Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / «В гости к царице Грамматике»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

«В гости к царице Грамматике»

библиотека
материалов


ЦЕЛИ :


- Совершенствовать фонематический слух, навыки звукового, слогового, языкового анализа.


- Совершенствовать навык слогового чтения.


- Закрепить звукопроизношение наиболее трудных по артикуляции звуков.


- Повторить правила красивой речи.


- упражнять в умении вычленять часть из целого и составлять целое из частей.


- Закрепить понятие о родственных словах, упражнять в определении родственных и неродственных слов.


- Развивать мышление, наблюдательность, концентрацию внимания.


- Воспитывать любовь к родному языку, умение работать в микрогруппах.




ОБОРУДОВАНИЕ:


Письмо царицы Грамматики, дом царицы, «ковер-самолет», рисунок деревьев с листочками, на которых написаны родственные слова, «кирпичики» с предметными картинками, вагончики поезда со словами, «Слоговая гусеница», шкатулка, призы.












Организационный момент


Логопед. Дорогие ребята! Мы с вами честно трудились: учились красиво произносить звуки, правильно строить предложения, составлять интересные рассказы, и я вижу, вы готовы пойти в школу и учиться на «4» и «5». Я очень этому рада. Но об этом узнала еще и царица русского языка – Грамматика. От нее пришло письмо-приглашение. Послушайте его:


Здравствуйте, ребята группы «Цыплята». Я долгое время наблюдала за вами, переживала ваши неудачи, радовалась вашим успехам в покорении очень трудной науки – грамматики .Вы очень прилежные ребята и достойны побывать в стране Грамотной и красивой речи. Я приглашаю вас, но путь туда весьма долог и опасен. Ведь вам предстоит пройти Звучащу, перебраться через речку Звенящую, по буквенной дорожке пройти до Буквенного города, повстречаться со Слоговой гусеницей, составить предложения. А там и мой дом. Удачи!


Ну что, ребята, согласны отправиться в долгое и опасное путешествие?


Дети: Да.


Логопед. Тогда давайте встанем в круг, соберем все свои знания и силы



Психологический настрой


(дети проговаривают стих с закрытыми глазами, взявшись за руки)


Мы спокойны, мы спокойны,

Говорим всегда красиво,

Четко и неторопливо,

Вспоминаем обязательно,

Что учили на занятии.


Логопед. Отправляемся в дорогу! А на чем же мы поедем?

Дети. На машине, поезде, самолете, велосипеде.


Логопед. Ребята, не забывайте, что страна волшебная, а транспорт, на котором мы сможем добраться, тоже волшебный, необычный.


Дети. Сегодня мы отправимся на ковре – самолете.


(педагог расстилает «ковер-самолет», дети садятся.)


Логопед. Сядьте поудобнее, пристегните ремни (дети обхватывают руками колени), закройте глаза, расслабьтесь и представьте, что мы летим.


( звучит музыка )

Вот мы уже и прилетели, но выйти сможет тот, кто правила красивой речи назовет.


Дети.

- Сначала подумай, потом говори.

- Говори в спокойном темпе.

- При разговоре смотри на собеседника.

- Не перебивай того, с кем разговариваешь.


Логопед. Молодцы, скорее в путь!


Педагог. Вот мы и прибыли к тому месту, где начинается страна Грамотной и красивой речи. И на нашем пути Звучаща. Ребята, как вы думаете почему она так называется?


Дети. Там звучат разные звуки.


Логопед. А какие бывают звуки?


Дети. Звуки от раз разных предметов и звуки, при помощи которых мы разговариваем.


Логопед. Если Звучаща находится в стране Грамотной и красивой речи, значит там звучат только красивые и правильные речевые звуки. А вы уже все звуки научились произносить красиво? Тогда покажите.


Чики-чики-чики-чок-


Не стесняйся, язычок.

Не пугайся, не ленись,

Повторяй, не ошибись:

Где-то собаки рычали: р-р-р.

В сойле коровы мычали: м-м-м.

В комнате мухи жужжали: ж-ж-ж.

Мимо машины бежали: тр-р-р.

В небе далеком гудел самолет: л-л-л.

Свистели от ветра все провода: с-с-с.

Капала в кухне из крана вода: к-к-к.

Перекликались в ночи поезда: ч-ч-ч.

Листья под ветром шумели: ш-ш-ш.

А комары все пели: з-з-з.


Молодцы, язычки работают отлично. Со звуками мы разобрались, но что такое «чаща»?

Дети. Это густо посаженные деревья.

Логопед. Какие деревья вы знаете? (дети отвечают)


Работа с родственными словами


Логопед. Ой, ребята, посмотрите, я вижу чудо-деревья, которые выросли из маленьких слов. Это дерево выросло из слова «вода», а это – из слова «рука». Вы когда-нибудь встречались с такими чудо-деревьями?


Дети. Да, это деревья, на которых растут родственные слова.


Логопед. А что такое родственные слова?


Дети. Слова родные друг другу, у них общий смысл.


Логопед. Ребята, посмотрите, что-то эти деревья выглядят больными. Наверное, на них появились листочки-слова, не родные им? Давайте им поможем. Разделитесь на две группы, прочтите слова на листочках и скорее найдите не подходящие, т.е. не родственные словам «рука», «вода».

Дети.

Вода- водный- водяной- водоросли- (завод)- водолаз;

Рука- ручной- безрукавка- рукодельница- рукава- (друг.)


Логопед. Почему, вы решили, что эти слова не родственные?


Дети. У них другой смысл.


Логопед. Ну молодцы, теперь деревья будут хорошо себя чувствовать. А нам пора отправляться дальше.


Логопед. Перед нами река Звенящая. Здесь записка!

Река Звенящая вас ждет,

Но не пройти ее вам вброд.

Кирпичики сложите в мостик

И поспешите ко мне в гости

(Царица-Грамматика)


Ребята, возьмите каждый по кирпичику и подумайте, как их можно сложить, чтобы получился хороший мост?


Нужно кирпичики сложить так, чтобы последний звук в названии картинок, нарисованных на кирпичиках, оказался первым в следующем кирпичике-картинке. (дети складывают мостик и проходят по нему)

Закрепление навыков звукового анализа


Логопед.


Вы загадки разгадали,

Очень быстро пробежали.

Но смотрите, вперед

Очень мощные замки!


Ребята, что же делать, как нам пробраться в город, как открыть замки? Здесь снова записка: «Ключ к замку ты подбери, в город поскорей войди!»


(На замках изображена звуковая схема слов, а на ключах- картинки. Нужно подобрать ключ в соответствии со звуковой схемой слова.)

Каждый должен взять ключ и найти звуковую схему слова, нарисованного на ключе, и мы увидим, какой ключ от какого замка.


Логопед. Молодцы! Вот и город Буквенный.


А теперь нас встречает гусеница. Навыки слогового анализа.


Я- гусеница не простая,

Гусеница слоговая.

Слоги могут

В слова превращаться,

Если с нами

Уметь обращаться.

Пропущу я тех вперед,

Кто слова во мне найдет.

Слоги: у, рок, пе, нал, тет, радь, иг, ра.

А сейчас составьте предложения с этими словами.( выполняют)

Ребята, вы легко придумывали предложения. А сможете ли вы составить из предложенных слов правильное предложение-мы сейчас узнаем.

Вам нужно составить вагончики поезда так, чтобы получилось красивое , правильное предложение. Если вы его составите, то поезд отправится в путь.




Педагог. Ребята, вот мы и дошли до замка царицы Грамматики, но похоже дом закрыт, а дверей записка.


«Я прошу у вас прощенья,

Что не застали вы меня,

Много дел, но очень рада,

Что вы здесь, а вот награда!»


Вносится шкатулка с надписью «Если ребус разгадаешь, что лежит там, ты узнаешь». Дети отгадывают, а педагог достает из шкатулки грамоту и маленькие книжки


И девчонки и мальчишки

Могут все узнать из книжки

И такой подарок, дети,

Интересней всех на свете!

Вот и закончилось наше путешествие. Это книжки- подарок за ваше трудолюбие, старание и умение дружить!


Слова: вам, Мы, учиться, на , обещаем, школе. В, пятерки.

Вот мы и дощли до замка царицы Грамматики, но похоже дом закрыт, у дверей записка.


Я прошу у вас прощенье , что не застали вы меня

Много дел, но очень рада что вы здесь

А вот награда.

(шкатулка с призами)


Вот и закончилось наше путешествие в стану правильной и красивой речи.

Что вам запомнилось? Где вам пригодятся полученные знания?















Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение

«Детский сад №27 «Радуга» комбинированного вида»













«В гости к царице Грамматике»

Конспект итогового занятия по обучению грамоте

в подготовительной к школе группе








Подготовила и провела:

учитель-логопед

Ольхина Е.А












Прокопьевск 2013

Краткое описание документа:

ЦЕЛИ :

 

-  Совершенствовать фонематический слух, навыки звукового, слогового,      языкового анализа.

 

- Совершенствовать навык слогового чтения.

 

- Закрепить звукопроизношение наиболее трудных по артикуляции звуков.

 

- Повторить правила красивой речи.

 

- упражнять в умении вычленять часть из целого и составлять целое из частей.

 

- Закрепить понятие о родственных словах, упражнять в определении родственных и неродственных слов.

 

- Развивать мышление, наблюдательность, концентрацию внимания.

 

 

- Воспитывать любовь к родному языку, умение работать в микрогруппах.

Автор
Дата добавления 16.01.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров379
Номер материала 308287
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх