? (Береста)

Берёза — одно из любимейших деревьев нашего народа. (Стройную, кудрявую, белоствольную, её всегда сравнивали на Руси с нежной и красивой девушкой-невестой. )

Она вдохновляла русских поэтов и художников на создание прекрасных произведений.

Ученик (Серёжа  М.)

Чуть солнце пригрело откосы,

И стало в лесу  потеплей,

Берёза зелёные косы

В серёжках, в листве кружевной,

Встречает горячее лето

Она на опушке лесной.

Гроза ли над ней пронесётся,

Прильнёт ли болотная мгла, —

Дождинки стряхнув, улыбнётся

Берёза — и вновь весела.

В. Рождественский

Ученица (Надя Ч.)

Белая берёза

Под моим окном

Принакрылась снегом,

Точно серебром.

На пушистых ветках

Снежною каймой

Распустились кисти

Белой бахромой.

И стоит берёза

В сонной тишине,

И горят снежинки

В золотом огне.

А заря, лениво

Обходя кругом,

Обсыпает ветки

Новым серебром.

С. Есенин

(СЛАЙД 3) Ведущий. В наших краях встречается два вида берёз. Берёза повислая растёт там, где посуше. Своё название она получила за висящие вниз плакучие веточки.

(Слайд 4)-  В местах, где влаги больше, растёт берёза пушистая. У неё все веточки торчат в стороны. Этим и объясняется её название.

(Слайд 5) -А вот в тундре растут низкие берёзы, высотой от десяти сантиметров до одного метра. За малый рост они и получили название карликовые берёзы. В горной тундре подберёзовик бывает выше своей хозяйки карликовой берёзки.

Ствол у такой берёзки размером с карандаш, кривой и изогнутый. Зимы в тундре суровые. Как только наступят морозы, выпадет снег, прижмётся карликовая берёзка к земле и благополучно перезимует под снежным одеялом.

(СЛАЙД 6) -Кто из вас пробовал зефир берёзовый? Оказывается, такого зефира нет. Так называется бабочка! Бабочка откладывает яйца. Из них выходят прожорливые гусеницы, которые живут на берёзах и питаются их листьями. Потом гусеницы превращаются в неподвижных куколок, а через некоторое время из них появляются на свет бабочки с красивым названием — зефир берёзовый.

Ведущий. Предлагаю познакомиться с рассказом о березе, который подготовил (Серёжа М.)

(Слайд 7,8) РАССКАЗ О БЕРЁЗКЕ

 (Слайд 9) Наша красавица березка стоит на углу нашего  и соседнего дома. Рядом с нашей деревней есть берёзовая роща. В берёзовой роще много света, воздух прозрачен и чист.

Для прогулки в берёзовой роще - лучше вечером, на фоне закатного солнца. Это такая красота, я даже не могу найти слова, чтобы это передать.

(Слайд 10) Из березовых веточек делают березовые веники. У нас тоже есть банька. Но нам жалко нашу красавицу, мы веники заготавливаем в лесу, но не рубим березку. Веники очень красивые и я очень люблю париться  березовыми вениками. Они очень нежные и мягкие.

На праздник Святой Троицы, у нас в деревне на многих домах и калитках красуются березовые букетики.

(Слайд 11) Еще я знаю, что из березы получают березовый сок, он очень вкусный и полезный. Если весной надрезать бересту, из ранки будет сочиться березовый сок. Береза от этого страдает. Она теряет свои запасы питательных веществ необходимые для появления новых листьев

Мы всей семьей наблюдаем за нашей березкой: радуемся и любуемся, когда на нашей березке  появляются сережки, вслед за сережками березка распускает свои зелененькие листочки.

(Слайд 12)  По осени под березками мы собираем грибочки, которые называются – подберезовиками.

  (Слайд 13) Еще из березы получают березовые дрова.

(Слайд 14)  Из бересты можно делать замечательные поделки. Из бересты березы плетут очень красивые и нужные корзинки, разные коробочки и многое другое.

Красавицей русских лесов называют люди березу.

 (Стих «Берёза»   В.Рождественского  рассказывает Серёжа )      

( Слайд 15) Вот такую красоту можно увидеть в нашей деревне.

Спасибо за внимание.

Воспитатель:

Использование берёзы

Березу еще называют деревом жизни. (Слайд 16 - 17)

Человек широко использует для разных целей почти все части этого дерева. В народной медицине применяются почки, листья и ветки дерева, а также деготь, активированный уголь, сок, береста, сережки, поленья, а так же березовый гриб — чага. Их используют для лечения многих заболеваний.

А как дышится в березовых лесах! Почему так легко дышится в березовом лесу? От листьев идут летучие вещества -  фитонциды,  своего рода витамины. Эти ароматы очищают воздух. Фитонциды березового листа – своего рода рекордсмены. Быстрее (всего за 3 часа), чем листья других деревьев, расправляются с бактериями.

Другой пример: давно известный способ обеззараживания воздуха. Несколько капель березового дегтя, который получают из бересты, капните на угли и воздух в Вашей комнате станет практически стерильным.( Вот как нам надо было спасаться от гриппа!). Наши прадеды знали многие секреты долголетия.

(Слайд 18) Туесок  (это сосуд, как правило цилиндрическй формы, изготовленный из коры березы (бересты). Хлеб в берестяных туесках  не плесневеет долго. А теперь представьте на месте хлеба человека. В доме, где имеются изделия из бересты, человек дышит целебным воздухом.

(Слайд 19) Стельки из бересты лечат!    Кора, которая богата бетулином, благотворно влияет на здоровье человека. Удивительно, но факт – у солдат и офицеров царской армии никогда не было грибковых заболеваний, потому что ходили они  в сапогах со стельками из бересты! Бетулин равномерно испаряется из стелек и оказывает лечебное действие: уменьшает потение ног, устраняет грибки и бактерии, ношение стельки обеспечивает исчезновение запаха ног. (Вот бы нашим мальчикам сейчас берёзовые стельки!)

-Почему так говорят?

«Береза зимой греет, весной поит, летом радует, и целый год в бане парит».( Берёзовые дрова издавна считаются одними из самых лучших для растопки печи. Летом под берёзой свежо и прохладно, можно сесть и передохнуть. Любители попариться в русской бане также чаще всего используют берёзовые веники. Знатокам  известно, что берёзовые  веники могут лечить, очищать.)

Древние славяне верили, что все деревья делятся  на  добрые и злые. Они считали берёзу добрым деревом.

Действительно, береза — это  чудо-дерево!  

Ведущий показывает детям тюбик клея, моток скотча, лейкопластырь и просит сказать, чем похожи эти предметы. (Они липкие.)

2 страница «Липкая страница». (Слайд 20)

Воспитатель. Эта страница журнала расскажет вам о липучках, которые встречаются в природе.

(Слайд 21 - 22) Ученик. Растёт на болоте небольшое травянистое растение — росянка. Её листочки покрыты волосками-ресничками. На конце каждой реснички сверкает прозрачная капелька. Капелек очень много, кажется, будто лист покрыт росой. Из-за этого росянка и получила своё название. Капельки — это густая и клейкая слизь. Её блеск и запах привлекают насекомых. Подлетит комарик или мошка к блестящей капельке, сядет на листок и прилипнет к нему. Поймав жертву, росянка складывает края листа, сворачивает его в кулёчек, и насекомое оказывается в ловушке. Внутри липкого кулёчка насекомое погибает. Росянка выделяет особый сок, который растворяет и переваривает добычу. Поэтому и зовут росянку в народе комариная смерть.

(Слайд 23) Ученик. Хорошо гулять в сосновом лесу. Он светлый, дышится там легко.

Ствол у сосны шершавый, липкий. Сосна — очень смолистое дерево. Образуется смола внутри ствола, в особых мешочках.

(Слайд 24)  А для чего сосне нужна смола? Оказывается, с её помощью дерево себя лечит. Если на коре появляется рана, к ней тут же течёт липкое лекарство. В составе смолы — два чудесных вещества — скипидар и канифоль. Скипидар убивает микробы, которые успели пробраться в ранку, а канифоль заклеивает её, как пластырь. Так на стволе сосны и получается целебная заплатка.

3. Ведущий загадывает загадку.

На поляне возле ёлок

Дом построен из иголок.

За травой не виден он,

А жильцов в нём — миллион.

(Муравейник.)

(Слайд 25) Ведущий. Многие из вас видели в лесу муравейник. Сделан он так, что даже в дождь не промокает. Хотите узнать почему?

Ученик. По форме муравейник округлый, обтекаемый. Сверху он покрыт гладкими мелкими хвоинками, которые аккуратно уложены друг на друга. В дождь капли воды скатываются с хвоинок, как с черепицы на крышах домов. А в солнечный день можно увидеть, что муравейник блестит. Это муравьи натаскали кусочки сосновой смолы. На солнце она начинает плавиться и склеивает хвоинки. Постепенно купол муравейника покрывается плёнкой, которая не пропускает воду. Так и получается непромокаемая смоляная крыша.

(Слайд 26 -27) Ученик. В тёплых морях обитают рыбы-прилипалы. На голове у них есть присоска.

Рыбы-прилипалы прикрепляются к морским черепахам,   китам, акулам и даже к подводным лодкам. Так прилипалы катаются по морю на бесплатном «транспорте». Прибыв в подходящее место, прилипала покидает «транспорт», чтобы прокормиться. Насытившись, прилипала снова ищет, к кому бы прикрепиться, чтобы отправиться в новое путешествие по морю.

 3.Страница «Физкультурная» (Слайд 28)

Учитель: Вы сегодня молодцы, многое узнали и немножечко устали. А теперь проведем физкультминутку:

1.Рыбки плавают, ныряют

В чистой, свеженькой воде

То сожмутся – разожмутся,

То зароются в песке.

2.Хомка, хомка, хомячок,

Полосатенький бочок.

Хомка раненько встаёт,

Шейку моет, щёчки трёт,

Подметает хомка хатку

и выходит на зарядку.

Раз, два, три,четыре, пять,

Хомка хочет сильным стать.

 (Слайд 29)   4.Страница «Царство запахов»

Эта страница приглашает вас в царство запахов. Одни любят запахи цветов, другие — фруктов, третьи — сырой земли и опавшей листвы. А кто из вас знает, чем пахнут грибы?

Ученик. У каждого гриба свой запах. Опытный грибник с закрытыми глазами отличит один гриб от другого по запаху.

(Слайд 30) Боровики пахнут поджаренными лесными орехами.  

Лисички — сушёными абрикосами или берёзовым листом с примесью мяты.

 Лесные опята — дикими яблоками.

Сыроежки — мёдом.

Маслята — фруктами.

 Зеленушка — зелёным огурцом.

 Рыжики — сосновой корой и кедровыми орехами.

 Говорушка — кислым тестом,

а старые подмолочники пахнут солёной селёдкой.

Ведущий. Человек восхищается красотой и ароматами цветов. Какие цветы вам нравятся? Почему цветы пахнут? Откроем этот секрет.

(Слайд 31) Ученик. Яркие краски и аромат необходимы цветам, чтобы привлекать к себе насекомых. Например, по запаху пчёлы отыскивают на лугу цветки растений одного вида. Цветы  кормят насекомых:  одних — сладким соком - нектаром,  других — пыльцой, а третьих — и тем, и другим. Чтобы у растений появились семена, нужно перенести пыльцу с одного цветка на другой. Вот это как раз и делают насекомые. Прилетит бабочка за капелькой нектара, сядет на цветок, пыльца к ней и прилипнет. И понесёт её бабочка на другой цветок.

(Слайд 32) Обоняние у муравьев развито почти так же хорошо, как и у собак! Органы обоняния (и осязания) расположены у них на усиках. Шевеля усиками, муравей обнюхивает и ощупывает все встречные предметы.

Когда два муравья сталкиваются «лицом к лицу», они начинат ощупывать себя при помощи усиков. Пахнет муравей "своим" муравейником, он свой. Запах иной - значит, перед муравьем  «чужак». Чужому не поздоровится; его либо разорвут на части, либо изгонят. В лесу много тропинок, муравьи по запаху следов находят дорогу к  своему муравейнику.

(Слайд 33) С помощью своего носа собака может распознавать множество запахов.

Тонкое чутье собак широко используется для розыска преступников, поиска наркотиков,  взрывчатых   веществ или оружия.

 Собаки помогают отыскивать людей под обломками зданий  под многометровой толщей камня в завалах после землетрясений  или  под снежными  лавинами.

(Слайд 34) Воспитатель. Хорошо ли вы различаете запахи? Проверим это.

Ведущий вызывает троих учеников, предлагает им закрыть глаза и по запаху определить фрукты (банан, лимон, яблоко, апельсин, киви, груша).

IV. Заключительная часть

 Вот и закрыта последняя страница нашего журнала.

Природа открывает свои тайны пытливым и любознательным, тому, кто умеет наблюдать, видеть необычное - в обычном.  

- Давайте вспомним, о чём сегодня говорили. Какие страницы устного журнала прослушали? (Перечисляют названия страниц)

Что больше всего понравилось? Чем?

В помощь я вам приготовила начала предложений, когда будете отвечать начните с любого начала предложения и продолжите его. (Слайд 35)

1. Я не знал, теперь я знаю…

2.  Сегодня   я     узнал…

3.  Было  интересно…

4.  Меня   удивило…

Выставка книг

Познавайте, любите и берегите этот удивительный мир, в котором мы живём. А открывать его тайны вам помогут интересные и увлекательные книги: энциклопедии, книги о  животных и растениях.

Нужно очень бережно относиться ко всему окружающему: к лесу, куда мы ходим за грибами и ягодами, к речке, где мы купаемся в жаркий день, и к берёзке, которая шелестит листвой.

(Не бросать полиэтиленовые мешки после пикника, не вытаптывать цветущие лужайки, играя в футбол, не рубить ближайший лес на дрова и елки к новому году, не разорять муравейники и гнезда птиц из шалости и любопытства, поставить зимой кормушки - это тоже наша забота о природе. )

Пусть всем хватит места на нашей планете. Давайте будем беречь всё это, жить, не обижая друг друга, не обижая братьев наших меньших.

V. Рефлексия

- На ваших столах лежат зелёные и жёлтые карточки и красные карточки.  Если вам  было интересно, и вы считаете, что побольше бы таких дел  – просигнальте  зелёной  карточкой. Если вам понравилось, но не всё – жёлтой, и если было скучно и ничего не понравилось - покажите красную карточку. Покажите их всем. Спасибо, вы все сегодня хорошо работали, молодцы!