Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Конспекты / "В гости к метелице".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

"В гости к метелице".

библиотека
материалов
�������� �� ����� � �������� ������: 1) ���������� ���� ����������� �������� ����� �� ������ ��������. 2) �������� �������� �����. 3) �������� ����������� �������� ������ ������� � ���������. 4) �������������� ���� �����. 5) ����� �������� ����������� �������� �������, ������ ���������. 6) ����������� � ����� �������, ������� ��������� ������������ ���� � �����. ���������� ������: ������, ������, �����, �����������, ������. ����� ���������: �����, ������ ��������. ��� ��������: �����������: ������ �� ����� ����, ��������� ������. ��� ������ ������� � ���� �� ����� ������. (���� �� ������� �������� ����) �����������: �����, ������ ���������� � ��������� �����������? ������ ��� �������� ������, � ��������� �� � ������. ��� ���� �� ����� ���������, � �������� ������ �������. ��������: ������������ �����, ��� ������, ��� �� � �� ������ ������. ������ � ����� � ��� �� ���� ������. � ��� ����. � �� ������ ���? �� ����� � ������? (������ �����) . - �����, � �� �������� ��� �� ����� �������, ��� � ������. ���������� �����������, � ������ ��� �������: ���������� ��������� �� ������ �� ���, � ������, ��� ��������, �� ����� �� ���� (��� �����) -���������, ����� ��������� ����� �����. �� ���������� �� ��� ������. � ������� �����: ��� �� ��������� �������� �� ������ � ������, ��� ��������, ��������, � �������� � ���� � ����? ����������� ��������� � ������� ��������, ���� � ������� �� ���� �������. (�. ���������) . (��������) �� �����, � �������, �� ��������, � �������. (����.) ��������: ���������, ����. ��� ����� ����? (������ �����). �������� ��������, ��� ������� �� �����! ����! ������! �� ������� ����� �����! ����������, ����� ����? (�����, ��������, ��������, ������� �� ������). � �� ������, ��� ������� ��������? �����, ���������� �� ����. ��� �� ������? (������ �����) - ��, ��� ������. �� ��� ��� ������? (������ �����) - ������ ��� ������, ��� �����-����� �������, ���������� ������ ����. ���� ����� ���������� � ��������� �������. �� ������� �������� ����. ���� ����� �� ����� �������, ������ �������, ����� � ����, �������� ������ ����������. ��� �������� ��� ������ � ������. ������� ��� ���������� � �������� ��� ��������. �������� ������ �� ������ ����� ���������. (���� ���� ����, ����������� ���������� ������� �������� �� ������� � ����������� ����������� �. �������� �������� ����� �� ��, ��� ������� ��������, ������ �� ������� �������, � �������� �������� � ������������) ��������: �����, ����������, ����� ������������� ������� ���� �. ���������: ����� �������� ����� ���������, ��� ����� ������ �� �����. � ��� � �������� � ������� �������- ������ �������-�� �����. ��������� ���� ���������� ������� �� ������ ������ �������� ��������. �����������. �����, ��� ��������� ����� ����������, ���������? (������ �����). ��� ���������� �� ������, ���� ��� ������� � ���������? (������ �����) . ��������: ������� �������� ���� �� ���� �����. ������� �� ������� ������� ����� � ���������, ��� � ��� ����������. ����: ������. ��������: � ���� �� �� ���� ������� (�������� ������� �� ��� � ������� ���� �����, � ����� ���� ���, ������ ����). ������ ��� ���������� �� ������? ����: �� ����. ��������: �� �� ����� ����, � �� � ���� ����� �������, ��� � ������ ���� ���� ���� ������ �������. ��������: � ������ ������� ��������� ����� ��� ���������� ��������. (��� ��� ������? ��� ��������? ���������� �������� �������� �� ����� ��������, ���������, ������� ������� � ������ �� ���. ����, ������ � ������������ ����� ���������, ��� ��� �������� ������������, �����, ������ � ����� � ���� �������� ������.) ��������: ��� ���� ������� ������, ��� �������� ������� �� ���� ��������. ��� ������� ����� � ��� ���������� ���� � �����, � ����� ����� � ������ �������� � ������ ����. ����� ����� �� �������, �������� ��������� � ������� ����� ������, � �� ������� �����, ��� � ���� ������ �����. ���� �� ����, �������� ����� ���� � ����� �, ���� ��� �������� ������, ������� �����. ������� ��� � ������ ��� ����: ��������� ������� �����. � ��������� �������� ����� ���� ������� � ��� ��� ������. �� ������ ������? ����: ������ ��� � ����� �������� ������. ��������: ���������, �����, ��������� ������-�������� �������� ������. ��-�� ����, ��� ������ ������������ �����-����� ��������, ��� � ������ ���� �����. ������� ���� �������� �� �������������� ����� � ���������, ������� ������ ���� ��� ������ ��� ���? (���� ������, ��� ���� �������) ��������: �������� ���� �� ����� ������ ������. �/�: ��������, ����� � ����� �������� �������, ���������� ������� �������, �����: �����, ����� �� ���� ����� ���� ������ �� ����� (�������� ��������� ���������). �� ������� ������-���������, �� ������� ������- ����� � ���� � ������ �� ����. �/�: ��������� - ������� �����������, ����������� ������ ������� (���� �������, ����� �������� ��������) � �� ���� ���������� ������ �������� (���� ������ ����� �� �������� ������ � ��������� ��������) . �� ��������, �� �������, ���������� �� �� �����. �� �������� � ���������, �� ������� ���� � ����. ������� ������ ��� � ������- � �������� ������. ��������: �����, ����������, ��� � ��� ����� ����. ������ ���������� ������� �������. �������������� �����������. : ������� ������� (����������� ������� ������, �������� �� �������) . �/�. : ��������� (��������). ����� �������� ���������, ��� ������ � ����� ���� ������ ������. ������������� ����������� �����: ������� ������� � ������ ���� ������ ���������� (������� � �����) ������ ������ (������� �������� ������������� ����) ������ �������� (������ ������� ������ ������) ����: ��������� ����������� � ������� �� �����.

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Прогулка «В гости к Метелице»


Задачи: 1) обеспечить детям полноценный активный отдых на зимней прогулке.


2) укрепить здоровье детей.


3) расширять возможности речевого общения ребенка с взрослыми.


4) активизировать речь детей.


5) учить выполнять необходимые трудовые действия, получая результат.


6) воспитывать у детей доброту, желание оказывать взаимопомощь друг к другу.


Активизация словаря: липкий, рыхлый, сырой, рассыпчатый, лучики.


Место проведения: улица, игровая площадка.


Ход прогулки:


Воспитатель: Сейчас на улице зима,


Наступили холода.


Нам морозы нипочем


С вами мы гулять пойдем.


(идут на участок детского сада)


Воспитатель: Ребята, хотите отправиться в сказочное путешествие?


Быстро все закройте глазки,


И отправимся мы в сказку.


Три раза на месте повернись,


В красивой сказке очутись.


Метелица: Здравствуйте ребята, как хорошо, что вы в мою сказку попали. Давным – давно у меня не было гостей. Я так рада. А вы узнали меня? Из какой я сказки? (ответы детей) .


- Ребята, а вы заметили как на улице красиво, как в сказке.


Послушайте внимательно, я загадаю вам загадку:


Невидимкой осторожно


Он является ко мне,


И рисует, как художник,


Он узоры на окне…


(Дед мороз)


-Правильно, этого художника зовут Мороз. Он приготовил для вас сюрприз. У гадайте какой:


Что за звездочки сквозные


На платке и рукаве,


Все сквозные, вырезные,


А возьмешь – вода в руке?


Покружилась звездочка


В воздухе немножко,


Села и растаяла


На моей ладошке.


(Е. Благинина) .


(снежинка)


Не вымыт, а блестит,


Не поджарен, а хрустит. (Снег.)


Метелица: Правильно, снег. Где лежит снег? (ответы детей). Обратите внимание, как красиво на улице! Бело! Светло! На деревьях шапки снега! Расскажите, какой снег? (белый, пушистый, холодный, блестит на солнце). А вы знаете, где рождаются снежинки? Ребята, посмотрите на небо. Что вы видите? (ответы детей)


- Да, это облака. На что они похожи? (ответы детей)


- Высоко над землей, где очень-очень холодно, скапливаются водяные пары. Пары сразу превращаются в крохотные льдинки. Их называют алмазной пылью.


Если мороз не очень сильный, ледяные пылинки, попав в тучу, обрастают новыми иголочками. Они становятся все больше и больше. Наконец они превращаются в знакомые нам снежинки. Снежинки похожи на резные белые звездочки.


(Если идет снег, воспитатель предлагает поймать снежинку на варежку и внимательно рассмотреть её. Обращает внимание детей на то, как красивы снежинки, словно из тонкого кружева, с хрупкими лучиками и лепесточками)


Метелица: Ребята, послушайте, какое стихотворение написал поэт А. Мельников:


Летают снежинки


Почти невидимки,


Как много всегда их зимой.


И вот я снежинку –


Пушистую льдинку-


Поймал наконец-то рукой.


Заплакала тихо


Хрустальная льдинка…


На теплой ладони осталась слезинка.


Воспитатель. Ребята, что обозначают слова «заплакала», «слезинка»? (ответы детей). Что произойдет со снегом, если его занести в помещение? (ответы детей) .


Метелица: Давайте проверим любит ли снег тепло. Возьмем на варежку немного снега и посмотрим, что с ним происходит.


Дети: ничего.


Метелица: А если мы на него подышим (поднести варежку ко рту и сделать вдох носом, а выдох ртом три, четыре раза). Сейчас что происходит со снегом?


Дети: он тает.


Метелица: Да он начал таять, и мы с вами можем сказать, что в теплое время года снег просто растает.


Метелица: А сейчас давайте попробуем найти две одинаковые снежинки. (Чем они похожи? Чем отличаются? Предлагает обратить внимание на форму снежинок, сосчитать, сколько лучиков у каждой из них. Дети, вместе с воспитателем делают заключение, что все снежинки шестигранные, узоры, размер и форма у всех снежинок разные.)


Метелица: Чем тише морозная погода, тем красивее падающие на землю снежинки. При сильном ветре у них обламываются лучи и грани, а белые цветы и звезды обращаются в снежную пыль. Когда мороз не сильный, снежинки скатываются в плотные белые шарики, и мы говорим тогда, что с неба падает крупа. Падая на землю, снежинки лепятся друг к другу и, если нет сильного мороза, образуют хлопья. Поэтому люди и говорят про снег: «Пушистое снежное одеяло».


В солнечный морозный денек снег хрустит у нас под ногами. Вы знаете почему?


Дети: Потому что в мороз снежинки ломаются.


Метелица: Правильно, ребята, крошечные лучики-лепестки снежинок ломаются. Из-за того, что ломаются одновременно много-много снежинок, нам и слышен этот хруст. Давайте тихо пройдемся по свежевыпавшему снегу и послушаем, скрипит сегодня снег под ногами или нет? (Дети выясняют, что снег скрипит)


Метелица: Приглашаю всех на зимнюю игровую полянку.


П/И: «Льдинки, ветер и мороз»


Холодные льдинки,


Прозрачные льдинки


Сверкают, звенят:


Дзинь, дзинь…


Во время стиха дети прыгают на месте (выполняют различные упражнения). По команде «Ветер»-разбегаются, на команду «Мороз»- встают в круг и берутся за руки.


П/И: «Снежинки - пушинки»


Закружились, завертелись


Легкие пушинки


(дети кружатся, летают изображая снежинки)


И на землю опустились


Зимние снежинки


(дети плавно встают по заданной модели и изображают снежинку) .


Мы снежинки, мы пушинки,


Покружиться мы не прочь.


Мы снежинки – балеринки,


Мы танцуем день и ночь.


Встанем вместе все в кружок-


И получится снежок.


Метелица: Ребята, посмотрите, что у меня здесь есть. Ребятам предлагаются цветные льдинки.


Художественное ворчествово. : «Ледяные кружева» (составление снежных узоров, снежинок из льдинок) .


П/И. : «Метелица» (лабиринт). Пройдя лабиринт правильно, без ошибок в конце дети находят сюрприз.


Самостоятельная деятельность детей:


«Загони льдинку в ворота»


«Кто дальше прокатится» (катание с горки)


«Самый меткий» (метание снежковв горизонтальную цель)


«Ледяная карусель» (обведи льдинку вокруг кеглей)


Труд: расчистка оборудования и дорожек от снега.

Автор
Дата добавления 28.06.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров269
Номер материала 312806
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх